心理学自考题-13

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1、心理学自考题 -13（ 总分： 100.00 ，做题时间： 90 分钟 ）一、单项选择题 （ 总题数： 20，分数： 40.00）1. 冯特用实验的方法来分析人的心理结构，因此他的心理学被称为 （分数： 2.00 ）A. 格式塔心理学B. 构造主义心理学VC. 精神分析心理学D. 行为主义心理学解析： 解析 冯特用实验的方法来分析人的心理结构，冯特的心理学因此被称为“构造主义心理学”。2. 的产生标志着心理学又发展到一新阶段，心理学不只要研究行为，也要研究作为行为基础的内部心理活动规律。（分数： 2.00 ）A. 构造主义心理学B. 行为主义心理学C. 格式塔心理学D. 认知心理学 V解析：

2、解析 认知心理学的产生标志着心理学又发展到了一个新的阶段，心理学不只要研究行为，也要研 究作为行为基础的内部心理活动规律。3. 人类意识的第四状态就是指 （分数： 2.00 ）A. 可控制的意识状态B. 自动化的意识状态C. 白日梦状态D. 睡眠状态 V解析： 解析 意识的第四个状态就是睡眠状态。过去一般认为睡眠的时候意识是停止活动的，而大量研究 结果表明，人在睡眠时意识并没有完全停止活动。4. 与性活动的模式和心境障碍的发作相联系的周期是 （分数： 2.00 ）A. 28 天的周期B. 1 年的周期 VC. 90 分钟的周期D. 24 小时的周期解析： 解析 人的行为与四种时间循环相联系，即

3、人的生物节律。在这四种时间长短里，人都表现出心理 活动和行为的周期性波动。如年度和季节性循环与性活动的模式和心境障碍的发作相联系。5. 人的无意识中的内容虽然无法意识到，但可以通过这样那样的途径泄露出来，按照弗洛伊德的观点，其中一个重要途径就是 （分数： 2.00 ）A. 遗失B. 遗忘C. 失误D. . 梦 V解析： 解析 人的无意识中的内容虽然无法意识到，但可以通过这样那样的途径泄露出来，按照弗洛伊德 的观点，其中一个重要途径就是梦。弗洛伊德认为梦是欲望的满足。6. 心理量与物理量之间的关系是用 的大小来说明的。（分数： 2.00 ）A. 感受性 VB. 感觉阈限C. 感觉通道D. 心理信

4、息量解析： 解析 心理量与物理量之间的关系是用感受性的大小来说明的。 感受性是指人对刺激物的感觉能力， 不同的人对刺激的感受性是不同的。7. 在视觉后像中，所保持的形象与原有的刺激性质相反时，这种后像被称为（分数： 2.00 ）A. 正后像B. 负后像 VC. 后像D. 遗觉像解析： 解析 根据负后像原理，你可以发现在注视任何一种颜色后，都会在白色背景上看到一个与它相反 的颜色出现，这是颜色对比现象。8. 一种记忆的特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短，保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码。这种记忆是 （分数： 2.00 ）A. 感觉记忆 VB. 短时记忆C. 长时记忆D. 动作记忆解

5、析： 解析 感觉寄存器只能将来自各个感官的信息保持几十到几百毫秒。在感觉寄存器中，信息可能受 到注意，经过编码获得意义，继续进入下一阶段的加工活动。感觉寄存器中的信息一般保存时间很短，如 果不被注意或编码，它们就会自动消退。9. 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与 的关系。（分数： 2.00 ）A. 时间 VB. 学习程度C. 记忆材料D. 记忆方法解析： 解析 从艾宾浩斯的遗忘曲线中可以看到，节省量随着初学与再学时间间隔的加长而减少，即遗忘 的数量逐渐增多。这说明遗忘过程与时间之间存在一定的关系。10. 学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为 （分数： 2.00 ）A. 接

6、受学习B. 发现学习C. 意义学习 VD. 机械学习解析： 解析 意义学习是学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息。11. 人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息， 沿着不同的方向和角度思考， 从多方面寻求多 样性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维 ?（分数： 2.00 ）A. 常规思维B. 具体形象思维C. 发散思维 VD. 创造性思维解析：解析 本题是识记能力概念的考查。发散思维是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储 的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。12. 推理通常分为两类：一是归纳推理，二是 （分数： 2.00 ）A

7、. 演绎推理VB. 三段论推理C. 线性推理D. 条件推理解析： 解析 本题是识记能力概念的考查。推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者从 一般原理演出新的具体结论的思维活动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。13.20 世纪 50 年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为（分数： 2.00 ）A. 相对智商B. 离差智商 VC. 绝对智商D. 比率智商解析： 解析 20 世纪 50年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为离 差智商。并且在原有测验的基础上，编制了分别使用于儿童、成人和幼儿的三个智力测验。14. 当活动难度较大

8、时，有利于提高活动效率的动机强度为 （分数： 2.00 ）A. . 低B. 中等偏低 VC. 中等偏高D. . 高解析： 解析 动机对于提高活动效率具有重要意义，研究证明，各种活动都存在动机的最佳水平。动机过 强或不足，都会使工作或学习效率降低，中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。研究还发现，在简 单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。15. 人格结构中最活跃、决定或制约人的心理活动方向、强度、稳定水平的系统是（分数： 2.00 ）A. 知情意系统B. 心理状态系统C. 人格动力系统 VD. 心理特征系统解析： 解析 本题是识记能力概念的考查。人格动

9、力系统是决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度 和稳定水平的结构。这是16. 个体有爱别人或被别人爱的需要， 个体有在人际交往中建立并维持与他人亲密的情感联系的需要。一种 （分数： 2.00 ）A. 包容需要B. 合群需要C. 支配需要D. 情感需要 V解析： 解析 本题是识记能力概念的考查。情感需要指个体爱别人或被别人爱的需要，是个体在人际交往 中建立并维持与他人亲密的情感联系的需要。17. 身体语言大致可分为象征、说明、调节和 （分数： 2.00 ）A. 情感表露 VB. 服装C. 距离D. 讲话风格解析： 解析 本题是识记能力的考查。身体语言大致可分为四类，象征、说明、调节和情感表露。

10、18. 在全新的生活环境中， 陌生的风俗习惯和不同的生活方式， 会使人产生心理压力。 这种压力源属于 （分数： 2.00 ）A. 躯体性压力源B. 心理性压力源C. 社会性压力源D. 文化性压力源 V解析：解析 文化性压力源最常见的是文化性迁移，即从一种语言环境或文化背景进入到另一种语言环境 或文化背景中，使人面临全新的生活环境、陌生的风俗习惯和不同的生活方式，从而产生压力。19. 在对青少年的学校适应行为进行研究时， 我们在同一时间内选取不同地区、 不同类型学校的初中一年级 学生、初中二年级学生、初中三年级学生和高中一年级学生作为被试，对其的学校行为、学校态度、人际 关系状况等进行测查和比较

11、。这里采用的是 （分数： 2.00 ）A. 纵向研究法B. 横断研究法 VC. 序列研究法D. 群体序列研究法解析： 解析 横断研究就是在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平。并对其进行比较。每一 个年龄组的被试被称作一个“群体”。例如，在对青少年的学校适应行为进行研究时，我们就可以在同一 时间内选取不同地区、不同类型学校的初中一年级学生、初中二年级学生、初中三年级学生和高中一年级 学生作为被试，对其的学校行为、学校态度、人际关系状况等进行测查和比较。20. 去过几次小朋友的家， 就能画出具体的路线图来。 开始能做到这种程度的儿童， 其认知发展处于 （分数： 2.00 ）A. 感知运动

12、阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段 VD. 形式运算阶段解析：解析具体运算阶段儿童的年龄大致处于 712岁左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。比如，8 岁左右的儿童去过几次小朋友的家，就能够画出具体的路线图来，而5、6 岁的儿童则无法做到。二、名词解释 （总题数： 4，分数： 12.00）21. 无意识（分数： 3.00 ） 正确答案： （） 解析：无意识是指个体不能觉察到的心理活动和过程， 按照弗洛伊德的说法， 无意识中包含了大量的观念、 想法、欲望、冲动等，这些观念和想法因为与社会伦理道理相冲突而被个体压抑在无意识中

13、，个体无法觉 察到。22. 前摄干扰（分数： 3.00 ） 正确答案： （） 解析：前摄干扰也称前摄抑制，是指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用23. 动机（分数： 3.00 ） 正确答案： （） 解析：动机是指激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动 力。24. 横断研究分数： 3.00 ) 正确答案： () 解析：横断研究是指在同时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较。三、简答题(总题数： 6，分数： 30.00)25. 简述学习心理学的意义和作用。(分数： 5.00 ) 正确答案： ()解析： (1) 认识内外世界； (2) 调整

14、和控制行为； (3) 直接应用在实际工作中26. 简述韦伯定律。(分数： 5.00 ) 正确答案： () 解析：描述觉察刺激的微弱变化所需变化量与原有刺激之间的关系的规律， 由 19 世纪德国生理学家韦伯发 现，称韦伯定律。韦伯定律指出，在一个刺激能量上发现一个最小可觉察的感觉差异所需要的刺激变化量 与原有刺激量的大小有固定的比例关系。27. 简述能力的涵义。(分数： 5.00 ) 正确答案： ()解析： 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。 能力具有两层涵义： (1) 它指个体现在实际 “所能为者”，个体“所能为者”是指一个人的实际能力，是个体在先天遗传基础上加上后天环境中努力

15、 学习的结果； (2) 它又指个体将来“可能为者”， 个体“可能为者”是指一个人的潜在能力，它不是指已经 发展出来的实际能力，而是指个体在各种条件适宜下可能发展的潜在能力。28. 简述情绪与情感的区别与联系。(分数： 5.00 ) 正确答案： ()解析：(1)区别：在现实生活中，情绪情感是紧密联系在一起的，但二者却存在着一些差异：从需要的角 度上看：情绪更多的是与人的物质或生理需要相联系，情感更多的是与人的精神或社会需要相联系；从 发生的早晚角度上看： 情绪发生早， 情感产生晚； 从反映的特点看： 情绪具有情境性、 激动性、 外显性， 暂时性、表浅性等；情感具有稳定性、内隐性、持久性、深刻性等。 (2) 联系：实际上，情绪和情感既有区 别又有联系，它们总是彼此依存，相互交融在一起。稳定的情感是在情绪的基础上形成起来的，同时又通 过情绪反应得以表达，因此离开