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1、小学一年级品德与生活教学安排时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我为大家收集的小学一年级品德与生活教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。小学一年级品德与生活教学安排1一、基本状况一年级学生自控实力差,留意力简单分散（大约在15分钟左右）,又有好群、新奇、好乐、好胜、好表现、自尊心强等心理特点。一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与学问教学相结合。二、教材分析本册书包括5个单元,18个主题活动(其中一个选择活动).教科书以儿童的现
2、实生活为基础,选取了5个典型生活场景和事务，体现活动内容与儿童生活的亲密联系，体现教科书的综合性和实践性。三、教学重难点有新奇心，喜爱提问。按时作息，做事专心。遵守交通规则，留意平安。知道基本的紧急求助和自救的方法。爱惜别人的劳动成果。有初步的健康常识，养成正确的坐立行走姿态。养成良好的饮食和个人卫生习惯。四、教学措施1、遵循儿童生活的逻辑，以儿童的生活阅历的发展为主线，促进儿童良好品德、健全人格和勇于探究、创新精神的形成和发展。2、在教学中突出问题式、探究式，为儿童“主动、探究、合作”学习开拓广袤的背景和空间，以利于引领儿童在活动中感受、体验、领悟。3、以引导儿童酷爱生活、学习做人为核心来全
3、面体现课程标准。4、在课堂上运用好评价，让学生在评价中由“他律”实现“自律”。小学一年级品德与生活教学安排2一、学生状况分析一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。二、教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下
4、特征：1。 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2。 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中
5、的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。3。 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法
6、、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。4。 让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。三、教学总要求品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。四、各单元要求第一单元
7、：上学真欢乐1、 让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。2、 帮助学生熟识和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。其次单元：祖国的生日1相识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。2知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。3用实际行动迎国庆，能用自己喜爱的方式表达对祖国妈妈生日的庆贺。4学习收集有关资料。第三单元：漂亮的秋天 1。 引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇异，培育孩子们主动乐观的生活看法。2。 用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达秋天的美妙。
8、3。 体验、感受秋天的美妙，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到欢乐。第四单元：我爱我的家1让学生初步相识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让学生相识到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来快乐。2。 培育学生的自理实力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。3。 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。第五单元：冬爷爷来了1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。2、主动视察、发觉冬季
9、的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。4、了解冬季保健的学问养成良好、健康的生活。五、教学措施1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。六、教学时间支配第一周 了解我们的学校第三周 我们小学生要这样做第四周 遵守交通规则，
10、安平安全上学去第五周 祖国真漂亮，建设成就大第六周 国庆节放假第七周 欢庆国庆第八周 我爱秋天第九周 和秋天一起玩第十周 中秋节第十一周 期中考试第十二周 我的家第十三周 我是家里的小主子第十四周 好玩的冬天第十五周 奇异的冬天第十六周 新年到了第十七周 过新年第十八周 送给新年的礼物小学一年级品德与生活教学安排3一、年级基本状况：本年级共有184人,经过半年的小学生活，一年级的小学生基本上养成了良好的行为习惯，肯定的课堂常规，良好的道德品质以及文明行为的习惯，但是也有一部分小学生自我限制力差，行为习惯，课堂常规表现的不尽人意。二、本学期教学总要求：1. 生活性本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童
11、的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2. 开放性本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。3. 活动性本课程的呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非
12、单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和实力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。三、各单元教学要求1、养成良好的生活和劳动习惯。学习生活中遇到问题时情愿想方法解决。2、有初步的自我爱护意识和实力。3、有安排有目标地支配自己的生活。4、能用自己的方式爱父母长辈，主动主动地做家务劳动。5、懂礼貌，守秩序，行为文明。6、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。四、本学期教学活动设想：本册教材引导儿童体验家庭生活的快乐与华蜜, 激发学生爱亲敬长酷爱家庭生活的主动情感与看法，培育孩子的生活自理实力。让儿童尝试进行“当家”的实践活动。单元在设计上从人手，通过小调
13、查、小实践、小评判、小擂台、小探讨、小制作、等各种方式，引导儿童参加家庭生活，从而完成课程标准要求的“酷爱劳动，具有料理自己生活的实力”；“知道初步的健康常识”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动”；“选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从”；“酷爱自然、科学，去探究大自然的奥妙。”“能与他人合作、沟通，共享感受、想法或劳动成果”；“能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息”。培育儿童的集体意识，让儿童学会在班集体中和谐欢乐地生活。学生在自身学校生活阅历的基础上，通过布置摄影展、做嬉戏、诵读儿歌、动手实践、听讲故事、探讨等各种活动方式，感受班集体的欢乐
14、，并主动、主动地为班集体做一些自己力所能及的事，引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱，形成开朗向上、负责进取的生活看法，感受班级生活的美妙。围绕一年级下学期儿童的学习生活而设计的。学习是学生生活中的主要内容之一，尤其是在强调终身学习的今日，从小养成爱学习的习惯，驾驭学习的方法，将为孩子胜利地走向社会，华蜜地走向人生打下坚实的基础。单元在设计上以学习爱好为中心，侧重对儿童进行开心主动、负责任、有创意的生活主题教化。五、提高教学质量的详细措施1、 进一步明确品德与生活课的教化目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。2、 以开展探讨性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。3、仔细
15、学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。4、 仔细备课，钻研教材，上好每一课。5、 指导学生仔细完成练习。六、教学进度支配表周次 时间 教学内容 课时支配第一周 3/13 我的一家 2课时其次周 3/610 我是家中小成员 2课时第三周 3/1317 在爸爸妈妈关切下成长 2课时第四周 3/2024 过家家 2课时第五周 3/274/8 我掉了一颗牙 2课时第六周 4/1115 眼睛与耳朵的诉说 2课时第七周 4/1822 喝水的学问 2课时第八周 4/2529 在餐桌上 2课时第九周 5/15 关切老人 2课时第十周 5/812 他们须要关爱 2课时第十一周 5/1519 小手拉小手 2课时第十二周 5/2226 别把花草弄疼了 2课时第十三周
