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1、撰写人:_日 期：_教师小学数学述职报告汇编八篇 教师小学数学述职报告 篇1 小学年级20X学年很快就要过去了,回顾这1学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度,服从上级领导安排，热爱、关心学生,严格要求，做到因材施教。我同时不断提高业务知识水平，钻研教材,努力提高教学水平,且多听取意见，向有经验的教师请教,务求精益求精。 我是因为喜欢才从事教师这个职业的,所以我的工作态度是积极的、主动的。 从执教的第天起,就要求自己的举止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表,1言1行都影响着1批人,即我所教育对象的未来,我要对他们负责。 本学年任教1(2)班数学(教学案例，试卷，课件,教案),我根据
2、学校、科组的工作安排，认真制定学科计划,并落实完成。 1、 自觉提高业务素质。 1年级采用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新课标,仔细体会新课标理念，理解教材的意境,根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动,参与课改研讨，到泰安小学拜师学艺,出外听课、学习。 2、合理使用教法,想方设法提高教学质量。 1年级学生刚进学校,1切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反1些纪律，做错1些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手,培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以
3、正面教育为主鼓励学生积极学习。 1、创设情境，激发学生学习兴趣。 新教材活动性强，我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。2、紧密联系生活实际。数学(教学案例,试卷,课件,教案）源于生活,生活中又充满着数学(教学案例，试卷，课件，教案)。在教学中,我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学(教学案例，试卷,课件，教案) 题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学(教学案例,试卷,课件，教案）,摸到数学（教学案例,试卷,课件,教案)。 、开展实践活动，培养学生的创新素质。 波利亚说:学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深,也最容易 掌握内
4、在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学(教学案例，试卷，课件,教案),而不是用耳朵听科学(教学案例,试卷,课件，教案）。留给学生足 够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,在思维中动让学 生在动手、思维的过程中探索、创新。例如,在教学观察与测量1章时,我设计了1系列的活动。让学生互 相量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂,观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高 度,用正确的语言表述物体的位置。教学统计时,设计些调查活动,如调查班里同学喜欢吃的水果，男女 同学的人数等,使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性。 4、
5、发挥合作优势,开发学生创新潜能合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题,解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高,小组由不同性别、不同成绩、 不同能力的学生组成,使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼,差等生得到帮助，互相学习，取长补 短,同时使学生的创新能力得到发展。例如,在教学两位数加两位数1课时,我安排了人1小组,讨论怎 样计算1+18。分组讨论时，学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果时,竟发现有两组学生找到了种算法,比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用,又培养 了学
6、生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓,观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。 5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛 。基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高,效果好。寓教于乐。 6、运用表扬鼓励学生,加强学生的学习信心。 课堂上以表扬为主,分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生,如你真棒! 你的眼睛真雪亮!你们小组合作得很好!大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。 本学年,我积极参与课改研讨，上学期参加容桂区小学数学(教学案例,试卷，课件，教案)年级优质课评比中,我的加减法(2)（6、7)获等奖;教案设计获等奖;这学期承担容桂区0X学年度小学数学（教学案
7、例，试卷，课件,教案)课程改革教学研讨课,获得好评。 我从事教师工作只有年多，教学经验不足,在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高, 在教法上还有待提高。今后,我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可 行的教学方法,更好地 完善自我。 教师小学数学述职报告 篇 时间过的真快，回顾一学期来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也没取得什么特别显著的成绩,思来想去,我做如下总结: 一
8、、我积极参加各种学习培训，认真参加各种业务学习,为了提高自己的思想觉悟,每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、把学生教好,让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名普通的小学数学教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,
9、才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,特别是现在四年级，打好基础尤为重要。课前，我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑,在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育教育,使学生学好知识的同时,更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。一份春华、一份秋实，我愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信
10、今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。述职人:X202X年x月x日 教师小学数学述职报告篇3 各位领导、各位老师: 我自参加工作以来，一向以用心的、主动的工作态度来要求自己。从执教的第一天起，我一向严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能得到不一样程度的发展。我要对我自己负责,对我的孩子们负责。 在教学工作中,我始终把热爱学生放在第一位,正是由于这样的工作态度，使得我在处理师生之间、生生之间的关联时，都能将困难迎刃而解。热爱学生就是要尊重信任学生、关心爱护学生,我从不以成绩来评价一个学生，我想，对于一个小学生来讲，培养他们
11、建立一个健康向上的人生观和价值观更为重要。另外,对性格孤僻的学生，我更多的是给他们热情帮忙，意图使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。 在改革教学模式的大背景下，我也在探索新的教学模式去上好每一节课。每次教学实践，都能有新的收获。我始终坚信，只有不断地学习以及不断地进行探索实践，才会让我的教改之路走的更长、更远。 本学年度，我负责二年级三班的数学教学工作。从本班的现状来看，大部分孩子的学习态度都是比较端正的,能够用心的参与到平时的学习活动中。但是不可避免的,一些学生依然存在着不遵守纪律,对学习任务不用心完成等等缺点。刚开始接触这个班级时,由于对学生
12、个人的状况不是很了解，在教学工作中遇到了一些困难，但是经过本人不懈发奋，比如请教之前的老师，不断向他们了解状况，吸取经验,并经常与学生谈心，及时了解他们的心里状况等等,使得本班的数学学习气氛较刚开始时更加浓厚，也为我顺利的进行教学工作打下了坚实的基础。 透过一个学期以来的教学,本人在关于低年级数学的教学方法方面，也有不少收益。其中主要有以下几点： 1、数学生活化与生活数学化紧密结合。数学知识有时是比较枯燥无味的，但是只要把握住数学与生活的联系，能够创设和生活息息相关的教学情景,就能激发孩子们的学习兴趣;另外,课外让学生们透过仔细观察把生活中的数学现象及时记录下来，并带到课堂里和大家分享，让学生
13、们感受到生活离不开数学,生活中处处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更加生动,更加有吸引力。、注重生生互动的学习方式。让学生团结互助，共同发奋,共同进步。透过老师的及时的鼓励性的点评,为孩子们建立自信，变得更勇于提问及思考。在练习课时,更能够先让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。透过出题,做题,改题,巩固了学习的知识。 3、学习、竞赛、游戏三者相结合,提高学习热情。适当开展竞赛,能够更好的激发学生学习的用心性。由于小学生有着很强的好胜心，总期望争第一,得到老师的表扬，在竞赛时，很多学生往往能够超水平发挥,课堂教学效果也因此得到了极大的提升。在教学中,可组织各种比赛,如“看谁算得快又对”,
14、“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样,能够全班比赛;能够分男女同学比赛；能够分小组比赛;还能够将学生按潜质分组比赛,使每个学生在各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。总之，在教学工作中，我一向强调学生学习的主体地位，把学习的主动权交给学生，教学中要尽最大的发奋,最充分地调动学生用心主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。 科学施教的同时发奋提高、完善自我，这就是我的工作思路。我将继续坚持自己的工作思路,做一个爱学生，也让学生爱的好教师。 教师小学数学述职报告 篇4 三年磨练之后,考虑尝试换一种思路管理班级,不要
15、再拼体力了,我也很佩服那些把“无形到位、有形管理”发挥到极致的老班主任。有一次在高二一班监考,看到他们的班级日志，班级情况记录得很详细,据说效果也很好，记班级日志，这种方式记得在我们读书的时候就很盛行，实质上是一种跟踪管理、镜象管理。后来我在自己班级也设计了一份班级日志,安排值周班长负责记录，同时管理班级,这样通过班级日志我就能较为全面细致的了解我不在班级时的主要情况,这样搞了一个学期,班级比较稳定，风气日渐好转。这学期我又借鉴朱红梅老师的经验，通过在班级墙上每个同学自己画的手状区域内贴上体现进步的五角星以鼓励学生的积极性，另外，我们还在班级墙上设计了一张表格,横向为二十个星期，纵向为每个学生的姓名,每周公布一次班级日志的情况,采用记分制，凡有一次不良记录的同学在表格上记一分,分值越大表示犯错误的次数越多，所有同学都很紧张,另外给每周有较突出表现的同学贴上一朵小红花，以资鼓励，同时把每周的考核和期末的操行等第、表扬生的评比挂钩,这样一来,班级管理就轻松、有效了许多。 其实冷静下来思考，上面的这些做法都还只是借助了班级管理的外部条件,达到约束学生行为的目的，不是真正意义上管理，于是我开始尝试走进学生心灵。即如何从感情上靠近学生,和学生关系融洽,让学生能向你敞开心扉。 首先，多读书，多学习心理学、教育学知识，关注学生心理,自己买了很多参考书,如班主任工作、中学生心理健康辅导、学生心理
