《学情调查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学情调查报告（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学情调查报告一、导效：一周早知道和自我安排的使用效果1、你对目前老师使用的“一周早知道”有何建议？一轮复习几乎天天看，二轮以来一直没看，因为现在的时间阿片已经很规律了，有卷讲肯定讲卷，卷讲完了肯定讲资料，所以感觉没必要。2、除紧跟老师以外，你有自己的合适的“日安排”吗？执行情况如何？有，执行率95%以上。有日安排的话至少不会一闲下来半天不知道干什么，也不会那么容易被其他事“牵走”。二、讲效：老师复习与评讲课的实际效果1、你是否一直紧跟老师的讲解？简述原因。75%的时候会，25%的时候不会。有时某个知识点感觉懂了，老师还在讲那个错题就没有听。（这只是针对讲题，纯粹复制知识串讲时100%听）2、每
2、次听课前你是否都有充分的准备，如做了预习等？你完成了相应作业吗？作业一定会完成，准备？课外有时间一般做作业去了，没怎么很准备。3、你认为你班哪些学科的课效比较高？主要表现有哪些？语文。老师讲得很典型，其次让我们自己练习自己总结，是不是引导，感觉收获很多。三、练效：各种训练题的训练效果1、请你对各科的训练量作一简要评价。量太大的学科：数学 适中的学科：化学、物理 太小的学科：英语、生物2、你每次都按时保质保量地完成了各种课内外训练题了吗？如没有，请分析原因。绝大多数时候会，很少不会。不会的原因，比如说已经计划要做某些作业，某某老师冲进来说，用在某某学科时间少了，额外补充一些作业，且马上要交。这时
3、，人就搞毛了，特不想做，即使做出来质量也差。3、你认为你所做的学科训练质量比较高的有哪些？简述其主要特点。语文，一练一整理，每次都有收获；化学，只要认真做，错题都是宝。四、考效：每次大型考试的应考效果1、你对大型考试的态度是渴望、无所谓还是厌恶？试简述理由。该来的总要来，不是我想不考究补考的，所以还是学会调整心态，本着查漏补缺的目的，开开心心考。2、每次考完后，你一般做了些什么工作？还打算从哪些方面做些改进？（1）考的好或不好，先哭一场这个月奋斗了这么久，哭完了去咽那果子，好不好吃都得咽。（2）马上恢复。整理错题，总结经验和教训，对知识漏洞赶紧补。五、思效：课后反思与整理的基本效果1、你有听讲
4、、训练和考试之后及时反思、整理的习惯吗？你是如何看待反思与整理的？有。学海无边，反思是岸。反思不仅对知识掌握本身有提高的作用，对心态、心理调整作用也很大。高三不反思，做什么？2、你一般主要从哪些反面进行反思和整理？（1）答题现场：看当时是怎么错的。（2）解后觉悟：老师讲解或自己做出的答案。（3）错误原因：深层检查。（4）站在高处：从题目回看总结命题伎俩。六、时效：时间分配与有效利用的情况1、你认为你的时间抓得紧吗？在保证充沛精力的前提下，还有哪些时间可利用？紧。有时间出去跑步，保证好心态。2、你认为的时间分配科学不？可再做哪些调整？比较科学。本来有个宏伟的自我个案复习计划，后来作业太多就几乎泡
5、汤了。3、你目前的自主支配时间充足不？需不需要多一些充足的自主时间？大约需要多少？比较充足。七、心效：心理反应和调试的效果情况1、自我评价：当前的心态如何？如果烦躁或懒散，试分析其原因。还行。不管着呢么样，能做的我都做了，哭也哭了，付出了那么多，结果好不好不是我能决定的。高三，开心就好，努力就好。相信明天会更好。2、当你考试抑或是训练效果不佳时，你焦虑吗？你一般需要多长时间走出阴影？采用的办法主要有哪些？当然焦虑！不多，我只允许我自己24小时内必须走出来。办法：（1）哭；（2）找人说，同桌、家长、姐妹，万一不行找老师，语文、数学3、有压力或心理焦虑时，你通常愿意主动找人交流吗？多找哪些人？愿意。（1）找经历过高考的人，他们说的都信，极有道理。（2）找心态好的同学，经常微笑的。注意脸皮要厚。（3）找阳光一点、感性、道理一摞一摞的老师。（4）找父母。
