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1、北师大六年级上图案设计说课稿靖边县第十一小学小学 王 芳一、教学内容：图案设计是义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第37页“图案设计”。 图形的变换这一章引领学生进入了一个新的领域，通过图形变换的有关知识的学习，不仅使学生进一步掌握平移、旋转或轴对称知识，同时使学生通过这些知识掌握设计复杂图形的过程，欣赏和设计生活中的美丽图案。二、教学目标：1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。 2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神
2、奇。三、教学重、难点：1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。2、 能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。教具、学具准备：三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、花瓣图、胶带。四、教学方法： 注重与新课改结合，通过“创设情境”、“动手实践合作交流、自主探究”、“应用成果”、“知识深化”几个教学环节，激发学习兴趣。学法设计：动手实践，加强操作。小组交流，合作探讨。 五、教 学 过 程： 一、创设情境：1、欣赏生活中美丽的图案：课件出示中国传统的云纹图案等。2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？（指几名学生回答）3、 揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
3、二、观察、分析图案： 1、课件展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？ 1、P37（图1）2、 学生拿准备好的花瓣图动手操作，小组内进行交流。3、 小组代表汇报研究结果。（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的? 指明代表展台展示 。）P37（图2、3）展示后师课件演示。4、 你还有其他方法吗？ P37（图4、5）5、 教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。三、设计图案。1、独立完成书37页的第（2）题。学生动手操作，小组交流，展台展示。2、独立完
4、成书37页练一练1题、2题。3、小组合作设计图案。（组长汇报交流的结果。）（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。4、教师激励学生，提出希望。四、总结提高，小结全课。同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？六、教学得失本节课学生动手实践操作收到了良好的教学效果，每位同学都能制作出美丽的图案，向同学们展示，享受到成功的喜悦。时间上安排不是很恰当，留给学生设计图案时间较短，影响了学生的创作。今后，我在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫，努力提高自己的教学水平。
