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1、网络对中学生的影响及对策研究崔宝林 关 键 词：网络 资源共享 网络职业玩家 网恋 网络游戏 网络毒害 网络协议 网络道德 网络文体活动内容提要：提到网络对中学生的影响，家长和社会上的第一反映就是，网络不是好东西，严重影响到了中学生的学的学业，甚至贻误了中学生的美好前程，许多老师也觉得，迷恋于网络的学生很难管理，有的是十头牛都拉不回来，应该坚决取缔网吧的存在，这说明了社会、学校和家庭对社会上管理和监督失控的网吧的一种无奈。实际上，这些看法都没有感觉到网络存在的利益，或者说，对网络了解不多，故需要大家去了解网络，熟练驾驭网络，这样才能与一个时代的进步融为一体，从而更加客观地看待网络存在的影响，也
2、更能利用网络消除对中学生的不良影响。在一个新时代，针对网络的利与弊，掌握新的教育手段，研究万全的对策，让自己和中学生一起与时俱进，才是时代的发展方向。 网络的飞速发展给学校教育带来了改革和发展的机遇，同时，它对中学生群体所产生的吸引力、影响力、震撼力，使学校教育正经受着新的冲击和挑战。尽管网络的发展，急剧地改变着人们的生产、生活和思维方式，但它犹如一柄双刃剑，它对中学生有重大的促进作用，也有一定的负面影响。 网络扩大了中学生的知识面和交流空间。现实生活中，中学生似乎生活在三点一线上，生活空间极其有限，但随着网络的发展，学生在各个地方的多媒体终端上，随时可以了解国内外大事、人文景观、天气和一些资
3、料、概况等方面的内容，而无需为了得到某方面的材料而到处奔波；可以足不出户就学习自己想学习的知识，扩大视野；可以天南海北地与别人交流和资源共享。以上作用，在2003年非典期间，很多学校运用得淋漓尽致，如北京景山教育网的“e教通”，方便了教师和学生非典时期的沟通。中学生在网络中不再是被动地接受知识，而可以就现实生活中的各类问题与他人探讨，甚至可以身临其境地学习与交流，发布一些自己的观点和见解，增强政治的敏锐力和判断力，可以开展研究性学习，增强学习的自主性和自学能力。长期以来，中学生的教材内容的滞后性，使中学生感到乏味、枯燥、可信度不高，而网络却可以提供及时生动有趣的素材，中学生可以在“论坛”中批判
4、地考察各种信息，发表自己的观点和评论。事实也证明，现在的中学生在网络方面的人数越来越多，时间也越来越长。 网络丰富了中学生的娱乐生活。网络可以图、文、声并茂地传播给中学生，给学生一个真实、活灵活现的动感世界，使资源共享变得更加形象生动。想想过去，我们的社会，从收音机到电视、电影，到如今的网络，把前面的、标志社会文明进步的产物全部兼容在一起，不能不说是一个更加伟大的进步，加上各种网络游戏和娱乐活动，把中学生带入了一个更为广阔、全面娱乐的世界，充实了中学生的业余生活，拓宽了思维空间，增加了思维含量，在一定程度上，网络是素质教育的一种极好的素材。 网络给中学生带来了未来职业的憧憬。中学生有强烈好奇心
5、和求知欲，通常，他们很想在未知的新兴的领域大有作为，想成网页的设计师、软件的开发者，甚至是网络的职业玩家，这些职业都是新兴的，对于未来来讲，未尝不是一个很好的选择。随着网络的日趋发展，很多中学生“玩家”从中得到了一些经济收益，例如，现在的一些网络游戏中，玩到一定程度，可以得到虚拟宝刀一类物体的奖励（不同物体代表不同等级或分数或装备），而一些玩家为了尽快达到某个游戏的顶级水平，通过网络市场购买这类物体，于是有了经济交易，也有了职业玩家南征北战，进行各种网络挑战、比赛。当今中学生正是冲着这些，想在这些职业中谋取一席之地。 纵观上述，网络确实可以当作一个时代的先进、新兴的事物，但对以学业为重的中学生
6、来讲，我想很多老师与家长都有同感，那就是网络给中学生带来的弊大于利。 网络发展初期阶段，其中的信息资源被某些住处大国掠夺、垄断，向中学生传播错误思潮，传输其政治、价值观和文化道德。另外一方面，由于技术管理、立法，以及网络的开放性等方面的原因，网络中奔涌着一股股黄色浪潮，中学生在网络上可以轻而易举地浏览色情、暴力、凶杀、恐怖等不良信息，而中学生的世界观、人生观、价值观尚未形成，对有害信息缺乏基本的判断力，易受诱惑，极易成为网络信息的受害者，据统计，有60%的青少年是无意接触到网上的黄色信息，而接触到网上黄色信息的青少年90%以上有性犯罪的行为与动机。 网络虚拟交往导致中学生沉溺成瘾，直至“网恋”
7、。现在的独生子女（特别是单亲家庭的）缺乏同伴的交流，网络交往正好满足了中学生渴望交流感情的心理需要，于是乎，许多中学生沉溺于人机交流，忽视现实生活中的人际交往，网络的匿名性也淡化了中学生的社会责任感，对传统的道德观形成冲击。现实生活中，有的中学生一泡就是一整天，吃饭、学习、睡觉全都置之度外，甚至还有的中学生离家出走、猝死在网吧（南昌就曾经发生过）等人间悲剧。 迷恋网络游戏浪费了风华正茂的中学生的时间。丰富的软件，迷人的游戏，网络的大千世界令学生眼花缭乱，乐此不疲，长期以往，学生将不像学生，浪费了睡眠和休息的时间，甚至是学习的大好时光。 网络使用不当伤害中学生的身心健康，甚至于贻误前程。网络的使
8、用不当使中学生变得极其懒惰。习惯性地浏览、罗列，不愿思考信息背后深层次的内涵，浏览大量的信息又不及时消化，会冲击、抵消已获得的新知识，不利于知识的正常吸收。网络的虚伪性，使中学生忘记自己的角色和责任，阻碍他们形成敢于负责的人生态度，另外一方面，由于中学生单纯、幼稚、独立性强，对一些事物的判断力不强，往往在网上泄露一些个人资料和别人手机号码，轻易答应网友的邀请，以致于产生了“大众情人”或离家出走等现象，现实社会中，这种中学生的身体和心灵受到了极大的伤害。作为梦想成为一个职业玩家，理想是美好的，但现实却使许多中学生浪费了大量的宝贵青春，最终一事无成，贻误了前程，后悔已晚。 面对网络对中学生的利与弊
9、，我们不应该一味地围、追、堵、截。有人预言，手提电脑和各种软盘将代替传统的教科书和作业本，学生经过比较和选择，自己选择信息，将成为现代的学习模式，故作为教育工作者，首先应该掌握网络知识。如今，我们一些教育工作者对网络的使用和熟练操作，远远落后了学生。因此，我们在不禁止学生上网的前提下，要有目的培养学生的自控力和良好的上网习惯，让学生了解一些网络协议、网络道德和网络管理制度及法律法规。如团中央、教育部向社会发布的全国青少年网络文明公约（五要和五不），“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不
10、沉溺虚拟时空”。同时也要动员学校、家长、社会的力量来有效监管网络，严格按照文化部出台的关于加强网络文化市场管理的通知进行管理，要做到有法必依，执法必严。社会、学校和家庭在传授网络知识技能的同时，更要注重网络道德的教育，培养中学生的是非观和判断能力，使网络对中学生的负面效应降到最低限度。 利用网络开展出丰富多彩的文体活动，吸引中学生的注意力和兴趣，充分利用网络的有益之处。如网上学习、查资料、交友、心理咨询、网上论坛、网上团校、网上热线、网页制作、网络主题班会、网络校园文化节、建立网络家长学校等，充实独生子女的生活，增强其社会交往能力，加强其挫折教育，引导学生建立积极健康的人际关系，从活动中获得成
11、就感和满足感。学校的网络可以建立网上教育教学管理平台，尽可能把教育资源下载到学校的服务器上，让学生利用局域网上网学习，以防止受到不良信息影响或遭意外。家长对学生上网浏览内容，上网时间等要有规定，做到心中有数，并与学生协商制订网络使用计划。教育行政部门应尽快推出优秀中学生网站或学习资料库，使学生在网上的活动纳入正轨 进行网络心理健康教育，加强与中学生的交流，减少独生子女的孤独感。对学生因使用网络产生的心理困扰，要理解和尊重学生，加以疏导。对于沉溺于网络而学习成绩日益下滑的学生予以特殊关注，对于痴迷网络而考试不及格的学生给予正确的引导，对于沉迷上网交友而人际关系淡漠的学生加强教育，对于扮演黑客恶意
12、攻击破坏他人电脑的学生加强教育管理，对于过分梦想成为职业玩家的学生，要加以纠正指导。 各种方式的尝试证明：利用网络技术教育教学，可以改革我们的教育教学工作，也可以革新学生的学习和生活，为学生的教育找到一条新路径，但若网络使用不当，将遗憾终生。但愿，前车之鉴，成为后事之师，以此共勉。充分利用网络资源，正确引导中学生上网刘洪涛丰富多彩的互联网极大地丰富了中学生的精神世界，中学生可以充分利用网络资源为自己的学习提供帮助，在网上浏览世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态极大地开阔了中学生的视野，给学习，生活带来了巨大的便利和乐趣。但中学生处于这个年龄阶段，正确的世界观、人生观，并没有完全形成，对社会上
13、的一些人和事并没有很好的辨别能力。在这种情况下，有些中学生如果没有家长和学校的正确引导而独自接触网络，他们的身心就有可能被网络总的不健康内容所侵害，严重者则荒废了学业，对身心的发展会受到不良的影响，如果有正确的引导下，去接触网络，不但能够掌握和学习更多的知识，而且对学业还有所帮助，对中学生身心发展和对社会的发展都有很大的好处。中学生的首要任务是学习，应该合理安排好中学生上网的时间，他们可以充分利用学校的信息课来查阅自己所需要的资料。但是有些同学利用放学回家的时间去上网，把大部分心思都花在上面。还有部分同学会去通宵上网，这样会很危险，况且中学生又是处于长身体、长知识的阶段，要保证拥有足够的睡眠。
14、然而许多家长并不支持中学生上网，也没有对孩子进行上网引导。当今社会，中学生家长将大量的时间放在了工作上，很少有大人陪伴中学生利用上网来消磨时间。家里有电脑而且可以上网的家庭，家长应该对网络有一定的认识，要合理监督孩子上网，要正确引导孩子上网，关系孩子上网到底在干什么？在做什么？让孩子上网真正是为了增长知识。父母们有时间要多和孩子一起上网冲浪，与孩子分享网络带来的快乐。家长要引导孩子对网上信息做出正确性的判断，避免他们受到网络带来的危害，引导孩子有目的性地汲取网上的知识。节假日家长应多关心孩子的课余生活，避免孩子到街头网吧上网。 教师也要多与学生交流、沟通，帮助他们辩证地分析网上的一些现象，从而
15、树立起“网上的东西并非全是好东西”这一观念;教育学生最好不要进聊天室聊天，聊天确实无意义而且浪费时间，逐渐减弱他们对上网的过度迷恋。另外，教师要不断为自己“充电”，把网络中与教学相关的知识带进课堂，真正做到教学相长。 教师还可以把有益于中学生学习和成长的网站或网页推荐给学生，或与学生共同分享，让中学生在广袤的知识海洋里遨游，并帮助青少年正确面对成长中的烦恼与问题。目前，形形色色的网站很多，但健康、具有教育功能的网站缺少点击率。因此，需要加强网络工作的队伍建设，努力建设一支既具有较高的思想道德修养，了解熟悉中学生心理特点、思想情况，又了解网络文化特点，能很好地掌握网络技术的队伍，建设一批能吸引中
16、学生的绿色网站，在网上进行生动活泼的教育，生活在信息高速公路上的中学生就一定能够茁壮、健康地成长起来。中学生网络成瘾原因及对策黄丽英摘要：当前，中学生网络成瘾现象十分严重，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给学校、家庭和社会带来巨大危害。只有通过对中学生网络成瘾原因进行深入的分析，建立中学生自身、家庭、学校和社会互动的一个立体交叉的防护网，才能有效解决中学生网络成瘾问题。关键词：中学生；网络成瘾；原因；对策1、中学生网络成瘾现状 1.1网络成瘾的定义与症状“网络成瘾综合症”（Internet AddictionDisorder，简称IAD），于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的
