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1、小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文 课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是我为大家整理了三只小板凳教案,希望你们能喜欢, 小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文一 教学目标 1认识8个生字,会写“交、己”等7个字，认识“亠、亻、巾”3个部首。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过小组合作学习，知道无论做什么事都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断的进步或成功。 教学重点 抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。
2、 教学难点 体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。 课前准备 搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣,看图揭示课题 1师:今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。（板书)出示人物画像。你们想了解他吗 2.请几个同学展示资料,教师相机作补充。 .师:爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子请翻开书第2面，看插图，你从画面上看到什么能说给大家听听吗(鼓励学生的合理想像) 相机板书课题。 4请同学把课题读一读，注意读准字音。示字卡认读:只(多音字）、板 师：读了课题,你想知道什么 过渡:在一次劳技课上到底发生了一件什么事呢学了这课后,你就会知
3、道了。 二、初读课文，整体感知 .师：借助拼音自由读课文,注意读准字音，把句子读通顺，圈出文中生字，把它们和在文中的词一块儿多读几遍。 2.字词教学 (1）小老师带读（有注音),想带读哪个就读哪个。 (2）集体读(无注音）,读认识的字，还不会认的暂时放一放。 .小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜欢的自然段读给大家听。 4.师生共同纠正读错的地方。 三、根据课堂情况作小结。 第二课时 一、讨论学习，朗读课文，感悟交流 学习第一自然段 师:用自己喜欢的方式读，再说说你知道了什么(重点体会“≈elli；&heli;都≈ellip;∓hell
4、p；只有…m；hell；”，“&am;elip；amp；hlp;直到&a;hellp;amp;helip;才ap;hlip;p;help;”等词语) 过渡：老师看了爱因斯坦交来的小板凳,满意吗爱因斯坦听了老师的话又是怎样做、怎样说的 学习第二自然段 1自由朗读，你知道了什么把你知道的试着读给同桌听一听。 2.交流。相机出示句子,指导朗读 他从课桌下面拿出两只小板凳。 他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。 3用-和分别标出老师的话和爱因斯坦说的话,自由读一读。再指名读,想读谁的话就读谁的话。 分组讨论：爱因斯坦为什么做了三只小板凳。 .交流:可联系自己的经历谈想法或感受。
5、 6.分角色读一读、合作演一演：师(生)可扮演文中老师,请一生扮演爱因斯坦（鼓励学生当好导演,要把人物的神态和几个动作表演出来),男生(女生）读旁白。评选合作奖。 二、指导书写生字 1.游戏:摘果子(复习已学过的字词)。 2认识新部首: 亠:点横部 亻:单立人 巾:巾字部 3讨论:哪个字你记住了,就把好办法说给小组的同学听听。 4.交流识字:你记住了哪些字说说你是怎么记住的 .师重点指导、范写:作 6.生书空,描、临写生字,师巡视,个别辅导,纠正学生写字姿势。 二、质疑、总结交流 1.你想对爱因斯坦说什么 2.学完课文,你认为课题应该怎样读更好(强调“三只”)齐读全文。 板书设计: 课后小记:
6、 6三只小板凳作业设计 1、组词。 交()布()左()两() 文()有()右()雨() 2、选择一样意思的句子打“&am；rdi;”。 (1)世界上不会有比这更丑的板凳了。() (2）这是世界上最丑的板凳。() (3)世界上最丑的板凳就是这只了。（) 3、填空。 爱因斯坦想把板凳做得(让人满意)，所以做了(三只板凳)，他还会做(更多更多的）板凳。 小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文二 教学目标： 1、学会“因、交、作、布、两、左、右、它”8个字，会认“板、劳、第、世、界、更、能”个字。认识新部首“点横头”、“巾字底”。 2、正确流利地朗读课文。 3、通过课文的学习,使学生知道无论做什么事
7、情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。 教学重难点: 学习生字,读懂课文，理解重点词句，使学生明白无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。 课时安排：2课时 第一课时 一、故事导入课文 (介绍爱因斯坦) 二、初读课文 三、多种形式认读田字格、双横线生字 四、正确流利地读课文。 设疑：爱因斯坦为什么要做三只小板凳呢 五、学会写“作、两、交、它”四个字,学会新偏旁(点横头) 第二课时 一、复习词语,激趣导入 1、复习生字词(田字格、双横线) 2、自由读全文 二、学习第一自然段,读中体会。 、自由读第一自然段 2、指名读 学习第一句话; 、出示第
8、一自然段中重要的词语 2、引导学生读好词语 3、通过读好词，引导学生读好句子 4、相机理解“作品” 学习第二句话； 1、指名读第2句话。 2、他指谁 3、这是一只怎样的小板凳(相机引导学生读出爱因斯坦作品交得很晚、小板凳样子很丑） 、齐读 三、学习第二自然段，读中感悟。 、师范读第2自然段 2、问题提出:老师对爱因斯坦的小板凳满意吗 学习老师的话; 、出示老师说的话,引导学生读出老师的很不满意。 过渡：听到老师很不满意的评价，爱因斯坦又是怎么做的,怎样说的呢 2、读一读,找出爱因斯坦动作和语言，做上记号。 3、同桌互相说一说划线的句子。 4、师出示描写爱因斯坦的动作和语言的句子。齐读。 相机理
9、解:不慌不忙 、引导学生看插图 边读课文,边看插图:爱因斯坦最后交的是第几只小板凳这三只小板凳哪个更好为什么 6、学生交流比较。 7、讨论:爱因斯坦为什么做了三只小板凳(相机理解“强一些”) 8、你认为爱因斯坦是一个怎样的孩子 、分角色朗读第二自然段 四、学写四个字(因、右、左、布) 1、观察这四个字，说说你是用什么方法记住这些字的 2、师范写“布”(认识新偏旁“巾字底”) 3、生练写 板书设计: 第一次 三只小板凳、第二次、强一些 第三次 坚持、认真. 小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文三 活动目标 1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。 2、通过板凳游戏进一步锻炼、
10、发展幼儿的动作协调能力。 、通过板凳游戏发展幼儿的创造性思维、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 教学重点、难点 在游戏活动中，对幼儿创造性思维的启迪,和幼儿动作协调能力的锻炼既是教学的重点,也是教学的难点。 活动准备 、幼儿人手一把椅凳。 2、长2米,宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。 、室内较为宽阔的铺好塑料垫的场地。 、进行曲音乐。 活动过程 开始环节 1、幼儿右手抱椅凳听进行曲的音乐入室。入室后排好队坐好。 2、组织幼儿复习童谣板凳谣。 板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出来踢球,上面坐着小猴；小猴出来赛跑，上面坐着熊猫;熊猫出
11、来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参加啦啦队,大家来开运动会。 （可以启发幼儿边念童谣,便做自己喜欢的动作) 基本环节 1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。 小朋友们可以在板凳上做操,趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，绕着小凳子转圈玩,从小凳子的这边跳到那边去,手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练习拉着小凳子在地上走,象开车一样&am;ip;m;helip; （对幼儿创造性思维的启迪) 2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。 （）穿过森林。幼儿排成一队，在间隔米的树林（椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。 (培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性） (2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面)上走过。 (可以锻炼幼儿的动作协调能力和大胆勇敢的品质）
