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1、大班音乐欣赏化蝶说课稿 各位评委今天我说课的题目是大班音乐观赏?化蝶，我将分说教材理解说目标确定说过程设计;三大块，进行我的说课，大班音乐观赏?化蝶说课稿模板。首先说说我对音乐观赏?化蝶这一活动的理解。音乐观赏?化蝶选自?中国幼儿百科画册课程指导大班(上学期)有趣的昆虫;单元活动。同处这一单元的还有?屋里的毛毛虫童话，装饰画?蝴蝶以及昆虫运动会;等，这些活动主要就是引导幼儿了解昆虫与植物，人类生活的关系，了解昆虫的一些根本知识。从而发挥主体性，开展发明力。音乐观赏?化蝶是音乐剧?梁祝中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，(加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫，结合为此活
2、动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的开展起着举足轻重的作用，不管是观赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此，我在为?化蝶确定目标时，就是根据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，发明美三个方面来制定。1、观赏?化蝶，感受乐曲优美抒情的旋律。2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。3.大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式，双主体互动模
3、式，使幼儿能充沛感受乐曲，在此根底上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来叙述自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和发明性，使他们能学中有玩，玩中有学;心情愉快地投入到整个活动中。这个游戏我准备设计三个层次，第一层次，有关蝴蝶的前知识准备，通过春游，搜集蝴蝶知识图片，标本。VCD，组织幼儿发展有关蝴蝶的知识讨论会等，加深幼儿对蝴蝶这一昆虫的了解，为下一层次的观赏活动奠定根底。第二层次即音乐观赏?化蝶，在这一层次中，我将帮忙幼儿感受?化蝶这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,从而活动愉悦
4、的情感体验.第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打;可以用画笔涂涂画画;也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充沛发挥幼儿的想象力和发明力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。今天我主要讲的是第二层次观赏?化蝶，接下来，我将详细阐述这一层次的教学流程设计，整个教学流程设计为：(一)激趣引题，启动情感，资料共享平台?大班音乐观赏?化蝶说课稿模板(https:/www.youjiao5 )。(二)初步观赏，动画结合。(三)动作叙述，分辨乐句。(四)感悟音乐，创编动作。(五)扮演角色，充沛表现。一共五个板块。一、激趣引题，启动情感。1.谜语导入，师
5、谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。2.大家真聪慧，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。设计意图：好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。二、初步观赏，幼儿结合。1.听完曲子后提问：听这首?化蝶，你感觉到了什么(幼儿自由表述)2.谈话：这是一首非
6、常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么(邀请个别幼儿讲述)3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢(播放电脑动画)4.师生谈话：你感觉到了什么蝴蝶在干什么(幼儿自由讨论，叙述自己的感受)设计意图：倡导让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人;已成为教育工作者的共识。然而，如何在音乐观赏，活动中发挥孩子的主体性，如何让音乐观赏活动真正成为幼儿的精神发明活动，使技术含量高。为抽象的音乐观赏变得形象生动、富有童趣，是我们常常遇到的问题。为此，我设计了电脑动画，在观赏设问再观赏再设问电脑动画结合这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到观赏活动中，主动地去感受，去体验，去接纳，去观赏音乐?化蝶的美。三、动作叙述，分辨乐句。1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次我们一起用动作来表示。(播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。)2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚刚的办法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢(幼儿探索、尝试)3.依据个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作(幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。)【大班音乐观赏?化蝶说课稿模板】
