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1、个 人 培 训 总 结靖师附小 雒红芳 为了提高我校青年数学教师的教学质量，2014年9月学校特意聘请了全国特级教师陈全老师对全校青年数学教师的教学工作进行指导。按照学校要求，青年教师每个人在10月份、11月份各上一节课，陈老师就我们所上的课进行点评和指导。几个月下来，我在陈老师的指导培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的收获。主要表现在以下几个方面：1、陈老师要求我们青年教师在课前认真钻研新课标、教学大纲、教材，研究教法学法，以现代教学观念为指导，对授课内容进行科学地分析，从而确定授课内容的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。2
2、、陈老师要求我们青年教师应该离开讲桌，到学生群体中去，和学生的距离更近一些、态度温和一些、融洽一些，特别是班级的后进生，要我们在他们身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使学生学习情绪得到鼓励，面对面的了解他们，和他们一起研究，探讨合作学习，调动他们的学习积极性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。3、学生是课堂的中心，学生是学习的主人。为此，陈老师要求我们把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。让我们引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习，通过师生和学生的互动、交流、讨论，来经历求知的探究和能力的锻炼的过程。4、青年教师要注意唤起学生自主学习的意识，让学生在同伙伴们的讨论、交流中，自己体会大家在一起研究学习的乐趣和收获，要让学生在玩乐中学习。因而，青年教师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给学生设疑点，且要求学生自我设疑点，并引导学生解决；第二个支点应该是目标点。要引导学生按教材的内容目标学习，也要求学生自己设立学习目标，让学生自己选择要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争论点。第四个支点是找兴奋点。只有这样学生才会养成自主学习的习惯。 总之，这次陈老师的听课、评课以及指导都给了我很大的启发，今后，我将一如既往，不骄不躁，继续加倍努力。
