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1、Teaching planUnit3 My friends.Part B Lets talk & Lets play莫旗登特科中心校包贤惠2013年10月13日课 题Unit3 My friends. Part B Lets talk & Lets play课 型对话新授课课 时第四课时授课地点尼尔基第一小学授课班级四年一班教学内容分析本节课是PEP小学英语（三年级起点）四年级上册Unit3 My friends . Part B第四课时，教学内容lets talk核心句型是:He has glasses and his shoes are blue.本课时主要是让学生谈论和学习有关朋友的外貌
2、特征这一话题的相关内容。教师的教学设计应遵循整体呈现理解的原则，注重对话在实际生活中的运用，关注对话练习的趣味性和拓展性。学情分析本课时的授课对象是小学四年级的学生。这些学生三年级就开始了系统的学习，对英语有强烈的好奇心和兴趣，已经建立了初步的英语学习意识，储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语表达能力，他们在课堂上表现出积极参与课堂和乐于表达的良好学习习惯。对于本节课的教学内容来说，都是学生熟悉的生活场景，所以他们会更加乐于参与本课的学习活动。教学目标知识目标：学生能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。能力目标：能够在情境中恰当运用句型“He has and his ”等描述学生的
3、体貌特征；能够在语境中理解新词“or、right 、glasses 、shoes ”的意思，并能正确发音。情感态度与价值观：引导学生了解外貌描述中的禁忌，不要歧视同学，理解交朋友的重要性。教学重、难点分析1. 本课时需要重点能够在情境中恰当运用句型“He has and his ”等描述学生的体貌特征2.glasses和shoes的末尾-es和-s的发音是本课时的难点，老师要在正确示范的基础上指导学生熟悉掌握。课前准备教材、PPT、头像、录音机和磁带教学过程Step1: Warming UpGreetingsLets chant .Free talk设计意图复习Part A中主要词汇和句型，以
4、旧引新，为后面教学做以铺垫；同时也为营造英语课堂学习氛围。Step2: Presentation(1) 情景引路，顺利导入 PPT出示明星图片用明星图片导入T:Whos he/she? Ss:He/She is T: Do you like him/her? S:Yes , I do .T:Can you describe him/her ?S: 引导学生用He has 或者 She has 来回答。 出示Mike头像，T：Whats his name ? S: His name is Mike . S: Mike has a good friend , he is talking about
5、 his friend with John. Do you want to know his friend ? Listen to the tape carefully.Then answer my question .Whats his friends name ? Whats his good friend like ?设计意图教师以学生喜欢的明星复习旧知，以课文中的情境带领学生走入课堂，提出本节课的主要问题，整体呈现对话，让学生先在先理解的基础上进行学习，学生身临其境地学习语言，从而进一步达到自然应用。(2) 逐句跟读录音，注意他们的发音。再次听录音，模仿语音、语调跟读。动画课件互换角色
6、对话。和同伴一起操练对话，PPT提供语言支架。加大难度，变成实际情景对话。设计意图通过听音到模仿，帮助他们掌握本课时的对话，对话的设计由简到繁，由易到难，层层递进，形成一条阶梯状的任务链，符合学生的认知规律。Step3:Practice(3)Lets play . 动画示范，请学生仿照提示描述朋友特征。My friendsHe is She is He has She has His shoes are Her shoes are His bag is Her bag is Whats his name ? Whats her name ?设计意图通过游戏的方式，给学生提供充分应用所学语言内容
7、进行练习的时间。充分调动和发挥学生联想、想象的思维，凸显学生在课堂中的主体地位，培养学生在“用中学，学了就用”的教学理念。既激发了学生的积极性有达到了操练的目的。(4)检测阶段，拓展应用My good friendI have a good friend . He/She is . He /She has and his /her shoes are .His/Her bag is .He/She likes .His name is .设计意图让学生把以前学的知识和本节课知识联系起来，练习本节课重点句型，既巩固了新知，又重视了新旧知识的整合和学生思维的扩展。把词汇、阅读、写作进行有效的整合。
8、为学生下一步的读写打下坚实基础。Step3:Summary带领学生总结今天所学内容Step4: Homework1. Listen to the tape and repeat the dialogue. (必做)2. Describe your best friend to your parents.（选做）设计意图 第一项为必做作业，使听、说、认读的训练延伸到课堂之外。第二项为选做作业，有能力的同学根据自己的情况，选择自己的朋友介绍给父母。这样既可以照顾学生的差异，又可以培养学生深层的学习兴趣，并达到复现和巩固所学语言的目的。教学活动向课外延伸，真正做到学以致用。Blackboard-writingUnit3 My friends . Part B Lets talk& Lets playA boy or girl ?He/She has .
