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1、人教新课标四年级上册：火烧云教学设计 一、教学目标：1、认识11个生字，会写11个生字，积累不同构词办法描写颜色的好词佳句。2、正确流利，有感情的朗读课文。3、了解火烧云的绚丽多彩和神奇美妙，激发学生热爱自然，察看自然的兴趣。二、教学重点：体会作者运用联想的办法描写火烧云的颜色和形状变化。三、教学难点：学习作者察看事物和积累材料的办法。四、教学时间：2课时五、教学过程：第1课时一解题引入，明内容1、齐读课题。用“烧字组词。2、用自己的语言说说什么叫“火烧云。3、播放课件：展示火烧云图片。火烧云ppt课件1.ppt二走进文本，抓特点1、听读课文，要求：读准字音，可小声跟读，读顺。课文情景朗读四?
2、火烧云2、默读课文，你觉得火烧云怎么样？一句话答复。3、讨论交流：作者为我们展现出了火烧云的什么特点呢？颜色多、形状多三走进文本，谈理解1、再读课文，理出层次。1学生接读课文、思考：作者是按什么顺序写的？2交流理清层次：发生开展变化消失2、学习火烧云“发生局部第一自然段1指名朗读课文，播放配乐画面。2默读课文，感受霞光的美丽和神奇。3想想作者是运用怎么样的语言为我们展示这美妙画卷的？3、学习火烧云“变化的局部第26自然段1看看作者是怎么样描写火烧云颜色变化的？画出描写颜色的词语，透过这些词语，你看到了什么？2火烧云的颜色千变万化，形状更是神奇莫测。画出描写火烧云变化的句子，再具体说说作者怎么把
3、火烧云写活的。3仿照课文4、5、6自然段，也用比喻句的办法把自己想象出的火烧云形状变化说一说。4、学习火烧云“消失局部第7自然段火烧云消失了，你的.眼前、心里留下了什么？四走出文本、促开展小结：生活中，大自然里还有许多这样神奇的美景，只要你用心，你能听到花开的声音，你能看到雪花飘落的韵律。所以生活中不是短少美，而是短少发现美的眼睛，让我们留心察看身边的事物，去发现生活中的点点滴滴的美丽。五板书设计：霞光 映红万物总述整体渲染天空 像着了火火烧云 自然奇观颜色 丰盛多彩分述 具体描写形状 变幻万千六、课后反思本篇课文的语言准确，生动，描写出火烧云的颜色和形状的变化莫测。教学过程中力图通过读，以及想象让学生感受到火烧云的美，通过想象、说话，引读等方式，体现学生的主体地位，营造开放的课堂环境，收到预期效果。缺乏之处在于大局部学生短少这方面的生活经验，倡议同学们平时生活中养成察看周围景物的好习惯。
