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1、小学德育导师工作总结精选12篇小学德育导师工作总结精选12篇小学德育导师工作总结 篇1本学期我校开展了，“德育导师制”，每位任课老师在自己所任教班级中，自主与学生进展结对，做一名学生的德育导师，我也参与其中，与任教班级的学生进展了结对。“德育导师制”是以“每一个教育工作者首先是德育工者”的理念，它将学校的德育目的、任务分解到担任“导师”的任课老师身上。对学生德育管理进展优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人形式。通过一个学期的工作，获得一些工作体会：1、关爱学生，进步他对课程的兴趣传统的方式多为单方面的交代和要求，较少双向的讨论与沟通；老师的繁忙常忽略了对学生的疏导。因此，在学习过程
2、中累积的挫折感，容易造成学生厌倦学习的心理。聊天能有助于理解学生的根本心理需要和兴趣，协助建立互助合作的同侪关系，运用增强原理，协助学生解决问题行为，会让学生主动且乐于学习。平时我总是找时机与朱可及同学聊天，关注他身体外表的变化，及时赞美他的点滴。这种聊天式谈话，我只想让他觉得我对他的关注，让他产生一种信赖感。2、建立合谐良好得师生互动关系合理约束学生，严密而不失严苛，轻松和谐而不散漫，让学生乐于学习。3、对他们学习上的困难及时帮助。他们的承受才能较差，上课听不懂，而我在课堂上只能顾及全班，对他的学习我们各科老师只能在课余的时间给他补习，帮助他。比方多给他作业辅导。4、帮助孩子克制困难，别泼冷
3、水。不要因为学生表现总是不如人意，就不断责骂他们。每个人都渴望别人的赞美，当然学生也是如此。所以我更多的是开掘学生的优点，多赞美他们。与他一起帮他们补习的时候，常常为了他们做对了一道题而夸他真聪明，这样他们才有了信心去解决学习上的困难。有时，他们的作业完成不了，我请他们到我的办公室补习，刚开场怎么教他们，然后在他们完成后及时表扬他们真聪明，让他们树立起克制困难的信心。5、帮助学生走上领导岗位，进步学习信心。利用老师的自身优势，让学生担任小组长，让他们去管理别人，让他们去抽背检查别人的作业，这样一来，学生有了自尊心，从而树立起了学习信心。通过德育导师制工作的施行，帮助学生学会求知、学会做事、学会
4、共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为标准和生活带路人。全面理解和掌握学生的根本情况，及时掌握学生的思想动态，主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。激发学生自尊自爱、自信自强和自我管理的才能。小学德育导师工作总结 篇2学校实行导师制后，在本学期我导的对象是二年级三班的一名学生梁科。通过各方面理解到，她在性格上比拟活泼开朗，有丰富的想象力，口语表达才能特别强，语文课堂就是他展示的舞台。但是他的自制力较差，比拟贪玩，有懒惰心理，行为习惯不是很好，回家作业也有很屡次没完成，学习成绩忽上忽下。针对这些情况，我首先去理解他的家庭。梁科
5、是新居民的孩子，家庭比拟困难。他们租了当地居民的房子作为如今的“家”，两间房，一家五口，对于他们来说也并不宽阔。家里没有象样的凳子和桌子，一家五口人，困难地生活在几平米大的两间房间里。妈妈在家带小孩，哥哥还在上技术学校，妹妹还小，他刚刚刚上二年级，只在爸爸在工地上打打工，赚的那点钱要养活全家五口人，生活的拮据可想而知。其实早就知道，梁科的“妈妈”是后妈，很小的时候他妈妈就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顾着他的生活。前两年，爸爸再婚，新妈妈又生了个小妹妹，家庭的负担就更重了。但是，梁科还是个懂事的孩子，平时在学校就做好了大局部的作业，回到家也经常帮着“妈妈”做些家务事，扫地、擦桌子那是常做的事
6、，能干的他还回烧饭呢！过重的家庭负担，成了他经常完成不了回家作业的一个原因。父亲平时也忙于工作，无暇顾及他的学习，所以成绩很不稳定。第一次去他家家访，梁科的父母就热情地跟我讲起话来。在交谈中理解到梁科平时都挺乖的，就是有一点点贪玩，喜欢到外边玩，而且经常天黑了都不回家，这让他们非常担忧。我也马上抓住教育的契机，对梁科进展了一番耐心的教育。后来，我又陆陆续续地去了很多趟，有为了考试的，为了作业不完成的，为了放学后不及时回家的每次，都能收到良好效果。国庆假期，我还和其他团员一起，给梁科送去了节日慰问品。当我把准备好的书包、铅笔盒、本子等学惯用品放到梁科的手里，他小心翼翼地拿着这些东西的时候，我明显
7、地感觉到他的手微微颤了一下，眼里几乎有了泪光，这就是一份小小的感动啊！听着他口中念叨着：谢谢老师！谢谢老师！我心里是一阵阵的酸与甜。小学德育导师工作总结 篇3通过一个学期的导师工作，我发现梁科的进步还是很大的，学习成绩名列前茅，思想和言行也有了一定的改良，我自己也获得了一些工作体会：一、获得家长支持，这是工作的根底。学生在校时间只有每天的7个小时，更多的时间是在家里，所以要想学生进展转化，离不开家长的支持、配合，要使家长重视这项工作，所以首先是和家长获得联络，介绍工作，通过 联络、家访、来校等方式，每周与家长联络定期交流学生在校情况，指出优点、缺点。同时也理解学生在家的学习、生活等状况这样做到
8、互通信息，全方位的理解学生，这是帮助学生转化的根底。二、重视课堂指导，这是工作的途径。作为班主任老师，本来就要全面参与班级的管理，如今，又作为一名德育导师，要做的工作就更多了。要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关心”，兴趣是的老师，让学生愿意让你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没有隔膜感。所以在课堂上，我经常叫他起来答复下列问题，让他体会到成功的喜悦，进步学习的兴趣。进而培养师生感情，缩短心理间隔 ，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。三、关注课外活动，这是工作的保证。除了课堂关注外，课外要利用一切时机关注学生，语文
9、学科作业每天都有，可以利用作业情况理解学生学习状况。再加上是班主任，接触的时机就更多可，要让他感觉到老师无时无刻都在关心着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得不好的也要及时批评，并催促改正，要有耐心，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期待中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充满希望。要在老师的尊重中让学获得自尊。尊重人是教育的第一要义，只有尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊，也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟责任。导师工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，
10、需要付出很多的心血。教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。伴他们安康成长。如今的梁科已经是个出类拔萃的.学生了，只是坏缺点时不时要犯。我相信：不久的将来，他会更加的出色。小学德育导师工作总结 篇4时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进展一个总结和回忆。一、家访活动，增进理解12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个时机对这个孩子的家庭有更进一步地理解。家访的前一天，我告诉孩子：“我想明天去你家做客，你欢送吗？”他当时的表情告诉我他有些快乐，也有些惊讶
11、，我猜测他快乐地是：曹老师还没有到过班里哪个小朋友家里呢，我可是第一个。惊讶的是：老师会不会向我爸妈告状啊！通过这次家访让我理解到：这个孩子父母平时工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作业根本上都是在店里完成的；但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比方对于老师平时布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：“你背出来了吗？”或者“你读了吗？”学生答复：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，相信自己的孩子是应该的，但对于这个爱扯谎的孩子来说，家长一次的忽略，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来逃避作业，于是学习成绩也越来越差。通过与家长的交流，让家长也理解了一些如何辅导孩子学
12、习的方法，更好地配合老师教诲孩子。二、用细心，开掘闪光点心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深化的原那么就是希望别人对自己加以赏识”。他在研究中还发现，一个没受过鼓励的人仅能发挥其才能的百分之二十到三十，而当他受到鼓励后，其才能可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的长处，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。有一次，我象往常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我突然发现顾奎安正踮起脚尖，小心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发现了这样的事情。晨会课上，我当着全班小朋友的面表扬他是一
13、个关心集体的好孩子，并希望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告诉了他的妈妈，我相信他能得到家长的夸奖会更加快乐的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午常常因为玩而忘了写作业，如今他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见，一味地批评，只会让孩子越来越反感，不乐意承受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励，我想会获得更好的效果。三、用耐心，逐步进步要求对于顾奎安这样一个经常_心的孩子，我
14、们不可能也没有才能通过某种方法让其一下子就进展转变，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速那么不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进展帮助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐恢复他们的自信心。四、用恒心，反复抓，抓反复低年级的学生自我控制才能较之幼儿阶段有了开展，但仍比拟差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，容易受到外界因素的影响，比方：别人的嘲笑、挖苦，或遇到困难，
15、即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生继续努力的决心和信心。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信心，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点：1为了减少学生反复的次数，平时对后进生要经常教育；2当出现反复时，要仔细分析p 反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。这个学期在帮教顾奎安地过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结经历，汲取教训，希望在下学
16、期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。小学德育导师工作总结 篇5学期反思教育就是要把受教育者培育成为历史的继承者和新生活的开拓者，使受教育者尽可能多地占有祖先创造的精神文化成果，使之能在一个较高的历史基点展望将来。国家根底教育课程改革的详细目的之一就是改革课程过于注重知识与根本技能的同时学会学习并形成良好的情感、态度和正确的价值观。为此，我在平时的教学中也注意浸透德育方面的教育，争取培养出德、智、体、美、劳全面开展新型人才。一、在对待别人的态度方面由于今天我担任的是一年级的数学教学工作，学生对学习的习惯、要求一概不知，所以对他们习惯养成也成了我教学中的重点，首先给学生灌输人人平等，互相尊重的思想，老师尊重学生，学生也要尊重老师，尊重别人，在别人发言时要学会倾听，见到别人时要主动礼貌问好。另外学会客观评价同学的优点与缺乏，学习别人的长处，还有同学之间要团结
