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1、 ie e er课时安排：2课时 陈村镇弼教小学黎凤仪第一课时一、教学目标：1、 学会复韵母ie、e，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。2、 学会整体认读音节ye、yue。3、能正确拼读声母与复韵母ie、e组成的音节。二、教学重难点：重点指导ie、e、er的发音、声母与e组成音节的拼读。三、教学准备：多媒体课件。四、教学过程：（一）复习检查。1、师：我们已经学习了6个单韵母，它们分别是什么？2、师：2个单韵母可以组成复韵母，我们已经学习了哪几个复韵母？（出示课件）3、师：今天，我们又来认识几个复韵母宝宝，你们想认识吗？谁读得认真我就带谁去认识新朋友。（复习ai ei ui a
2、o ou iu的四声调）（二）创设情境，学习新知。1、情景故事导入。2、学习复韵母ie和整体认读音节ye。（1）借助图画读准音。A、出示“椰子树”，问：这是什么？（椰树）B、对，今天我们认识的第一位新朋友就是复韵母“ie”，他的读音就跟椰子的“椰”的读音差不多，请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？C、指出：对，它是由i和e合成的。（板书：ie）D、学生学写er。E、ie是复韵母，他有一个姐姐，你们想认识她吗？（出示ye）她是整体认读音节，它们的读音是一样的。（2）范读仿读整音指名读。（3）学习ye的四声。（板书：ye的四声）（4）学生学写ye。3、学习复韵母e和整体认读音节y
3、ue（1）借助图画读准音。A、到了晚上月亮出来了。月亮的“月”和复韵母e的发音差不多。让我们也和新朋友e打个招呼！B、请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？C、指出：对，它是由和e合成的。（板书：e）D、学生学写e。E、e是复韵母，他也有一个哥哥，你们想认识他吗？（出示yue）他是整体认读音节，它们的读音是一样的。（2） 范读仿读整音指名读。（3） 学习yue的四声。（板书：yue的四声）（4） 学生学写yue。3、学习er。（1）借助图画读准音。A、在这宁静的月夜，大家用耳朵仔细听听，你能听到什么声音？（学生结合生活展开想像练说）我们都有一双神奇的耳朵。下面学的这个复韵母就跟
4、我们的耳朵的“耳”的读音差不多，让我们也和新朋友er打个招呼！B、请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？C、指出：对，它是由e和r合成的。（板书：er）D、学生学写er。E、er是特殊韵母，他很孤独，平时总是单独出现，不能和声母相拼。我们一起来跟他做朋友，好吗？（2）范读仿读整音指名读。（3）学习er的四声。（板书：er的四声）二、师生互动，激趣拼读。1、刚才我们认识了复韵母ie、e和特殊韵母er。谁最勇敢、最自信愿意来当小老师带大家读读？（出示另一个课件）拼读：n ne j jue (e) q (e) que l le x xue 2、注意：当遇到j p x时就要脱帽子。3、
5、范读仿读整音指名读。4、出示图片：树叶、喜鹊、蝴蝶、耳机等，让学生拼读。（男生读女生读分组读个别读）5、出示另一个课件，（转轮盘读）四、借助游戏，复习巩固。1、师：同学们今天学得真好，所以老师奖励你们玩一个游戏，好不好？2、出示课件游戏：投篮。五、进行练习（完成试卷）。六、教师总结，课外拓展。 同学们，今天我们学习了复韵母ie、e和特殊韵母er。回家后，大家在带拼音的读物中找找看，有没有带这些韵母的音节，试着拼一拼。下节课老师请同学们汇报查找的情况。 第二课时教学内容：1、在词语、句子中复习巩固拼读音节。2、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。板书： y y y y yu yu yu yu r r r r1
