《四年级下册教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册教学计划（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版语文四年级下册教学进度第一单元教学2月25日至3月17日第二单元教学3月18日至3月31日第三单元教学4月1日至4月15日第四单元教学4月16日至5月9日第五单元教学5月12日至5月27日第六单元教学5月28日至6月10日第七单元教学6月11日至6月24日复习6月25日至7月4日苏教版语文四年级下册第_1_单元教学计划所 教班 级现 状分 析从上学期的期末检测中不难看出：老师所抓的重点是对的。如：联系上下文理解词语的意思；抓住重点词语理解文章的内容；概括文章的内容等。但学生良好的听课习惯还没有完全形成，根本懒得动脑筋思考“为什么”，就更加不会去品词品句了。所以本学期的中心工作在于调动起学
2、生思考的积极性，继续巩固良好的听课习惯，加强思考性练笔。双向细目标知识目标1、正确、流利、有感情地背诵课文1、3、4课。2、学会生字22个，理解由生字组成的词语。3、能理解文章主要内容，准确而简练地回答课后相关问题。4、学会理由充足地、条理清晰地提出自己的建议。5、学会运用比喻、拟人、夸张等方法把句子写具体。6、使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养坚持写的良好习惯。情感目标1、指导学生观察课本图画或教学挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。2、体会少先队员用实际行动绿化祖国，改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待
3、科学研究一丝不苟的态度。4、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。5、感受古诗语言美和意境美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。内 容提 要1、培养良好的阅读习惯，学会回顾当天的事情，把重要的加以记录，以便以后查阅。2、走，我们去植树这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。3、第一朵杏花本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。4、燕子本文描写了燕子活泼机灵的形态，以及
4、它在天空中、湖面上飞行，在电线杆上休息的优美姿态，表现了光彩夺目的春天景色，抒发了热爱大自然的思想感情。5、古诗两首江南春这首诗描绘了千里江南明媚可爱的秀丽春光，同时由烟雨迷蒙中的楼台佛寺联想到南朝覆灭，流露了兴亡之感，寄托了讽喻之意。春日偶成这首诗描写了风和日丽的春天景色，抒发了春日郊游的愉悦感情。研 究重 点1、少先队员植树的情景和植树的好处。2、引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。4、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。学会按顺序、抓特点的观察方法。5、难
5、点在于理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”课堂教学实施策 略（学习方法习惯 ）1、 学会自习，能在课前预习功课，会运用网络解决学习上遇到的问题。2、 学会倾听，在适当的时候能作课堂笔记。3、 学会合作，在课堂中能借助同学的力量，达到背诵课文、理解词义、评价成果的目的。4、 学会提问，培养正确的思维能力。教学进度测验安排课外辅导与活动2月25日2月29日3月3日3月7日3月10日3月14日3月14日 第一单元上网查阅课文相关资料下午放学辅导个别学生周末家访指导个别家长需要帮助的学生名单22、21、51、46、4、11、3
6、5、1、30、3、32、27、29、苏教版语文四年级下册第_2_单元教学计划所教班级现状分析本班共56人，男生26人，女生26人。全班大部分学生都养成良好的学习习惯，作业完成情况基本良好。 而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的课外阅读量有所增加，口头语言表达能力也日渐成熟。但唐弈飞，沈彬，包摈毓等同学缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。双 向细 目标知识目标一. 正确，流利，有感情的朗读课文。二巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字22个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写课后指定词语三.理解课文内容和课文大意情感目标通过学习本单元的课文
7、，培养学生善于开动脑筋，激发学生的创造力，热爱生活内 容提 要1.苹果里的五角星叙写了一个小故事：邻居家的小男孩拦腰横切苹果，显示他从幼儿园学会的新本领，让我也有了新发现。揭示了这样一个大道理：往小处说，创造力就是“换一种切苹果的方法”。2.最佳路径一课通过讲著名建筑师格罗培斯大师设计迪斯尼乐园路径的故事，显示了格罗培斯严肃认真、精益求精的工作态度和善于从现实生活中获取启示的品质，也提示人们，成功来之不易3.人类的“老师”本文通过讲述人类从动物得到了许多启示，培养学生善于观察以及热爱大自然的兴趣。研 究重 点1.苹果里的五角星通过这篇课文，让学生懂得做事情要敢于创新，会有意想不到的发现。2.最
8、佳路径学习这篇课文后，让学生从大师的严肃认真的工作态度中深受启迪。3.人类的“老师”通过学习后培养学生善于观察的能力课堂教学实施策 略（学习方法习惯 ）1. 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能够按笔顺正确默写生字22个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。2.继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词初读课文，提出问题。3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4.能凭借语言文字理解课文内容，能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。5.继续学习正确流利有感情地朗读课文。能复述课文。会分角色朗读课文。教学进度测验安排课外辅导与活动3月13日-3月14日3月17日
9、-3月19日3月20日-3月21日4月4日测验上网查阅课文相关资料增加课外书籍的阅读每次上课前要求学生轮流上台交流阅读到的信息重点帮助的学生名单学习习惯较差的学生苏教版语文四年级下册第_3_单元教学计划 所 教班 级现 状分 析1、字词的掌握比较扎实，本学期要继续发扬。2、在阅读方面，对文章主要内容和段意的概括不够准确、简洁。3、从积累入手，加强作文训练。双 向细 目标知识目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本单元26个生字，13个只识不写的字。理解由生字组成的词语。3、学写钢笔字，注意撇捺在字的中部时，要写得舒展。4、学会安慰别人，培养语言交往能力。5、通过本次习作，使学生明白：习
10、作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；即使要有顺序，有重点，写具体。情感目标能够理解课文内容，让学生初步认识刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略；领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神；学习公仪休清正廉洁的人格；引导学生用心观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实践中中寻找答案；培养学生关爱他人的品质。内 容提 要8 三顾茅庐是一则历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。9 祁黄羊是一则根据历史故事改编的课文。着重讲祁黄羊让位荐贤的故事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界，塑造了一个
11、做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。10公仪休拒收礼物是一个独幕剧，通过两千多年前鲁国宰相公仪休爱吃鲤鱼又拒收鲤鱼的情节冲突，赞扬公仪休律己从严，清正廉洁的可贵品质。教师在本单元课文教学中要把历史故事与现实生活联系起来，对学生进行爱国主义教育。研 究重 点8、三顾茅庐能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到，只见”的句式写一处景物。9、祁黄羊理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。10、公仪休拒收礼物了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。理解公仪休最后一段话的含义，体会公仪休清正廉明的品格。课堂教学实施策 略（学习方法习惯 ）8 三顾茅庐本课的重要特色是细节描写；另外，环
12、境描写和对比、比喻等修辞手法的恰当使用也是本文的特点。教学时环节设计如下：1.初读课文，概览全文，抓住重点，整体感知课文主要内容，结构，感知情节发展的线索和人物形象的刻画。2.细读课文，感知体会人物个性的鲜明对比，结合具体语言环境体会精妙的比喻，注意堂学生积累与运用。3.精读课文，赏析品味第三自然段中的细节描写，以及环境烘托的作用。5.语文实践活动：可以指导学生将本课改编成课本剧，或举行故事会。9 祁黄羊1.在揭示课题后，简介祁黄羊的身份，初步感知主要内容，并理清课文脉络；2.从人物对话入手，精读课文：抓住悼公和祁黄羊说话时的神态，揣摩人物心理；创设情境对话，体味人物思想感情。3.朗读全文，尝
13、试编.演课本剧。10公仪休拒收礼物学生初识独幕剧，因此要让学生首先了解剧本的特点。教学中，对学生朗读的指导（尤其是表情朗读）要贯穿教学的全过程，把对词句的理解，对人物形象的把握寓于朗读训练之中；当学生理解人物性格以后，要引导学生分角色朗读课文，再把人物的性格放在整体剧情的发展中去进一步理解。精读课文时，可以以课题为突破点，指导学生围绕以下问题进行讨论：1.公仪休爱吃鱼吗？从哪儿可以看出？2.公仪休怎样拒收礼物？3.公仪休为什么说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼”呢？教学进度测验安排课外辅导与活动4月1日至4月15日4月15日演一演课本剧重点帮助的学生名单9、12、20、28、29、3
14、2、34、36、43、54苏教版语文四年级下册第_4_单元教学计划 所 教班 级现 状分 析东04-2班学生现状分析：1.在生字字词方面，学生们的预习比较到位，他们平时的过关及抄写较为牢固，运用字理知识去识字、辨字较为清晰，在掌握生字上比较好，少部分学生的识字能力较低，总体还不错。2.学生对于段落大意归纳得较为全面，但是在对于文章主要内容方面不够到位，方法较为欠缺，不会敏锐地发现文中的重点词句作为概括课文大意的主要依据，品词品句的方法还将巩固，要让学生更为活学活用。3.学生的作文能力仍需进一步加强，虽然素材非常丰富，但发现有些学生构段意识弱，提纲不会写，还有些学生的积累少，不注意观察，所以有些学生的作文较为空洞，在描写中不注意将平日的积累与文章挂钩，因此本学期还要继续进行训练。由此可见，本学期的教学目标为：1、继续教会学生掌握归纳主要内容的方法，引领学生多方式学习品词析句的好方法，掌握中心句的意思及中心的表达方法，多形式、多角度去训练。2、坚持做好词好句的积累，要与学生共同在赏析中熟练地掌握各种修辞手法，并且有所收获。3、作文的练习要有侧重点，课后小练笔要注意方法的指导，注意模仿例文并有所创新，单元作文注意章法条理的把握，平时要注意结合课文的训练重点来练习。双 向细 目标知识目标1、 学会本单元29个生字，17个二
