桂花小学养成教育制度

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1、桂花小学养成教育制度桂花小学好习惯养成教育实施方案 为进一步加强学校管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校三年规划，依据中小学生守则、小学生日常行为规范，结合学生实际，特制订本实施细则。 一、指导思想 以小学生日常行为规范和中小学生守则为准则，通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。 二、小学生好习惯养成教育活动的内容 好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。 三、活动实施的方法 家校合作，齐抓养成教育 1突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实

2、践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。 2家长是孩子的第一任老师，家庭教育显得尤为重要。学校联手家长，达成共识，形成家校合力。通过家长的全力配合，学生健康、快乐地成长。 实施方法 1教师培养学生好习惯的方法： 严格约束，规范训练。 个别接触，个别谈话。 采用强化办法。 对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。 2家长培养学生好习惯的方法： 塑造好家长自己的形象。 家长在孩子面前不要居高临下。 家长要及时的鼓励和表扬。 家长对

3、孩子要加强引导。 让孩子做有限的选择。 适当采用自然惩罚法。 培养执行好习惯的技能。 、实施步骤 第一阶段:宣传教育阶段 1学校成立“好习惯养成教育领导小组”，负责制定活动方案，组织实施。 2全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。 3组织学生学习“好习惯行为”，利用板报、宣传栏、广播等宣传。 4学校对班级进行周评。 5设立解决问题信箱，请有经验的老师，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。 第二阶段：实施操作阶段 以班级为单位，制定实施计划 1以班级为单位，组织发动学生从行为习惯、文明习惯、生活习惯、卫生习惯等方面，找出普遍存在、

4、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题班会，选出急需克服的陋习。 2指导学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“行动计划” 3各班根据学生的实际情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本班实际的好习惯养成细则。 4每月确定习惯教育内容。每个月底，都要确定下个月学生好习惯教育内容。 5各班成立习惯养成教育小队 以班为单位，做好好习惯养成教育评价 1坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评 2采用“小学生习惯养成评价手册”对学生进行统一评价，促进习惯养成。 3班内评选好习惯之星：生活之星、文明之星、学习之星、纪律之星等等。 以班为单位，开展形式多样的

5、活动 1各班开展形式多样的好习惯养成教育如“我为班级添光彩”、“争做文明学生”主题班队会，如小品、相声、哑剧、歌舞表演、快板、朗诵、记者采访、情景模拟、辩论等。等各种活动，促使学生养成良好的习惯。 2个别接触，个别谈话。积累优秀案例和学生不良习惯的矫正个案 3以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。 4以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。 5引导学生每月熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。 5培训学生骨干，自觉执行细则。对部分较差的学生进行强化训练。 6典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；提高执行好习惯的自觉

6、性。 检查督导，进一步巩固“战果” 1学校成立“告别陋习养成好习惯”评价小组，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。 2以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。 3少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。 4学校设立督导岗、执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。 6落实“三个常规”一天一检查，“四个规范”一起抓，“三股力量”共同目标，“三条渠道”相沟通。 第三阶段：进行总结，评选表彰 1各班级评选“好习惯少年”。 2学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。 3表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展

7、。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。 四、各年级段学生学习习惯、文明习惯和生活习惯的培养目标 学习习惯 一、二年级：按时上学，不迟到，不早退；课前准备好学习用品；上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作；回家后先做作业，再做其它事；按时、独立完成作业，不让家长督促；读写姿势要端正，达到“三个一”和“头正、身直、臂开、足安”的要求；不乱撕作业本。 三、四年级：课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；老师不在时自觉遵守纪律。 五、六年级：按时、独立完成作业；课堂上

8、善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考；能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。 文明习惯 一、二年级：见到老师要问好，对老师有礼貌；爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”；使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校；诚实，不说谎话，知错就改；爱护公物，不乱写乱画。 三、四年级：尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客，上下火车、公交车时要按顺序、不拥挤，主动让座；不追逐打闹，做有益的游戏；爱护课桌凳，不乱刻乱画。 五、

9、六年级：认真听取父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不打架、不骂人；热心帮助别人；遇事多为别人着想；爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画。 生活习惯 一、二年级：认真做值日，不让家长帮忙；自己的物品摆放整齐，自己整理书包；不吃零食，不带零食，不买零食；有废纸要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手；按时睡觉、起床；学会自理，自觉在指定位置徒步入校。 三、四年级：积极主动做值日；自己整理房间；帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活；见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里；不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。 五、六年级：做力所能及的家务劳动；见到垃圾能主动捡起来；看到别人扔垃圾物主动劝阻；不骑自行车上学；不乱花零钱。 行为习惯 一、二年级：出操时整齐有序，不说话，到达指定位置后立正，认真做操。 三、四年级：不带零食进校，不丢果皮纸屑，见到垃圾主动清理。抽屉、书包整洁，书本，作业本摆放有序。按时准备，认真做好眼保健操和广播体操。不在走廊、楼梯上追逐、游戏。 五、六年级：经常借阅图书柜图书，爱护书本，能摘录一些好词好句 不在走廊、楼梯上追逐、游戏，注重安全。除值日生打扫卫生之外不进花坛，不乱拿别人的东西，不进网吧、游戏机房等。不破坏公共安全财物，如：消防器材、应急灯、路灯、电闸开关等。