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1、在科研中求发展 在发展中强科研高阳小学教育科研汇报材料尊敬的各位领导：大家好！近年来我校始终长抓教育科研，运用科学方法，按照科学程序探索教育的普遍规律，发现新的认识，坚持做一项实用、有效的科研工作不断地实践反思，并取得了良好的效果。一）完善管理机制，为教科研工作保驾护航为切实提高教科研工作水平，坚持教科研为学校管理服务、为学校发展服务的宗旨，真正实施“科研兴校”、“科研强师”、“科研提质”的战略，全面提高学校教育质量，我校重点抓好四落实：组织落实、制度落实、课题落实、奖励落实。1、组织落实。在教育科研管理上我们主要采用了分层负责制的管理办法：以校长为组长的教育科研领导小组，负责定向；以教科室主
2、任为主的教科室指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位。2、制度落实。为鼓励广大教师积极参加教育科学研究，学校制订了高阳小学教科研工作“六制”措施、高阳小学教师教育科研奖惩条例等规章制度，给予教科研工作政策倾斜。制度的实施极大地调动了全校教师开展教育科研工作的积极性，提高了教师们的科研水平和专业素养，为培养一支能写（论文）、能编（教材）、能研（承担课题）、能讲（开讲座、评课）、能上（示范课）的科研型、学者型教师队伍奠定了基础。3、课题落实。规范课题管理，可以促进教育教学质量的提高。在具体工作中，我校以科学规范的管理为保证，以提高教育教学质量为目标，狠抓各
3、项课题的管理，使课题真正落到实处，为学校教育教学改革提供了成功经验和理论支撑。我校的课题改变学生被动学习状况，倡导自主、合作、探究学习方式的研究经过三年研究，已于去年十月份顺利结题，并受到了结题组专家的好评。为了进一步加大教科研的力度，我校又申报了省级课题小学数学新课程有效课堂评价的实验与研究，探讨有效教学策略，努力提高教学水平，提高学生的学习效率。4、奖励落实。学校鼓励教师积极参与科研活动，把教育科研与教师的目标考核结合起来，同时把科研能力和科研绩效作为评先表模、评优晋级的重要内容，并根据教师在教科研活动中所取得的成果给予相应的奖励。我校每年在这方面的投入达到15000元左右。二）加强队伍建
4、设，提升教科研工作实效1、构建平台，提升能力。（1）加强对理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。一年来，我们采用集中学习与个人自学相结合，并充分利用现代教育媒体组织教师学习一些与学校研究课题相关的现代教育理论和课改前沿理论，促进教师更深入地把握课程改革的内涵；还组织教师开展读好书活动，要求每位教师每学期至少精读三本好书，并做好相关理论摘录，每期必须写好至少10000字的学习心得；同时鼓励教师上网阅览，及时了解教育科研的新动态；学校每年还征订多种教学理论书籍和刊物，以丰富广大教师教学理论知识。（2）做好信息的收集和传播工作。教科室时刻关注教育教学动态，收集先进的教育理论文章，通过校
5、园网为广大教师提供学习资源，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。（3）持之以恒地抓好校本培训。通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训。一是邀请有关教科研专家来校作专题讲座，近年来，我们先后多次邀请了教科所周保英书记等多位专家领导来校作报告；二是努力创设机会，让更多的青年教师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，加以融合、内化、吸收，使全体教师的教科研水平普遍得到了提高。学校规定每位教师每年必须到县级以上地方学习、培训一次，并逐一安排。我校每学年投入约25000元用于教师培训和外出学习，培训面达到100；三是加强校际间的交流与研讨。我校除了与市实
6、验小学结为协作体，还与县内官当小学、李市小学、沈集小学结成小学教学课程改革协作体，通过教学交流、观摩实践、主题讲座，有力地提高了我校教师的科研水平。2、教育科研，人人有责。我校提出了“人人有课题，个个会研究”的口号，号召全体教师都来争当科研型教师，争做本土教育家。让每一位教师根据自己的教育教学实际，围绕主课题，确定好自己的研究专题，并制订好研究计划，做到年初制定个人研究方案，年终写好个人小结，各青年教师都要通过实验课、论文等形式来体现自己的研究成果。3、领导带头，率先垂范。上自校长，下至科室长，都有自己负责的课题，并担任主持人或研究组组长，亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的操作实施以及阶段
7、小结、论文撰写等各项工作。校领导的率先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。三）以课题研究为突破口，深化教育教学改革1、在课题承担者中开展“五个一”活动：期初制订好一份课题研究阶段性计划；每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况；每学期填写一份“课题研究手册”，及时记录好实验中的成败得失；课题组成员每月围绕承担的课题上好至少一节研究课；期末写好课题阶段性总结和论文，并积极向各级刊物投稿。2、创建实践平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念。我们以课堂为平台精心组织课堂教学，积极开展主题式校本教研。通过教师全员实践课、新教师的帮带课、骨干教师展示课、课改专题研究课等课堂实践来提高
8、教师新课程实践水平。在校内开展“同上一节课”、“同说一节课”、“骨干教师与老师对话”等多种教科研活动，拓宽教师成长的路径。学校不断完善科研组的建设与评价，扎实开展“先进科研组”创建活动，形成自身的教科研特色。四）注重资料积累，积极推广教科研成果在强化课题过程管理的同时，努力做好课题已取得成果的推广工作。由教科室牵头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。在研究中，各教师均能积极撰写好课题研究阶段性报告、活动方案、个案分析、研究论文。同时及时做好教科研成果的发现、总结、推广工作。一年来，学校先后被授予市级教育科研先进学校、县校本教研先进学校、教育教学质量先进单位等多项荣誉称号；两名课题负责人分别被评为沙洋县“十佳教学能手”和先进教师；课题研究成果有6次受到上级课题组表彰；200多篇教学论文、教学设计、教学案例等分别获国家、省、市奖项；8人参加省、市、县优质课竞赛获奖，其中范士春老师科学课果实的形成、徐小茵老师的数学课看一看 摆一摆获省级优质课竞赛一等奖；辅导学生参赛获奖128人次。“在科研中求发展，在发展中强科研”是立校、兴校、强校的硬道理。我们将义无反顾、持之以恒、脚踏实地的高举科研大旗，奏响科研旋律，让学校充满活力，让师生共同成长。3
