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1、大学4年的学习总结 作为学生的我们一直在不停的忙着教材的学习,似乎没有终止的时候。这样的总结是很有必要的,可以认清自己的学习状态。这些年来我遵循亲人和老师的教导,努力的学习着,然而我似乎却迷失在学海中。我在学习方面有哪些付出，有哪些收获。我的学习方法得当否。我学习的目的究竟什么。在学校这么多年我到底学到了什么。我该歇会沉思下自己的学习了 从进大学到大三，整整三年的时间，我仅仅是为了学习而学习，为了获得不错的成绩而学习,为了学懂每门课程而努力的付出着。关于真正的学习目的,我没多问自己,偶尔想想也没结果。于是就维持这种状态走了过来。目的不清晰，方向不明了,行动及结果自然不能令人满意。 这三年来我学
2、习还算努力吧。上课我会坐在中间的位子听老师讲课,课后作业一般会按时完成，期末那段时间,我会和同学们一起自习,把平时不懂得在看看,把重要的知识点熟悉下，再做下少量的题目。经过这样的步骤，我的考试成绩没有惨不忍睹，在班级或专业的成绩排名中,大一时中等,大二中等偏上,大三靠前,三年来的总成绩也稍靠前。回头看看这三年的总的期评成绩，平均分八十多点,没有太令人失望。这勉强算是我努力的一点成果吧。 然而问题是,这样就够了吗。我到底真正学到了多少东西呢,我在学习方面有多大的进步呢。我学的知识对我未来的工作能有多大的帮助。我来挑下自己学习方面的弊病吧。很关键的一处弊病是,我学习时方法没有一点点的及时改善，没有
3、总结方法的利弊，而是跟着感觉走。绝大数的课程的学习模式与方法是一致的。 以高数下为例,上课前,我不会去预习，不会去了解这门课程到底是关于什么的,也不会多想如何以最省时省力的方法学习它。于是就去上课了，听了两堂课，老师把规定的教学任务讲完后,就离开了，我也终于可以下课了。上完课后,这门课也就放下不理会了。上了好几节课后，通知说要交作业，于是急忙赶下作业，做完就行了,没时间去思考更多的问题。就这样一直到期末,等到考试安排出来后，我就准备着期末考试了，平时的一些小问题就没时间管了。等到考试完了，这门课程终于可以放下了,心里卸下一个沉重的任务。 通常我就这样的学习了大部分课程。这样的学习效果是,我记住
4、了很多基本的东西，有一定的基础了，这点是不错的。但是我一般的知识点不会运用，也就是死学习，没有去运用。后来发现，高中时代那种做题的学习方法有一定的实用性，适当的做些题目可以把一些基础的知识点运用起来。所以需要适当的做些题目，有些课程在这点体现得更突出。例如机械设计基础,一种零件的设计选用等知识点通过做个题目，可以更容易学好其基础知识。再如语言,如果只是多记一些编程规则和方法,而少去练习编程及测试，学习效果会令人失望的。所以我总结大学的很多课程学习后发现,去适当的做下题或用其它方式练习运用所学的基础知识,是很重要的。 在大三的学习中，发现一些专业课或专业基础课的学习与数学物理的学习方法不同。针对
5、专业课的学习，以点带面的去学习效果会好些。许多书并不需要从头至尾的看一遍,而只需听下老师讲解的思路,看下关键的章节，把基本原理及重要的运用弄明白即可。想下以前我学习专业课或专业基础课时，弄懂及熟悉课本的知识总感觉很费劲，因为我习惯从头看到尾，没有学习明确的目标，只是想把书本的知识多弄懂。现在看来我以前的这种方法是不值得提倡的，是费力不讨好的。 总结下专业课的学习方法，学习目标应明确，主要把原理等弄懂，不必去死记,学习或看书时以点带面的方法比较好。当然也要尽量去运用及联系实际。再来说下我做实验的情况吧。实验是我们学习中很重要的一块，不过我却未重视,经常马虎了事,这就是心态的问题了,以后应重视实验
6、。我做实验时一般不会提前为实验准备些什么，等到做实验时就按老师说的步骤或实验指导一步步做下去了。这样的话会出现一些问题，遇到稍难一点的实验时,很多东西不能明白，只能机械式的操作下。效果不好。而且实验时间有限，偶尔糊里糊涂的做完了实验，却未明白其中的实质,有点浪费实验机会。 简单的总结下大学的学习方法吧,我觉得那种经典的学习方法还是不错的,即上课前花少量时间预习下，要弄明白要学习的课程到底是关于什么的，学习时要注意什么，想想如何去学,以免一本书学完了还不明白该书的精华所在。其次上课听讲的是非常关键的一点，一般同学应该跟着老师的思路去学习，这样很省力的。当然听讲也要有自己的方法，要认真听关键的点，
7、如果一节课都精神十足的停下来会很累的,而且效果也未必好。最后做作业，再去看下书也是很必要的。多练习多运用才能真正掌握,否则，不会运用学了等于白学。 关于对专业的认识问题 对于本专业,我和同专业的同学，很长一段时间不能理会其实质。虽然老师有时会讲些专业的含义，但是就一直感觉这个含义模模糊糊。就我的感受,大家对专业的认识似乎差不多,很长一段时间没有谁真正明白我们专业到底是怎么回事。 大一时我们认为是机械院的，专业就是纯机械方面的。然后学了电子技术及控制技术等课程,我们动摇了之前的想法，但还是不明白专业是搞什么的。到大三上学期了,我还是不能准确回答我们专业的特点。当亲人朋友问起我们专业以后从事哪方面
8、的工作时,我有点犯难了。 直到大三下学期，我才明白专业的内涵。那时我们上了几门专业课,流体机械课的曾老师给我们看了化工厂的一些东西，控制技术的闭老师给我们讲了关于我们专业和控制的关系,过程装备力学的彭老师介绍了压力容器方面的东西。如此一来,再查查资料想想,才比较全面的准确的了解我们专业的意义。也正是一直以来对于专业的不认识,很长一段时间学习起来总感觉没有目标。总是听各科老师介绍说各门课程很重要,但是具体为什么这些课程很重要，对于我们以后的学习和发展有怎样的意义，就无从而知。大三下学期开始，我才开始慢慢明白以前的很多疑团,不过也没有花时间去整理总结下。现在回过头来,回答下以前的疑惑,过程装备与控
9、制工程专业的涵义是什么。 过程装备包括单元过程设备（如塔、换热器、反应器、储罐等）与单元过程机械(如压缩机、泵、分离机等)。社会经济过程中的全部产品通常分为四类,即硬件产品、软件产品、流程性材料产品、服务型产品。过程装备是过程工业的基础设施,而过程工业是加工制造流程性产品的支柱产业之一。认识了这点后就不难理解我们专业的曾用名化工机械了。于是我清楚了过孔专业不是纯粹的机械专业,过程装备是机械领域的一个特殊方向，它和化工、石油、制药、能源、材料等仅仅的联系着,而不再是普通的机械。 过控专业是一个交叉学科，其特点是。i、过程装备与生产工艺即加工流程性材料紧密结合，有其独特的过程单位设备和工程技术，如
10、混合工程、反应工程、分离工程及其设备等，与一般的机械设备完全不同，有其独特之处。ii、控制工程对过程设备和工况进行监控，确保生产工艺有序稳定运行，提高过程设备的可靠度和可利用度。ii、过程装备与控制工程是指机、电、仪一体化连续复杂的系统,需要长周期稳定运行,并且系统中各组成部分（机泵、过程单元设备、管道、阀、检测仪表、计算机系统等)均相关联、互相作用及制约,系统的安全性十分重要。概括的讲,过控专业是单元过程设备、单元过程机械、控制技术的统一。 大学中的收获 经过大学四年的学习,我的眼界开阔许多了，对今后工作有很大的帮助。虽然平时感觉没学到多少实在的知识,但是经过四年的积累,发现在学校学到的东西
11、还是比较多的。大学的学习，让我对现代许多领域的技术有初步的认识，对化工领域的设备制造及工艺有了一点现场工程实际的经历,对现代控制系统有了初步的认识,具备了一定的机械基础知识及计算机知识,初步学懂了几款工程应用软件,学会了如何学习理论知识和工程软件的方法。尽管我的学习成绩不是非常优秀，不过我很努力，认真的学习了工科基础知识和专业知识，这让我有了比较好的学科理论知识,为今后的实际应用和再学习奠定了基础。如果没有大学的四年学习，而是社会上四年的工作经验，一般情况下我就很难有机会学到这么多的工科知识，即使有多年的经验,也没有系统的理论知识的支撑，更见识不到多门学科的精华。所以我很庆幸，我能在大学学习四
12、年。 大学的生活经历，也让我受益不少。最让我感动的是我生活在一个充满温暖的班级，有那么相互帮助的同学一起学习和生活。在我每次遇到困难和挫折时，都是同学们给我帮助和支持,我很感恩。也尝试去做一些可以帮助同学朋友的小事情,在学习和生活上相互激励。尽自己的力量去帮助亲人同学好友，也是我的责任，因为我曾经就是在他们的帮助下才解决了一些困难。 我在大学经历过许多小挫折，许多不是什么大事,但是一些事在当时会让我感觉手足失措，让人很失落。也正是生活中这些事让我有了长进，若下次再遇到类似一些突发事情或麻烦事,我不会退缩。或许到中年之后,再回头审视年轻时的那些经历，那些挫折都不叫事,但是我从中增加了阅历。 大学中的不足 大学种的可以学习利用的资源很多,我发现自己却不会使用。老师是最好的学习对象，我却极少去主动请教老师，很少和老师交流。老师的渊博知识和广泛的阅历也就和我没关了。图书馆的资源也很多,我除了用的课堂需要的资料,很少利用图书馆庞大的资源。 第 1 页 共 1 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
