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1、八年级上册数学老师工作方案初中学生对数学的学习，如何才能保证高效率高质量呢，这就需要数学老师对数学课堂的教学做出一份优质的方案。下面是WTT整理的八年级上册数学老师工作方案5篇，欢送大家阅读分享借鉴。八年级上册数学老师工作方案1一、指导思想：以初中数学新课程标准为根据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，可以帮助人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描绘自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术开展的根底;数学在进步人的推理才能、抽象才能、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是
2、现代文明的重要组成局部。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进展观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。二、教材目的及要求：1、分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实
3、际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。5、数据描绘。三、教学措施：1、认真备课，做好教学规划。一堂课，40分钟，要讲好并不容易，既要保证讲透所有的知识点，又要兼顾学生的承受才能，因此课前备课尤为重要，针对每一节内容，选择不同的讲课方式，特别是运用通俗易懂的实际用例，可以使学生更容易承受知识点，所以课前充分做好准备，每一步都要考虑周到。2、重视改良教学方法，坚持启发互动式教育。讲课前要安排学生进展预习，对
4、将要学的内容有一个初步的理解，在讲课过程中，老师步步引导，以随问的方式讲解知识点和例题，观察学生的反响，随时理解到学生的承受情况，在针对理解不透彻的地方进展重点讲解，做到老师与学生的互动教学学习，进步效率，还能激发学生的学习兴趣。只要兴趣有了，学生有学习欲望，那自然会努力学好。3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上进步。4、做好课后辅导。在课后及作业稳固练习后，对于学生没有完全承受的问题进展辅导讲解，除了针对单个学生的辅导，发现共性问题，在进展后期的稳固指导教学，使学会知识点的学生掌握的更加结实，没有完全学会的学生
5、可以理解应用。四、教学进度针对课本内容和课时，进展了合理的进度安排，如下：第十六章，分式，13课时16.1，分式，2课时16.2，分式的运算，6课时16.3，分式方程，3课时复习小节与检测，2课时第十七章，反比例函数，8课时17.1，反比例函数，3课时17.2，实际问题与反比例函数，4课时复习小节与检测，2课时第十八章，勾股定理，8课时18.1，勾股定理，3课时18.2，勾股定理的逆定理，3课时复习小节与检测，3课时第十九章，四边形，17课时19.1，平行四边形，5课时19.2，特殊的平行四边形，6课时19.3，梯形，2课时19.4，重心，2课时复习小节与检测，2课时第二十章，数据描绘，15课
6、时20.1，数据的代表，6课时20.2，数据的波动，5课时20.3，数据分析p ，2课时复习小节与检测，2课时期末总复习八年级上册数学老师工作方案2一、指导思想教育学生掌握根底知识与根本技能培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析p 、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。二、学情分析p 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学。八(2)班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八(2)班后进面较大，很多同学根底差，有少数学生不
7、上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、主要措施1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作理论，带动班级学生学习数学，同时开展这一局部学生的特长。3、引导学生积极参与知识的构
8、建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别
9、合适于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到开展。进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.八年级上册数学老师工作方案3一、指导思想坚持党的教育方针，结合初中数学新课程标准和学生实际，积极开展教育教学改革，积极探究、施行有效课堂教学，推进根底教育科学开展，促进学生素质全面协调开展，既要学生做人，又要努力进步学生掌握、运用知识的才能，特别重视训练学生的探究思维才能、发散式思维形式，进步学生知识运用的才能。通过本学期的课堂教学，力争每一个学生都要有一定进步。二、学情分析p 分析p 上学期的期末考试成绩，发现试题难易适中，优生多
10、(24人)，后进生也不少(5人)。优生率达50%，及格格率到达88%。两极分化明显，后进生未得到足够的重视和帮助。分析p 学生的试卷后我发现：学生在知识运用上很不纯熟，解答综合性试题题时仍缺乏灵敏性，学生普遍缺乏独立考虑的习惯，分析p 问题不仔细，也不全面。三、教学目的知识技能目的：1、掌握分式的根本性质及其相关的运算;学习反比例函数图像、性质;2、掌握勾股定理及其逆定理;3、探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与断定;4、会分析p 数据并从中获取总体信息。过程方法目的：1、 开展学生推理才能;2、 建立函数建模的思维方式;3、 理解勾股定理的意义与内涵;4、 进步几何说理才能及统计
11、意识。情感、态度、价值观目的：1. 丰富学生数学学习经历，增加逻辑推理才能，感受数学与生活的关联。2. 本学期奋斗目的：优秀率：55%;合格率：92%;差生率：低于2%。四、教材分析p 第十六章分式：1、本章主要学习分式及其根本性质，分式的约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。2、本点重点：运用分式的根本性质进展约分和通分;分式的根本运算;解分式方程。3、教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。第十七章反比例函数：1、本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。2、教学重点：反比例函
12、数图象及其性质;运用反比例函数解决实际问题。3、教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识;建立反比例函数在解决实际问题时的思维形式。第十八章勾股定理：1、本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。2、教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。3、教学难点：探究直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十九章四边形：1、本章主要探究两类特殊的四边形的性质与断定，即平行四边形和梯形有关的性质与断定。2、教学重点：平行四边形的定义、性质和断定;特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与断定;梯形及特
13、殊梯形(等腰梯形)的性质与断定。3、教学难点：平行四边形的性质与断定及其应用;特殊平行四边形的性质与断定及其应用;等腰梯形的性质与断定及其应用。第二十章 数据的分析p ：1、本章主要学均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。2、教学重点：求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所表达的含义;区别算术平均数与加权平均数之间的联络和区别。3、教学难点：求加权平均数、中位数和方差;根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比拟准确的描绘。五、教学措施1、充分作好课前准备：钻研教材，编写详尽教案，精心设计探究问题，深化分析p 思维形式，做到重点突出，难点剖析透彻。2、
14、施行有效课堂教学：讲究精讲精练，关注学生的主体地位，发挥出学生主体作用，开发学生智慧，及时、灵敏捕捉课堂学生反响信息，因势利导，举一反三，做到触类旁通。3、加强课后反思：认真总结每一堂课的成败得失，深化学生理解课堂教学的实际效果，不断改良教法，在教案上批注改良意见，讲请教法个性化，追求更好。4、加强学生的课后辅导：耐心辅导学习上有困难的学生，增大优生的负荷，做到优生“吃得饱”、中等生“吃得好”、后进生“吃得了”。5、实在做好单元测试与分析p ：每一单元测试后立即进展试卷分析p ，根据试卷中学生出现的问题，及时采取行之有效的补救措施，实在解决学生数学学习中遇到的困惑，不断增强学生学习自信心。八年
15、级上册数学老师工作方案4根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学方案如下：一、教学思想：教育学生掌握根底知识与根本技能培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析p 、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来于理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。二、在教学过程中抓住以下几个环节(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)抓住课堂45分钟。严格按照教学方案，备课统一进度，统一练习，进展教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反响信息进步课堂效益。(3)课后反响。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时
