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1、中山职业技术学院数控技术专业毕业生就业质量调查报告随着我国教育体制改革的不断深入，高职院校作为一种特殊的经济实体被推向市场，也必须像企业一样，通过对原料的精雕细琢，生产出适销对路的产品，创立名牌，占领市场，开创属于自己的生存空间。但由于学校工作对象的特殊性，在社会主义市场经济条件下，高职教育要健康发展，必须为学生的出路着想，这样才能办出高职学校的特色，才能增强高职的竞争力。高等职业技术教育的关键是培养技能、技术方面的学生，这些学生的最终出路是毕业生就业质量的高低，这关系到整个高等职业技术教育的发展。因此，高职院校必须做到一手抓教育教学改革，培养出市场需要的高质量、高素质的应用型人才，这是高职院
2、校健康发展的关键；一手抓毕业生就业推荐，建立一套有效的就业指导与保证体系，不断提高毕业生的求职技能和主动适应社会的能力，使毕业生充分就业，不断提高高职教育在社会上的声誉和地位，才是创建名牌院校的关键之关键。何谓就业质量？在定性方面，就业质量是对毕业生的就业层次、就业流向、就业待遇、就业感受等就业状况的综合反映，可以有效体现就业水平与就业效果；在定量方面，就业质量可以用量化的形式体现，即通过选取多项能够衡量毕业生就业状况的具体指标，分别进行实际的考核测算，获得各个单项的指标数据，进而运用合理、实际、科学的综合分析及计算方法，得出具有一定可比性、数学性、可量化的综合结果。因此，我们以数控技术专业2
3、010、2011届毕业生为调查对象，共发放调查问卷201份,收回198份,有效问卷195份，调查的主要内容包括：学生毕业率、初次就业率、整体就业率、专业对口率、工作适应性、职业稳定性、企业满意度、薪酬水平等项目。与此同时，我们走访和调研了中山汉信精密模具、中山金源高精密科技、美的制冷家用空调海外事业部模具公司、中山大洋电机、中山中炬精工机械、中山坚信塑胶工模厂、中山市诺安机电、中山国锋动力机械、中山鑫辉精密五金制造公司、中山市奥美森自动化、中山泽丰模具、中山市利群精密实业、广东省机械研究所、珠海市旺磐精密机械等30余家企业，与企业人事相关负责人进行了充分的交流。对企业而言，我院毕业生无论是专业
4、知识还是动手能力都广受企业好评，各企业在肯定我校毕业生的同时也提出了新的要求。基本情况1.学生毕业率学生毕业率指按照专业培养计划与考核标准，在毕业时能够获得毕业证书的各个专业学生的比例。因学生的学习表现不同，每个专业的毕业率将会不同。相对而言，学生毕业率高则就业质量就会较好，二者应当呈正相关关系。对应中山及珠三角地区需要的技能型人才，我院数控技术专业基于工作过程设计课程，扩展学生的实用技能，职业能力核心课程实现教、学、做一体化。使得我院07、08级数控技术专业学生100%获职业资格证书，数控技术专业学生毕业率达100%。2.学生就业率就业率是这样一个概念：就业率（%）(毕业生总人数待就业毕业生
5、人数)毕业生总人数100%，其中待就业毕业生人数包括截止到该年度8月底仍没有落实就业单位的毕业生人数和已申请不参加本年度就业的毕业生人数。依据广东省教育厅的规定，这个就业率可称为初次就业率，截止到当年12月10日前的统计称为整体就业率。从调查的结果看，我院数控技术专业的毕业生主要从事数控生产线的操作、编程加工、工艺实施、安装调试、维护管理、生产现场的质量控制及技术管理等工作。部分毕业生在企业经过顶岗实习，有的已被企业提升为现场骨干或储备干部。以汉信公司为例：2009届毕业生：胡建昌-助理项目工程师，陈志华-设计学徒；2010届毕业生：汤焯宏、梁嘉浩、梁文华、黄志清-设计；洪杰文、钟雄杰数控编程
6、。2009届数控技术专业毕业生初次就业率达98.4%，2010届数控技术专业学生初次就业率达100%，截止2011年12月28日最新统计的就业率达95%。3.专业对口率专业对口率指毕业生所从事的工作与所学专业的符合程度。应注意专业与职业群的对应关系，只要毕业生的工作职业属于某一职业群，那么这个职业就该列入该职业群所对应的具体专业，即可视为专业对口。通过调查分析，我院数控技术专业2010、2011届毕业生第一份工作岗位生产加工占67%，绘图与质量管理占6%，专业对口率达76.1%。工作与专业对口率越高，体现了专业培养帮助毕业生更多地得到了市场价值的实现。4.工作适应性工作适应性指毕业生对所从事的
7、工作及其工作单位的适应状况。可以采取对学生进行调查或座谈的方式，得到相应的结果。通过调查与走访，我院数控技术专业2010、2011届毕业生进入企业工作后，能较快的适应其所在的工作岗位。在问到学生是否对目前工作岗位满意，回答比较满意占47%，满意占22%，不满意占10%，无所谓占1%。被调查的同学中，占67%的同学对现在工作的岗位表示满意，这说明数控技术专业毕业生基本得到了企业的认可，同时大部分学生在工作一段时间后基本能调整好自身定位，找到自己合适的岗位。5.职业稳定性职业稳定性主要指毕业生就业推荐成功后，到用人单位上岗工作的稳定情况。大体以工作半年为时限标准，考察毕业生“跳槽”现象的多少，借以
8、反映毕业生的职业稳定性。 通过调查分析，我院数控技术专业2010、2011届毕业生工作半年后的离职率为50%。稳定性较强，从一方面来讲，反映了毕业生与用人单位匹配度较高，毕业生满足了用人单位的需求，用人单位也符合了毕业生的期望。6.雇主满意度雇主满意度指接收、录用毕业生的用人单位对毕业生工作表现的满意程度。一般在毕业生工作三个月后，通过向用人单位的领导或人事主管部门调查，得到相关结果。通过调查、走访与座谈，企业对我院数控技术专业2010、2011届毕业生普遍反映：他们在相应的岗位上，操作能力、动手能力强，他们比较安心于基层工作，有吃苦精神。7.薪酬水平值。指用人单位给予毕业生工作初期工资待遇的
9、平均值。按专业分别计算，这样具有一定的可比性。通过调查分析，我院数控技术专业2009、2010届毕业生中48.3%的学生在毕业半年内每月收入在1500元左右，35.9%的学生收入在2000元左右。通过在企业半年的顶岗实习并毕业以后，工作收入有较大幅度变化，每月收入在2000元左右比例占43.3%，收入在2200左右占52.3%，收入在2500元提高到4.4%。收入的高低，从一方面来讲，也是本校培养的毕业生质量的市场价值的体现；这说明积累一定工作经验后数控技术专业毕业生在企业中发挥了良好的价值，并得到了企业的认可，发展潜力较大。通过研究就业质量，会发现我院数控技术专业2010、2011毕业生就业
10、既有三资企业、事业单位，又有民营、股份、个体等企业，而后者占绝大多数。毕业生就业的主要方向是在基层，在生产、建设、管理与服务一线；就业岗位主要是一线的技术、工艺、技能方面的管理与操作人员。企业对我院数控技术专业毕业生无论是专业知识还是动手能力方面都给予广泛好评。调查结果表明，我院数控技术专业根据地方经济需求，从人才培养模式的创新做起，进行一系列的教学的改革，努力打造符合市场需求的培养方式，在满足用人单位对应用性人才的需求方面迈出了卓有成效的步伐。分析原因从调查中我们也发现，专业对口率、职业稳定性等指标不够理想。分析原因主要有以下几个：1.学生是知识的使用者，他们所学的专业知识与自己期待的全职工
11、作不吻合。对毕业后所从事的工作岗位，其中不符合自己的职业发展规划为43 %、不符合我的兴趣好为30 % 、不符合我的生活方式为14 %、不符合我的性格为13 %。2.学生和家长对就业期望值太高、不切实际。其中主动离职为93 %，既有主动离职，又有被解雇为7 %。毕业生主动离职的原因分布：认为个人发展空间不够为32 %、认为薪资福利偏低为31 %、想改变职业或行业为18 %、工作要求和压力太大为8 、就业没有安全感为5 %、对企业管理制度和文化不适为4 %、准备求学深造为2 %、准备自主创业2 %。3.高职教育的改革本身还不到位，存在着一些问题，主要表现在某些专业课程基础理论知识还达不到高职教育
12、的要求，这将作为我们今后要努力解决的问题。4.部分毕业生心态浮躁，小事不愿干，大事干不了，不愿意认真花时间去了解职业的实际情况，而更看重工作体不体面，苦不苦，刚工作能挣多少钱等表面情况，不安心现有工作，频繁跳槽。措施与对策针对调查中反映出的毕业生就业质量的问题，我们认为有必要采取一些措施与对策。1坚持和加强素质教育首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要注重知识的更新并把
13、发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法；在教学方法与手段上，则是要重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育。另外，要加强实践教学。要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质量。2精心组织多种学生社团活动，培养和锻炼学生的多方面能力素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育社团活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。3工学结合，加强与企业的交流与沟通，推近企业、学生“零距离”一方面，学校要以加强对学生在校阶段的技能培训和增加实训学时作为抓手。另一方面，要积极组织在校生经常参观企业，下企业锻炼，做到工学结合，全面认知其所在行业的最新设备和行业动态，培养学生对企业文化的认同和归属感，以促使学生在毕业时能尽快适应其工作岗位而顺利就业。机械工程系数控技术专业 2012/03/29
