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1、精选优质文档-倾情为你奉上学生年级：五年级指导老师：刘治林一、活动主题的提出记不清有多少次，该到周一学生上交各项作业时，总会有学生叫出现各种各样的问题，忘带了、少写了、三科只写了两科、或者干脆没写。师：“怎么会？2天半的时间，应该够了！”生：“可我们还有很多作业要做！”据他们说，在体活课上，有部分学生偷溜回教室做作业；课间，还有同学在埋头做作业，好像连休息的时间都没有真有这么多的作业吗？是学生找借口还是情况的确如此？小学生周末作业情况调查这个课题的提出，基于以下两点考虑：1应试教育已经在向素质教育转轨，老师们也知道“减负”的重要性和必要性，那么，学生们认为有没有真正的“减负”呢？让学生通过调查
2、，了解同学们的作业情况，了解同学们的内心感受，这活动主题有一定的现实意义。2同学们到底喜欢什么形式的作业，学生、家长对老师布置的作业有什么建议？希望找到问题的关键所在，帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的作业，为学校推进素质教育工作尽微薄之力。二、活动的具体目标1关注自己以及同学们的学习与生活2通过调查、采访，了解同学们的作业现状，引发学生积极思考3在活动中学会与人交往、合作，促进学生良好个性发展4通过这一项实践调查活动，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力5撰写调查报告，向校长（老师们）家长写建议书三、活动的实施这个主题活动分三个阶段实施：1准备阶段：设计研究方案，确定主题。2实施
3、阶段：采访学生、收集数据、作出统计、分析。3总结阶段：撰写研究报告、向老师提出良好建议。准备阶段：目的：1明确我们这次活动的实际意义。2设计调查表，形成调查小组。活动过程：活动一：既然有那么多的同学认为周末作业过多，我们可以就这一个问题在各年级展开调查，一来通过调查了解学生周末作业量，二者可以将调查结果提供给校长、老师（家长），建议老师们（家长）据此调整布置作业的形式和数量。同学们对此跃跃欲试，畅想自己也能为学校的教学工作做出贡献。活动二：讨论分组，确定调查内容，设计调查问卷。为了能使调查结果更确切，我们认为应该分成六个小组，针对六个年级十二个班进行调查。调查问卷1请问你周末都有哪些作业？（
4、）（可多选）A 语文 B 数学 C 英语 D 其他2你都喜欢这些作业吗？（ ）A 都喜欢 B 有部分喜欢 C 都不喜欢3你认为周末的作业量合适吗？A 合适 B 多了 C 少了4对于这些作业，你是什么态度？A 认真完成 B 一般 C 不认真5你认为老师批改作业认真吗？A 认真 B 一般 C 不认真6你最喜欢的作业是什么形式？A 书面作业 B 口头作业 C 实践活动7你都按时完成作业吗？A 按时 B 偶尔拖欠 C 常常拖欠8. 父母是否在周末的时候关注或辅导你的作业？ A 是 B 否9. 你认为父母在周末督促你完成作业是否有实际意义？ A 有，需要督促 B 没有，学习应当是自觉的事情 C 说不清1
5、0.周末占用你的休息时间最大的项目有哪些？请列举前三项：-实施阶段：目的：深入学生当中进行调查了解，掌握第一手资料，收集各种数据。通过这一活动锻炼学生与人交往的能力，学会关心他人的学习与生活，培养动手能力、合作精神。活动过程：活动一：利用课余时间，分组走到学生当中去，到个年级各个班进行实地调查。组长带领好本组同学进行原始数据的收集。同学们还是很乐意进行这一项调查活动，一下课，不少小组又凑在一起继续讨论活动方案。下午放学时，我又看到他们三三两两分头进行调查。因为是刚刚放学，全校有不少班级的学生还活跃在校园，他们往往要逗留一会儿甚至更久才回家。调查组的同学抓住这一“黄金时间”进行调查，有的去教室里
6、，有的在走廊上，有的到操场第二天，课间活动时间，我看到还有同学进行调查活动，他们告诉我说还要多调查几个人。活动二：各小组汇总调查情况，指导学生整理资料，进行调查数据分析。暂以调查五年级的小组为例，他们调查的数据归总如下：注：共调查了32人问题肯定人数所占比例都有哪些课外作业语文29906数学28875英语15469其他14438喜欢这些作业吗都喜欢 1650有部分不喜欢 15469都不喜欢131认为每天的作业量合适吗合适 17531多了 4125少了131对于这些作业，你是什么态度认真完成 13406一般 15469不认真4125你认为老师批改作业认真吗认真 28875一般 4125不认真00
7、作业主要形式书面 2475口头 5156实践394你都按时完成作业吗都按时 2475偶尔拖欠 7218常常拖欠131活动三：指导学生对调查数据进行分析（以调查五年级的小组为例）从学生的调查统计可以看出：1学生的周末作业都是以语文、数学、英语为主2大部分学生都喜欢这些作业，但是约有47的学生表示，所有作业中，有一些并不令人喜欢。3在完成老师布置的作业时，只有约41的同学是认真完成的，居然有47的学生只是一般态度，谈不上十分认真，还有3的学生不认真完成。看来同学们的作业质量有待提高。4同学们普遍认为老师是认真批改学生的作业的。5作业的形式以书面作业居多，也有一些口头作业，但实践性的作业很少。看来老
8、师布置的作业形式较为单一。其实有好多同学很喜欢实践性的作业。6大部分同学都能按时完成作业，少数人会偶尔拖欠，其中有客观原也有主观的原因。总结阶段：目的：撰写调查报告，交流活动所获，评价。引出后续活动（向校长、任课老师展示调查结果，并向他们提出有关建议，更多）活动过程：活动一：我们的调查报告调查小组成员：小组分工：调查对象（范围）：调查时间：调查方式：调查内容：调查结果：活动二：各小组汇报调查结果，以多种方式展示、交流。在汇报课上，同学们以多种方式进行交流，如展示调查结果、谈这次活动的感想、自己的困惑等。活动三：共同商讨并确立如何利用我们的调查结果服务于学校的教学。1将调查结果如实展示给任课老师
9、。2以书面形式向老师说出同学们的心声，提一些建议，希望老师周末布置的书面作业少而精，这样有利于提高作业质量；在作业形式上应该多样化，应该运用书面作业、口头作业、社会实践性作业相结合的方法，调动学生完成作业的积极性。3以漫画展出、广播宣传等方式鼓励同学们能积极地、认真地、独立地完成作业，提高作业质量。4活动的结果与评价活动的结果：其一，站在更高的角度关心同学们的学习情况和内心想法，关心学校的教学（尽管是一点一滴）。其二，同学们比过去更注重资料的收集与整理，明白以事实说话的道理，学生们在活动中对信息的收集、处理、分析、运用能力有了较大提高；团队意识、合作能力、交际能力也得到很好的锻炼。活动的评价：一级评价指标二级评价指标自己评小组评家长评师综合评活动参与积极参与调查访问量活动过程数据的收集、整理动手制作、填写表格策划汇报形式活动效果独立见解合作、探究精神四、学生的收获1学生的调查问卷。（略）2学生的调查报告。（略）3给老师的建议书。（略）4学生的心得体会。专心-专注-专业
