蝙蝠和雷达导案

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1、蝙蝠与雷达导 案学习目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重难点： 1、能大致说出课文的主要内容。2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理课时：两课时第一课时教学过程：一、激趣导入，揭示目标启动情智 1、看课文中的图片，你了解蝙蝠多少，来谈谈你的认识。 （PPT1： 蝙蝠图片）师：这是老师搜集的蝙蝠的图片，我们一起来看一看。（P

2、PT2：雷达图片）师：你们知道这是什么？生齐答：雷达。2、 简介雷达的作用，板书课题。师：对，你们了解雷达的有关知识吗？（出示关于雷达的知识）师：（边板书边介绍）蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，两只之间有什么关系呢？今天我们就来学习第11课蝙蝠和雷达，这是一篇很有意思的科普知识短文。3、展示学习目标：（略）二、自学交流，质疑问难生成情智 1、各小组同学合作，先自由读书，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。遇到不懂的词语，小组讨论解决，也可以查查字典。还是解决不了的可以请教老师。2、通过朗读课文，我了解知道课文的主要内容。3、初步感知课文内容，了解蝙蝠飞行的特点。三、展示交流，点拨

3、归纳展现情智1、针对问题1，出示自学要求： 自学要求：互相交流课前自学情况，给生字注音，难写的字词自己多练几遍。（同桌间、小组内练读读音）听写生字。 师读生字，生边听边写，同桌互改，师随机点拨。同桌、小组交流给生字找形近字，并组词。（如：“蝠”去掉虫子旁加上“巾”字旁是一幅画的“幅”。）针对问题2，过渡：蝙蝠是一种动物，雷达是人类发明的一种探测仪器。这两个看似风牛马不相及的事物之间会有什么联系呢？出示自学提示：初步感知课文内容，了解蝙蝠飞行的特点。1、默读课文。小组交流蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？找出文中描述的语句。2、学生交流：文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达的关系？（指名回答）生：第二自

4、然段里，“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”。生：第八自然段，“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达”。（PPT ：出示文中直接写蝙蝠和雷达关系的句子）3、感情朗读课文第七自然段。小组合作交流，讨论：蝙蝠夜间飞行的特点？（自由朗读、找出关键词、找出关联词。）4、讨论交流：“反复”、“终于”的意思。5、小组讨论：蝙蝠能在夜间来去自如的飞行，是什么原因？完成板书： 嘴巴 超声波蝙蝠 障碍物 耳朵 反射3、我知道了课文主要写了： 。四、巩固练习，反馈矫正发展情智、我会组词。蝠（）蛾（）碍（）蝇（）福（）饿（）得（） 绳 （ ）捕（ ）辟（）纹（） 铛（ ）铺（

5、）避（）蚊（ ） 挡（ ）2、我会填空。蝙蝠能在夜里自由飞行，是因为它的 发出一种声音叫 。 这种声音遇到 就 到 蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 第二课时一、激趣导入，揭示目标启动情智1、复习导入：上节课我们初步学习了课文，你都了解了什么？2、这节课我们就深入学习课文，看看科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的。3、出示学习目标：1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。二、自学交流，质疑问难生成情智（一）通过朗读课文，小组合作、交流学习课文36自然段。1. 朗读第三自然段，思考：蝙蝠有什么特殊的本领呢

6、？能给人类带来启示。2. 科学家对蝙蝠做了几次试验？每次分别是怎么做的？3、经过试验，科学家得出了什么结论？（二）通过合作、交流，学习课文78自然段。1、 蝙蝠究竟是如何用嘴和耳朵配合起来探路的呢？2、 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达究竟是怎样工作的呢？三、展示交流，点拨归纳展现情智交流问题（一）：1、学习第第三自然段师：蝙蝠有什么特殊的本领呢？能给人类带来启示。师：带着这个问题，请大家自己阅读课文第三自然段，找一找答案。生自由读第三自然段。师：如果让你用一个词来形容蝙蝠飞行的特点，你认为那个词最合适？生纷纷回答：灵巧。师：你觉得那些词语或句子写出了蝙蝠飞行时的灵巧？（指名回

7、答）生：无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞。生：即使一根极细的电线，他也能灵巧的必开。师：在这两句话中，哪几个词语的使用让你更能感觉到蝙蝠飞行的灵巧？（指名回答）生：“无论、从来、即使也、极细”这些词语更让我感觉到蝙蝠飞行的灵巧。指导朗读。师：你找得真好，我们读课文的时候，可以重读这些词语，这样能更好的读出蝙蝠飞行时灵巧的感觉。谁想试着读一读。（指名读）师：看了这段文字，大家结合我们的生活想一想，大部分的动物，包括我们人类如果能够灵敏地分辩前方的障碍物，说明我们哪个器官敏锐？生齐答：眼睛。师：对，过去的科学家也有这样的猜测。（ 第三自然段最后一句）师：我们带着这样的疑问，来读一下这句话。生

8、齐读。2、学习第四、五自然段师：现在就让我们带着这个猜测和疑问，和科学家们一起来解开这个奥秘！请大家自由读课文4、5自然段，边读边思考，试着填写一下这张表格，也可以在书上圈划出答案。 a生自由读课文，教师巡视。b学生交流：师：科学家做了几次试验？生齐答：三次。师：谁能按照“首先然后最后”的顺序介绍一下第一次试验。（指名回答）师：你们说得都很好，第二个同学把结果也说明白了。现在让我们将第一次试验概括地填写在表格里。谁想来概括试验方法？生：在一间屋子里拉上许多绳子，绳子上挂上许多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上让它在屋子里飞。师：说得对，还能说得简单概括一些吗？调换一下语句的顺序也行。生: 把蝙蝠的眼睛蒙上

9、，让它在拉有许多绳子系有许多铃铛的屋子里飞。师：很好，我们就把你说的这句话填写在表格里，大家在书上把重点词句划出来。（教师在PPT表格中即时呈现答案，下同）师：试验结果怎样？生：铃铛一个也没想，绳子一根也没碰着。师：那么第二次试验是怎么做的呢？还要按照顺序来介绍。生：首先在一间屋子里拉上许多绳子，系上许多铃铛，然后把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞，最后观察到的结果是：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停。师：概括一下试验方法。生：把蝙蝠的耳朵塞上，让它在拉有许多绳子系有许多铃铛的屋子里飞。师：试验结果？概括地说。生：蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。师：现在我们再看第三次试验，我们直接概括。生

10、：试验方法是：把蝙蝠的嘴封住，让它在拉有许多绳子系有许多铃铛的屋子里飞。试验结果和第二次试验一样，蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。师：现在让我们回过头来看看作者写这三次试验的详略安排。第一次试验作者用了一整段文字来写，第二次和第三次试验却放在在一个自然段里来写，你认为为什么要这样安排这三次试验呢?生：因为三次试验有相同的地方，如果反复写显得罗嗦了。生：第一次试验详细介绍清楚之后，我们就能明白相同的试验条件了，所以没有必要再重复写，就应该略写。师：你俩说得好，那么我们今后在类似的习作中也要学着避免不必要的重复，合理地安排作文的详略。3、第六自然段师：现在我们来看看三次试验的结论是什么？请大家齐读一遍

11、第六自然段。师：试验证明，人们前期的猜测是错误的，蝙蝠是靠嘴巴和耳朵配合起来探路的。我们来看看配合这个词，在这里应该怎么理解呢？（理解词语）交流问题（二）：学习第七、八自然段1、过度：师：蝙蝠究竟是如何用嘴和耳朵配合起来探路的呢？请大家自由读第七自然段，了解一下。2、生自由读文。3、师：从第七自然段的第一句话，你体会到什么？生：我感觉到科学家的研究不是一朝一夕完成的。生：科学家从最初的发现，到最终有所创造，这其中付出了艰辛的努力，可能经过无数次的失败。师：你是从哪些词语体会到这一点的？生：“反复”、“终于”这两个词。师：文章中一些关键词语的运用，往往会起到不容忽视的作用。4、教师小结：这句话告

12、诉我们人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。5、师：老师将蝙蝠用嘴和耳朵配合飞行的过程进行了一个简单动画演示，请大家看一看。教师边讲解边演示：蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种声音，这种声音叫超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠根据反射回来的信号调整自己的飞行。师：谁能像老师这样看着演示向大家介绍一下蝙蝠夜间飞行的秘密？（指名回答）两名学生分别讲述。6、指导朗读。师：我还了解到，蝙蝠的耳朵特别敏锐，它能够把昆虫反射回来的信号与其他树木、房屋等障碍物反射回来的信号准确地区分开，分辨出是食物还是障碍物

13、，这多么神奇啊！现在让我们用佩服的语气在来读一遍第七自然段。7、师：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达究竟是怎样工作的呢？请一名同学来读一读课文第八自然段。指名读文。师：谁能看着动画演示，说一说雷达工作的原理。（指两名学生回答）两名学生分别回答。师：人们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，我们弄清楚了蝙蝠飞行的秘密，也知道了雷达工作的原理，那么，蝙蝠和雷达究竟有什么相似之处呢？我们一起来做下面这个练习。（ 课后题填空）学生自己填写。指名回答填写内容。生：雷达的天线就像是蝙蝠的嘴。生：雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波。生：雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。四、巩固练习，反馈矫正发展情智

14、1、师：像本文介绍的这样，人类通过研究动物或植物，从中得到某些启示，并进行模仿从而发明创造出新的仪器或器械服务于人类，这一逐渐成为一门科学，就是仿生学。在书本44页的资料袋中有对仿生学的简单介绍，请大家自己读一读。学生读文。2、师：除了从课文和资料袋中了解到的内容，你还知道哪些仿生学的发明创造？生：人们通过对鱼的研究发明了潜水艇。生：人们从鲸的身上得到启示，设计轮船时仿照鲸的形体，提高了轮船航行速度。生：人们从鲨鱼身上得到启示，模仿鲨鱼皮肤制作的高科技泳衣，可以有效提高运动员的游泳速度。3、小结。师：看来，大家了解的这方面的知识还真多呢！课下，希望大家更多的阅读科普书籍，也留心观察身边的生物，也从它们身上得启示，设计一个小发明。 五、学生达标，归纳总结深化情智1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，在夜里飞行的？ 。 2、 我会完成以下填空：雷达的天线相当于蝙蝠的