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1、三个儿子教学案例、教学反思关键词：案例 小黑板 教学 生字 教学案例 晃荡 课文 出示 词语 表扬“三个儿子”教学案例、教学反思摘要：几遍，开始吧！ 生自由读 2、自学生字词（小黑板出示词语） 嗓子 拎着水桶 晃荡 沉甸甸 师：谁想读读？ 生流利的朗读词语 当生读到拎着水桶时，师：能做个动作吗？ 当生读到晃荡时，师：谁能用动作表示？ 师：你来.相关： 课堂教学案例的研究与撰写详细 教学案例的定义和写作步骤详细 刍议数学教学案例研究详细 幼儿教育案例分析详细 教学目标：儿童网站1.会认“既、嗓、拎、桶、晃、甸”等6个生字，会写“拎、桶、停、聪、胳膊、甸、晃荡”等9个生字。2.正确、流利、有感情地
2、朗读课文，读出人物说话时的语气。3.懂得要孝敬父母的道理。教学设计：一、谈话导入1、师：小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗？生：表扬过。师：怎样表扬的？师引导：当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候生：甲、我给妈妈扫地，妈妈夸我长大了乙、我不乱花钱，妈妈说我懂事了。-师：你们真是既聪明又懂事的孩子。2、师：今天我们来学习第23课“三个儿子”。（师板书课题）生齐读课题二、读通课文，感知内容1、师：三个儿子怎么样呢？请小朋友自由读课文，可以借助生字表读准字音，也可以用字典识字。困难处多读几遍，开始吧！生自由读2、自学生字词（小黑板出示词语）嗓子 拎着水桶 晃荡 沉甸甸师：谁想读读？生流利的朗读词语当生
3、读到“拎着水桶”时，师：能做个动作吗？当生读到“晃荡”时，师：谁能用动作表示？师：你来？生再读词语3、出示句子（小黑板出示）师：看！这些句子你能读好吗？快！读给你的同桌听听。同桌互读师：找一组小朋友开火车读！当一生读第一句话时，师：把你对这句话的理解读出来？当生读第二句话时，师：读的好，你理解了。当一组生读完时，师：咱们一起读读吧！生齐读句子4、师：怎样能把课文读的更有味道，下面听老师来读课文！师范读课文，生认真听师：谢谢大家！象老师这样读读吧！生再读文5、师：小朋友练习的很认真，下面我请同学分段朗读课文。其他的同学一边听一边用横线划出三个妈妈谈论孩子的话。生认真的听，认真的划。三、自悟，品读
4、语言1、师：都找到哪几句话？生分别读三句话师：下面自己练一练，看谁能读出三个妈妈不同的语气。师：请一位小朋友来读读这句话。一生读的很好师：哎呀，我听出来了，你的儿子真是谁也比不过他。师：让我们一起伸出大拇指，来夸夸自己的儿子，“我的儿子既聪明又有力气”生齐读 师：这两个妈妈在谈论自己的孩子时充满了骄傲与自豪，那第三个妈妈呢？谁来读！一生读的好师：哎呦，你读懂了课文。师：再想想该怎么读？生读好了，师：对，就这样读！师：让我们继续读课文的7到11段，去认识这三个孩子吧！生自由读师：这么重的水，三个儿子看见了，他们是怎么做的？生汇报出示“三个儿子的做法”生再齐读三个儿子的表现四、指明中心，分角色朗读1、师：接下来，你和你的同桌，一个当妈妈，一个做老爷爷，来表演12、13段的对话。
