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1、撰写人：_日 期：_师德演讲稿模板八篇 师德演讲稿 篇 熟话说：中职学校招生难，而巩固更难。学生的巩固就是中职学校班主任工作的头等大事,也是最头疼的大事。近几年,中等职业教育虽然得到了一定的发展,社会上对职业教育的看法也有了一定的改善。但总体上,人们对职业教育的认识还是存在一定的误区,有的家长宁可掏高额的学费去普通高中插班，也不愿面对学生的实际让学生自己做选择；有的虽然报到了职业学校,但身在曹营心在汉,不到黄河心不甘,一有机会就把学转；有的虽然报定决心上职业学校，但毕竟基础薄弱底子过单,信心不足情绪易烦，不爱学习只知贪玩，有时干脆破罐子破摔,混不下去就卷铺盖。 面对这种尴尬而又无奈的局面,我首
2、先用一颗爱心去包容他们。有一个学生叫李阳,入学成绩只有423分,连我们职校的分数线都没有上,刚入校就把一些不良习气带到了班上，偷着抽烟，上课睡觉,有时甚至还找别人打架。知道这些情况后,我把他叫到办公室,仔细地寻问他为什么会这样。起初，他蛮横，一副满不在乎的样子,还用不上学来要挟我,企图阻止的我管教。我强压住心头的怒气,给他讲了一大堆道理，并从身心健康、为人处世、前途理想、职教高考等方面对他进行耐心地开导,终于，他垂下那颗不可一世的头颅,承认了自己的错误,并保证以后会尽力好好学习。我说我相信你,你一定能学好。果然，在后来的学习中，他一直都很努力，虽然偶尔也会犯点小错误，但我都装作不知道,只是在恰
3、当的时候对他予以提醒、关照。 三年过去了，他考上了一所省内的高职院校,现就职于某建筑公司，成为技术骨干，月薪三千多元。在一次师生聚会中,他对我说,其实那次他根本就不想上了，实在是因为基础太差，他做的那些事是想故意让老师把他从学校撵走。是老师的一番话让他重新认识了自己，也从此改变了自己。听了这些肺腑之言，我也有点震撼：我们一时一刻的一点爱心,竟然会有如此巨大的力量。面对如此可爱的学生，我们还有什么理由不去奉献我们全部的爱呢！我们怎么能忍心将如此可爱的学生从学校里撵走呢!我们的学生属于学习困难的学生(或曰后进生),他们常常自我评价过低，有极强的自卑感。经过多年的诊断,我认为自信心的缺失是造成他们自
4、暴自弃的重要原因。苏霍姆林斯基关于学习困难生的教育思想之一就是“树立学习困难生的自信心”，因此在班级工作中我特别注重培养学生的自信心。 师德演讲稿 篇2 对老师一向的评价都很高,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去 而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。 初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们四十多双明亮的眼睛,我的
5、心在颤动。尽管这已不是第一次站在这里，以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但面对着这群可爱的孩子，我的心仍禁不住微微颤动,我的嘴角仍禁不住微微上扬,溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇，信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的友善,对我玩起了欺生的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。 对此我当然是恕不可遏,将他们几个狠狠地训了一顿,此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭,我的心又禁不住颤动起来,是不是我做错了这时老教师给我送来了灵丹妙药，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想
6、捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理,而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。 哦,原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了,心头的阴郁一扫而光。慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施：发小博士记分卡，名字上光荣榜，谁是总冠军等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心,不以你的真挚之情,诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心 很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师,又是朋友的双重关系。在工作上我也对自己提出了严格的要求,每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家!
7、平时做到主动听课，精心备课,认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记,不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础,为做了名合格的数学教师而努力。 路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路! 师德演讲稿 篇3尊敬的各位领导,各位老师: 大家好！ 今天,我演讲的题目是(我选择，我无悔)。 老师,是孩子心中神秘、广袤的偶像,是培养孩子写出金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人；老师既可以让学生领略“天苍苍，
8、野茫茫,风吹草低见牛羊”的美景,又可让孩童在朗诵着“黄河之水天上来,奔腾到海不复回”的诗句时畅游在1+1的境界中。 当我走向讲台,我要说，为师很苦！但也很值!每天我早早来上班，很晚才回家。在我家那条胡同里，我是走得最早,回来得最迟。在物欲横流,金钱至上的今天,越来越多的人对名利趋之若鹜。现实生活实在令做老师的感到无奈，当别人风姿卓越时,我自然也想“窈窕”一番，却终因职业所限而朴素大方;面对这些,我困惑了，守着这份清贫的职业,值吗？在郁闷的日子里,我经历了这样一件事:那是一年教师节，一家超市对教师优惠。中午,我欣然前往，买完东西,才想起忘了带教师证，尴尬之余，售货员却对我说:“没关系，一个小学老
9、师,没有谁冒充的。”听了这话,我一下子像被人用冷水泼身,顿感闷闷不乐。来到学校上课时,推开教室的门,只见班里的孩子纷纷拿着卡片、鲜花，争先恐后地挤到我跟前,对我说：“老师，您辛苦了!王老师，祝你节日快乐”望着那一张张可爱的小脸,一双双清澈的眼睛,刹那间，一种至真至纯的情感包拢了我的全身,我的心如海水悄悄漫过。我终于明白了：老师在物质上是清贫的，精神上却是富有的！我暗下决心：从今后,我将实实在在的爱我的学生,爱我的工作,踏踏实实做名老师。让所有的学生健康成长，让更多的学生取得更好的成绩是我不变追求!此时我想说:改革开放满神州,教师更风流。备课批改辅导,学生乐悠悠。晴时暖,阴时愁，共交流,天下园丁
10、,辛勤劳作，共享丰收！ 有一首诗最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣,那就是讲台。不用说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广博的天空!在同一片天空下,我们用爱播撒希望。 有人这样形容老师的生活：吃的清淡,穿的素淡。在提倡廉政文化建设的今天，我想说:我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台,用爱谱写师德。平等交流,沟通无限。记得六年级快期末考试的时候,我生病了,拖着虚弱的身体要去学校，爱人死活不让我走,他说:“请假吧,不要去了，好好在家休息几天，不在乎这几天的工资。”当然,我不会在乎这几天的工资,但我在乎我临近毕业的
11、学生,我的工作。我并不是可有可无的人，我是七、八十个孩子的班主任,我被我的学生、我的工作深深需要着。当一名老师被学生深深需要的时候，就会为这工作的意义而振奋。于是,我毅然地去了学校。 要问我为什么那样辛苦，那样执着？我想，我的力量来自于我们胜利小学，来自于我们充满朝气和干劲的大集体。在这里,我想用一首词描述我们的学校：百年名校胜利来,学生家长在徘徊,想方设法挤进来。校园书声琅琅起，教育之花已登台，为谁零落为谁开？在这里，有摔伤后依然拄着双拐艰难的爬到三楼给孩子们上课的杜慧芳老师；有家中亲人重病在床,自己也拖着病体依然坚持上班的赵春雨校长、贾发勤老师;有大病初愈后仍然一心扑在工作上的阚庆国老师、
12、魏祎老师;还有虽已两鬓斑白，仍旧两袖清风,虽已年过半百,依然坚守一线的葛秀云主任、沈长友老师、刘家存老师、高乃军老师和韩冰老师。是什么力量支撑着我们老师忘我工作?又是什么精神使我们老师不知疲倦?是对学生的爱，对事业的执着,对人生的追求。 三尺讲台，融进的辛劳是陶醉，融进的是师爱心是师魂。我们没有值得炫耀的特技,没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇,我们却把一代一代改天换地的天骄造就！站在人生的舞台上，学生期待的目光就是我们的掌声，学生挥舞的毕业证书就是我们的鲜花。所以我们会：乐于奉献,甘为人梯,用一支粉笔换来桃李满园!在这里，让我们满怀豪情的告诉天下人:教书育人,舍我其谁？ 我的演讲到此结束,谢
13、谢大家! 师德演讲稿 篇4 她，活像木偶。厚厚的嘴唇像两扇铁门永远紧闭着,长长的睫毛像忠实的卫士永远守护着那一双无神的、低垂的眼睛，瘦瘦的身体仿佛随时会被风吹倒,致使周围没有伙伴,她常常独自木然地呆坐在小椅子上，生活在一个自己的空间里,周围的一切仿佛都与她无关。 人们都说她是个“黄鱼脑袋”，学习一点也不开窍,大红灯笼高高挂是常有的事。从一年级到三年级是勉勉强强拖上来的。平时不要说写作文,就连读一篇文章也读不清楚。因此课堂上的她也就变得更加沉默。当我第一次见到她的时候，她给我的印象就是“可怜”。 人们都喜欢聪明、漂亮的孩子,我也不例外，每当看见那些聪明伶俐、眉清目秀的孩子，我总会主动地拉着他们的
14、小手,问长问短,有时甚至将他们抱在怀里，惹得不少小朋友眼红。而对眼前的这只“丑小鸭”,却总提不起兴趣。 可是,终于有一天，我注意起了这个不显眼的“丑小鸭”。那是一堂语文练习课，在一阵清脆的铃声过后,我走上讲台，习惯性地扫视了一下四周，那只“丑小鸭”仍旧习惯性地低垂着头,我不经意地望了她一眼，便开始分析一些句子，紧接着便发下一份练习卷，让学生当堂答题。教室里静极了,只见大家都低着头，在纸上“沙沙沙”地写着,惟独她的头微抬着,手不停地拨弄着那支活动铅，厚厚的嘴唇紧闭着,眼睛茫然地望着前方。我悄悄地走过去，俯下身子，像怕吵醒她似的轻轻地问：“你在想什么？为什么不快做卷子？”她仿佛被我吓了一跳,惊恐的
15、用那无神的眼睛望着我:“我?我不会做。”“老师刚才讲的时候你没听懂吗?”“我笨,我永远学不会任何东西。”她的声音低得几乎听不见,可从她嘴里吐出的这几个字，却犹如一把铁锤重重地敲击着我的心，从她的话中我看到了一颗天真幼稚又倍受冷落的童心。我先是一阵愕然,紧接着突然感到一阵酸楚,忙一边轻轻地抚摸着她的头,一边试着鼓励她说：“别这么说,老师再教你几遍，你一定能学会的。”说完，我便一遍又一遍地为他讲解。她在我手把手教的同时开始落笔写了,虽然动作不快,但显然一些题目她已经理解了,我在她做对的几道题目旁边打上一个显眼的五角星。做完了题目，她抬起头,眼睛微微放着喜悦的光芒,嘴角微微上翘，甜甜地笑了。 从此,
16、我便常有意无意地走到她的身边,或亲切地与她拉家常,或耐心地为她讲解题目。上课时，我也总是很夸张地说:“太棒了，你的回答真让我太满意了！”甚至有时会走到她面前,亲热地与她拥抱一下。这样的表扬和举动使她受宠若惊,课上的发言次数明显多了。 要春游了，无意中得知她因为家境困难而不准备参加时，我忙把她拉到办公室,从书包里取出钱,亲切地对她说:“你的钱老师帮你付。”她听了,瞪大了眼睛，那双原本无神的眼睛霎时露出兴奋的神采。我笑着向她微微点了一下头，随后用红笔在她的名字旁打了个大大的勾，她看似兴奋得想跳起来，但竭力克制了。春游中,她就像我的小跟班，我到哪儿,她便到哪儿。我呢则一有机会便将她的小手拽得紧紧的,时不时地和她聊几句。在做游戏时,我与她玩耍;在午餐时,我将自己带来的零食往她觜里塞。这一天
