南大附小少先队四星级雏鹰奖章申报表

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1、南大附小少先队四星级雏鹰奖章申报表姓名性别所在中队队内职务申报何种奖章中队辅导员姓名简 要 事 迹大队 委员 会意 见年月日学 校意见年月日一年级提示： 1基本目标：让少年儿童了解少先队，加入少先队。 2主要工作：入队前教育，发展新队员。 3需要关注的问题：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影 响。4要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到以上三项工作 中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特 色奖章。工作目标工作与活动建议评价激励一、入队前教育1. 帮助儿童了解队章，初 步掌握队的知识。2. 按照队章的要求，引导 儿童“入队要为人民做一件好 事”

2、1. 组织咼年级少先队中队与一年级 班级结成友谊班队，聘请小辅导员，举 行结对仪式；引导高年级队员与一年级同学结 成手拉手的好朋友，帮助一年级同学入 队；上队课、观摩队会、参观队室等。2. 引导少年儿里为他人、为集体做 一件好事。“星星火炬章”获章标准：1. 上队课，知道少先队 的队名、队旗、红领巾、队礼 的含义，队的领导者和队的作 风。2. 会戴红领巾、会行队 礼、会唱队歌、会呼号。3做了一件好事，并说 出自己的体会。二、发展新队员1. 让适龄儿童都加入少先队。2. 把新队员编入组织中，开 始过少先队组织生活。1. 组织和举行入队仪式。2. 组建少先队中、小队，选举中、 小队干部；聘请中队辅

3、导员、校外志愿辅导 员，举行聘请仪式。倡导建立少先队员“成长记录袋”戴上红领巾。三、关注问题从家庭（幼儿园）到学校的 角色变化对儿童心理的影响。指导队员开展欣赏校园、欣赏老师 和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题 活动，适应校园环境和学习生活。“好朋友章”获章标准：1.能说出身边的同学的 优点。2喜欢与同学交往。3诚实守信，答应别人 的事情要努力做到。4能和同学友好相处， 不吵架，不骂人，不讥笑、不 欺负同学。5.能主动地帮助同学。二年级提示：1基本目标：了解队的创立者和领导者是中国共产党，增强少先队员的光荣 感。2主要工作：进行党旗、团旗、队旗的教育。培养自己事情自己做的能力。3需要关注的问题

4、：队员在集体中的人际交往和学习的初步差异对队员心理 的影响。4要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到以上三项工作中。 在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。工作目标工作与活动建议评价激励一、了解少先队的组织1. 帮助新队员了解少 先队历史，进行党旗、团旗、 队旗的教育。2. 健全少先队组织。1. 参观少先队队史展览， 讲少先队历史故事，观看相关 影视片。2. 指导少先队员自己建 立中、小队，选举队干部；学 习自主地开展小队活动。学习建设简易的教育小 阵地，建立“队角”和黑板报。二、培养队员自理能力开展自理技能训练；举行整理生活、学习用品 比赛；交流学

5、习计划和安排等。“自理章”获章标准：1自己的事情自己做，衣物用品和学 习用具自己整理。2.自己的学习自己管，不迟到、不早 退、不逃学，按时作息。3自己的责任自己尽，功课自己做， 值日自己搞。二、养成文明好习惯开展基本礼仪的训练； 设立文明监督岗； 交流养成文明好习惯的体验 和感受。“文明章”获章标准：1. 知道基本礼节（握手、敬礼等）。2. 会正确使用基本的文明用语（您好、 请、对不起、没关系、谢谢、再见）。3. 遵守基本的文明规范，不随地吐痰、 不乱扔垃圾、不大声喧哗。四、关注问题1队员在集体中的人 际交往。2.学习的初步差异对 队员心理的影响。1. 指导队员关心和帮助 其他同学，分享父往的

6、乐趣。2. 学会比较分析，感知 学习责任。三年级提示：1基本目标：让队员通过“手拉手”活动，结识不同区域、民族的小伙伴，了 解祖国大家庭，体验互相帮助的快乐。2主要工作：开展 “手拉手”活动。开展自护能力的培养。3需要关注的问题：队员从儿童期向少年期的心理转变。4要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到以上三项工作中。在 完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展活动，增设特色奖章。工作目标工作与活动建议评价激励一、启动“手拉手”活动1. 让每一个队员都有一 个“手拉手”的小伙伴；2. 帮助队员找到与小伙 伴经常联系的方式。1. 通过建立“手拉手”联谊大 队、联谊中队以及辅导员手拉

7、手， 保证少先队员“手拉手”活动的开 展。2. 运用书信、电话、网络、走 访等多种形式进行父友。“手拉手章”获章标准：1. 有一个“手拉手”好朋友。2. 与“手拉手”好朋友通信交流。3. 帮“手拉手”好朋友解决一个 困难。4. 学习手拉手”好朋友的一个 优点。二、开展自护能力的培养1. 指导队员学习和掌握 交通法规。2. 指导队员掌握自我防 护的基本知识与技能。1. 学习交通法规，熟悉交通标 志；参加中国少年儿童平安行动” 等活动。2. 认识危险标志；进行报警、求助、自护等方式 的训练。“自护章”获章标准：1. 遵守交通法规，不攀越护栏、 不闯红灯，过马路走人行横道线。2. 认识危险标志，远离

8、危险区。3. 知道110、119、120等常用报 警电话和求救方式。4. 知道煤气中毒、触电、雷击、 烫伤、创伤等的预防和救护方法。三、增强少先队员的组织意 识1. 明确大、中、小队干 部的职责，尝试分工合作。2. 学会自己组织召开队 会，了解队会的一般程序。1举办“队长学校”。2.进行中队活动评比等。四、关注问题队员从儿童期向少年期 的心理转变。指导队员正确地评价和适应中 年级的学习生活，体会克服困难的 快乐，学习倾听和理解，学习合作 与交往，提咼注意品质。年级提示：1基本目标：通过少先队组织的小岗位，帮助队员学习民主，增强责任感 2主要工作：实行队干部轮换制。开展科技活动。3需要关注的问题

9、：队员的学习方式和人际交往能力的发展。 4要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到以上三项工作 中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特 色奖章。工作目标工作与活动建议评价激励一、学习民主1实行队干部轮换 制度。2.做到人人有岗 位，个个是主人”1. 指导队员民主选举、干部轮换。2. 广泛设立少先队小岗位；帮助队员选择、创设和争取适合自己的一 个小岗位，了解岗位的意义和职责；坚持岗位服务；体验为集体为他人服务的快乐。“岗位责任章”获章标准：1有一个为集体服务的 小岗位。2.尽自己的能力在岗位 上为集体、为他人服务。3有集体荣誉感，学会 分工合作。4分享为集体

10、为他人服 务的快乐。二、增强组织活力1.指导队员自主创 建红领巾小社团。1.指导队员根据自己的兴趣，建立科技、 文艺、体育等多种类型的小社团。2.指导队员参与创 建宣传阵地。2.指导队员自己办黑板报、橱窗、网站， 参与红领巾广播站、电视台等活动。三、培养队员科技素养在少年儿童中弘扬 求真务实、开拓创新的 科学精神，培养科学的 思维和习惯。开展“少年科学院”等科技活动。举办探 求性、研究性的学习和竞赛活动，举行讲解科 学理念、介绍科技成果的讲座和论坛，参观科 技展览、科研机构，走访科技工作者。根据本地区的实际情况，开展种植、养殖、 气象、天文、地理等科技活动，并争相应的科 技类奖章（自设特色奖章

11、）。“科技章”获奖标准：1. 主动学习科学常识。2. 有一个科技爱好。3. 积极参加“少年科学 院等科技社团活动。4. 能用科技知识解决日 常生活中的一个小问题。四、关注问题队员的学习方式和 人际交往能力的发展。指导队员学习与朋友倾诉,学习尊重与关 心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣 誉感。五年级提示： 1基本目标：在队员中开展民族精神教育，弘扬和培育民族精神。 2主要工作：继续深化“手拉手”活动。开展环保活动和少年军校的活动。 3需要关注的问题：学习成绩和生活事件对队员心理的影响。4要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到以上三项工作中。在 完成好基本任务的基础上，还可以根据实

12、际情况开展特色活动，增设特色奖章。工作目标工作与活动建议评价激励一、弘扬和培育民族精神开展“民族精神代代传”活动， 通过寻找人物、事件和做一件事，体 会民族精神的丰富内涵，感受民族精 神的伟大力量；开展团结统一、爱好和平、勤劳 勇敢、自强不息的教育活动，并设置 相应的雏鹰奖章。深化“手拉手”活动，经常和“手 拉手”小伙伴交流，还可以结识一个 不冋类型的新伙伴。“民族精神章”获章标准：1. 知道中华民族由多少个民族 组成，能说出5个以上人口众多的 少数民族名称。2. 说出3个有代表性的民族英 雄和主要事迹。3. 举行一次以某民族英雄为主 角的戏剧表演。4. 开展一次“寻找身边的民 族英雄”活动。

13、二、增强环保意识参加“手拉手”地球村的活动； 参加“保护母亲河”的活动；“环保章”获章标准：1.能说出环境与人类的关系。2 .了解当地的环境污染的情 况，提一条治理小建议。3. 参加一次分类回收活动。4. 坚持开展节约一滴水、一度 电、一张纸、一粒米等活动。三、增强国防观念组织开展“少年军校”活动。“国防章”获章标准：1. 知道解放军的历史，认识军 旗、会唱军歌。2. 能说出几个我军历史上的著 名战役或战斗英雄的故事。3. 积极参加少年军（警）校活 动。4. 参加一次拥军优属的活动。四、关注问题学习成绩和生活事 件对队员心理的影响。指导队员学习交流，学会情绪调 控，培养耐挫品质。开展“当一日小

14、 老师（父母）”等体验活动，指导队 员学习多角度地认识生活，应对挫折， 学会和父母交流学习与生活的体验， 尊重和帮助异性队员，分析与排解消 极情绪。六年级提示： 1基本目标：开展理想教育，引导和帮助少先队员树立远大志向。 2主要工作：回顾总结小学阶段的少先队生活。开展社会实践活动。 3需要关注的问题：队员小学毕业阶段的学习心理负担。4要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到以上三项工作中。 在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章工作目标工作与活动建议评价激励一、树立理想，确立志向。开展“什么是理想、应该树立什 么样的理想、怎样实现理想”的主题 教育活动；举行“我的理想”交流会。二、增强社会实践能力初步掌握社会考察方法，开展研 究性学习活动，参与社会考察实践活 动；组织开展“红领巾小记者”、“小 记者考察团”等活动；开展远足、环保考察等活动；到“敬老院”、“福利院”等地开 展公益服务活动等。“社会考察章”获章标准：1 说出一到二种社会考察方 法及其作用。2. 参加中、小队组织的社会 考察活动。3. 合作完成一篇社会考察报 告，并与他人交流分享。三、培养创新能力组织队员参加“红领巾创新节” 等活动。激发队员的创新欲望，掌握一些 创新方法，积极开展创新实践活动。参加少年儿童科技奖、青少年科 技创新奖等评选活动。“创新章”获章