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1、老师德育工作总结老师德育工作总结老师德育工作总结一第一局部：期中的工作各年级情况1，初一高一【关键词】：p “建立”，对策“勤”班集体建立深化理解学生特点，选拔培养学生干部，建立正面的班级言论，经过2个多月工作，学生逐步适应班规校纪，精神相貌好，老师各项活动专时专用，重视细节管理。家长会多方沟通，精心准备，获得了很好的效果。高一注重学生干部的培养，并借用入团的东风调动学生积极性。在军训期间与学生建立感情，培养学生自主管理，学生可以做到自觉作息整齐有序。初一年级4班付老师第一次做班主任。其他三位老师都是老班主任了，非常有经历。针对学生小，活泼爱闹的情况，年级严抓常规，值日，上操，眼操，班校会等每
2、项工作都极其认真。同时老师注意严格要求加上引导。2，初二高二【关键词】：p “分化”，对策：引导初二高二的学生处在分化关键期，二年级班主任的变动比拟大，初二1，初二4，高二1，高二4班，新老班主任的工作热情都非常高，制定班规，提出新的要求，民主讨论，提倡自我管理，增强班级凝聚力，与同学与家长沟通建立感情。耐心细致的做好个别生的工作。老师们在狠常规管理的根底上，抓学习环节作业，听讲，落实，辅导。3，初三高三【关键词】：p “学业紧张”对策：激斗志学生日常管理习惯养成，违纪问题不多，工作重点是年级针对毕业班特点统筹规划，初三重点在进步成绩，高三重点做考学分层和目的设定。初三经过两年养成教育，常规已
3、经非常稳定，借用整个年级集体入团的东风调动学生努力，学习气氛营造卓有成效，学生都进入主动学习状态，不学习学生很少。初三主任杨老师也可以算临危授命，接收初三年级，初三1一直是个老大难的问题，自从付老师接收后，有了很大的变化，真是功夫不负有心人。高三年级坚持严格的常规管理是良好学习环境的保障，营造积极向上的学习气氛。针对学生根底差，信心缺乏的情况，老师们通过分层指导，记事本谈话，个别生的心理辅导，学习小组的团队力量等，帮助学生落实各科学习目的。各年级的工作可以表达出三个特点年级老师团结协作，顾全大局；抓常规重养成；用心工作勤考虑。1，年级老师团结协作，顾全大局每一个年级组都像一个温馨，和睦，奋进的
4、大家庭，在年级主任的领导下，遇事大家共同商量，献计献策，统一思想，团结协作。初一年级去历代帝王庙，筹备阶段，郭老师拟出方案，拿到年级进展讨论，对于出行中可能会碰到的问题，大家一起想方法，做了大量的细致的工作。如行程的设计，安排专人照顾和负责随班就读生和问题学生。新的年级组建，新的.班主任上任，在年级主任和有经历的老师，带，帮，指导下，统一要求，统一备课。顺利完成了入学教育，建立班规，适应新的学校，新的学习要求，家校沟通的过程。2，抓常规重养成；从起始年级到毕业年级，每位老师都把一日常规作为一项重要工作，长抓不懈。事实证明，抓常规是班级建立良好学风，班风的根底。几点到校，晨读的安排，上课的要求，
5、下课的要求，眼操的要求，课间操的要求，用餐的要求，午禁的要求，体育活动的要求，离校的要求，礼貌的要求，仪表的要求等等。大局部的班级都建立了记事本，不仅仅只是记作业更是学生，家长，老师的沟通的桥梁，初一3班杜老师要求的作业袋，高一年级的学科袋。初三1班讲台上写着各科的名条。高一3班课桌内课本，用具整齐的码放。无论是初一高一的养成教育，二年级的稳定工作，还是毕业班的学风培养，抓常规都是非常有成效的。3，用心工作在班级建立上，在学生问题解决中，在学习推进中，老师们根据学生情况想出了各种方法。初一1成立读书社，同时权利下放培养班干部，建立好的学风。初一2对随班就读学生建立互助组，立规养习，卫生，晨读工
6、作都是非常好的。初一3班提出学生一日要求，晨检要求，课前要求，课后要求，课间要求，卫生值日要求。初一4班人人确立学习目的，建立班级公约，每位同学都签字认可。初二1设计“量化评比表”进展标准，发挥导向标的作用。初二2延续着“荣耀榜”，“黑”的工作初二3要创造时机，去表扬学生，积极鼓励，不吝啬表扬。初二4搞班级比赛，进展评优会，鼓励为主，提倡超越自己。初三年级杨丽丽杨主任根据年级的整体情况，在年级管理教学上分三步走，一步稳定课堂和安静，二步找到和调整合适学生的学习方法，三步是每个学生和家长找到合适目的大步进步原有成绩。德育分三步走，一步摸清学生思想，二步纠正学生思想，三步让学生主动向正确方向考虑初
7、三1值日进展分工合作个人承包责任制，已有成果初三2改良，落实“一帮一”互助组，每周分不同层次的学生进展谈心及时理解情况，予以鼓励。初三3分层谈话，及时鼓励，帮助学生解决心理，学习方法的问题，成立学习型小组，上课座位靠近。记事本的应用比拟成熟，学校，家庭教育不留缝隙。初三4利用飞信与家长联络沟通得到家长的支持和赞同，把所教的2个班分成A，B，C层，利用课余时间重新组班上课。高一年级1、问题：任课老师与家长沟通，及解决周末默写，听写作业收缴难对策：利用记事本。班主任在一周内养成家长每晚在记事本上签字的习惯，任课老师让学生把明确的作业要求记在记事本上，家长重点检查自己该完成的工作。任课老师还可通过记
8、事本与学生，家长沟通。高一1完善卫生制度，德育管理量化高一2民主分工，建立学习互助小组，调动班干部的积极性，不仅树立威信，同时也是才能的增长。高一3深化理解，研究学生。分层次，分批与家长沟通，分别引导。高一4建立值日班长和值周日志，记事本，作业，纪律，改错，做操每天总结。抓常规促养成。高二1班委会的选拔：民主选举班长组阁制班委会议出班级管理规那么，给予足够的权利和施展空间。高二2创设学习型环境，鼓励学生区分是非，独立考虑，鼓励讨论，同伴互助。高二3创设班级正确言论，增强班级凝聚力。高二4精心培养班干部，经常与学生谈心，营造和谐，轻松，快乐的班级气氛，局部同学都有了很大的改变。高三1落实常规，明
9、确学习方向，端正学习态度，树立学习目的。高三2关注细节，以身作那么，形成规矩，随时反思，勤于沟通，虚心学习。高三3创设良好的班风定会形成优秀的学风。各年级在自己的楼道内都出了墙报，展示年级的，班级的，学科的，我想更多的是对学生的表扬和鼓励，激发兴趣，培养自信。第二局部：卫生，晨读1、卫生在全体班主任的共同努力下，我校的卫生情况有了很大的改变，操场无包装袋，水瓶了，楼道内无废纸，午饭后无遗洒物，班内干净整齐的桌椅，地面撴的一尘不染，清扫用具排放整齐，前后板槽无粉笔末，前后门的玻璃擦拭的也非常干净。有的班主任也把教室的玻璃也擦干净了，真是非常的辛苦。初一年级由生活委员负责值日安排，催促，分工明确，
10、一日三扫，老师检查初二年级1班值日投入的学生较多，进步效率，设计利用量化表。2班，值日规定了时间内容，并且自己维护自己周围的卫生。3班值日生采用自由组合形式，值日配合比拟默契。4班值日生专人专职，自己负责自己周围的卫生。初三年级更多的强调全体同学的作用，做到人人有事做，事事有人做，1，4班索性去掉了垃圾桶，也少了卫生死角。高一年级，落实标准，明确分工，发挥班干部的作用，有奖惩。高二年级1班从头抓起，培养学生良好的卫生习惯，2，3班重点部位专人负责，4班采用奖励机制，鼓励大家把值日做好。高三年级1班逐级负责，下一级对上一级负责。2班首先让学生明白常规管理是学习优秀的保障，采用奖励机制，鼓励大家把
11、值日做好。3班理科班，感觉粗线条在韩老师手把手的调教下，班内的环境有了质的变化。2、晨读绝大局部的班级都是7：40之前到校，到班后，没有大声喧哗，没有乱走动的现象，班主任也提早到班，指导检查着值日，交作业，晨读内容及效率等工作。初一年级1班进班后直接交作业，2班7：30老师查卫生，3班，每个学生的作业放在作业袋中，作业放在每组的第一桌，初二年级7：45之前墩地，交作业晨读不同阶段有不同的安排，每天的内容类型相对固定。3班有英语，语文晨读，还有数学测验。初三年级1班两极分化严重，采用自由读不分科。个别生规定内容。高一年级安排各科课代表或由科任老师带着晨读。高二年级由班委，团委讨论后大家同意，安排
12、好晨读，鼓励自主晨读老师监视。高三年级安排相对固定的英语，语文内容，鼓励自主晨读，培养良好习惯。3班坚持每天做一道题第三局部，回忆这学期到如今的活动初一，高一，高二年级进展军训； 开学典礼庆贺老师节大会配合体育组完成体育节的工作，课间操评比工作。制定班级卫生检查条例，启动美丽校园活动。征集文明用语，卫生检查颁发流动红旗。科技节：开幕式初一年级参观历代帝王庙感受非物质文化遗产，去南海子亲近自然，感受环保。初二年级参观科技馆感受科技改变我们的生活。离队建团比赛：初中年级的科幻画比赛初一年级电子比赛，机器人比赛初三年级创新大赛高二年级科技论文比赛在全校师生的努力下成功举办了家长开放日。我校有着一支有
13、思想，有活力，讲团结，讲学习，肯付出，专业化的班主任队伍。班主任区别于一般的任课老师的不同点，首先在与职责不同。班主任处在一个班级的组织者与领导者的位置，这就对班主任的政治立场，思想观念上有更高，更新的要求。班主任比一般的任课老师与学生的关系更亲密，影响更大。这就要求班主任在师德上有更高的标准，特别是典范示范作用要求更高，更严。班主任在工作中比一般任课老师承当更重的身心压力。一位全国著名的优秀班主任说过这么一段话：“说起苦来，班主任的苦也许够得上学校一最。早上我们是学校中最早起来到办公室的；中午最忙的还是班主任，难得休息，我们在抓紧时间找学生和家长谈话；晚上安静了，又是我们班主任作详细工作的最
14、好时机，也许是看望生病的学生，也许是找学生谈话，也许是和学生家长议论学生一天的表现；我们感到最苦的是什么是苦于我们的程度跟不上时代的步伐，在改革浪潮冲击着社会每一个角落的今天，不学习当然要落后，要失败。”班主任的工作是很忙很忙的，但要忙到点子上，就必须跟上时代。老师德育工作总结二本学期，根据期初德育工作方案，以小学生日常行为标准教育为抓手，以学生的日常行为标准教育为根底，加强对学生的思想道德、行为标准和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建立，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、
15、品德优良、心理安康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、重视德育队伍建立，强化德育意识。1、加强了班主任工作。开学初要求班主任写好工作方案，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进展总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。每月根据学校检查对班主任工作进展考核。2、加强了德育研究，召开了以班级文化建立和班级管理为主题的班主任经历交流会。3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。每月定期对他们进展培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学生劝导、播送站管理等方面发挥作用。每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。4、加强少先队阵地建立。本学期着重加强对校园播送站建立、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进展教育。强化少先队礼仪队伍形象。5、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关心他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进展排队摸底，落实结对帮教老师和措施，增强教
