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1、美化学校校园综合实践活动教案【活动主题】美化学校校园【活动班级】四年级【活动教师】吕扬【活动目的】 以培养学生爱惜自然,保护环境的原则，竭力让每一位学生感同身受，结识到环境对我们的重要性,通过教育增强了学生保护环境,爱惜校园的意识。 提高学生的环保意识，加强学生行为习惯的养成教育。【活动重点 】提高学生的环保意识,加强学生行为习惯的养成教育。【活动准备】1.学生观查校园内有哪些不美的地方,哪些是同窗们的行为导致的,有哪些卫生死角。2准备脏乱图片、 干净整洁图片 、 乱扔垃圾图片、拾起垃圾图片。【活动过程】一、导入部分：1、展示脏乱图片,比较干净整洁图片 （卫生、整洁、优美的校园环境是保障我们健
2、康的身体素质、维护正常的生活和学习秩序、陶冶崇高的道德情操,呈现我们学生健康向上的精神风貌的一种重要窗口。)二、基本部分：(一)引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美，报告给全班学生:（1、教室到处是垃圾，校园里糖果纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见,食堂周边饭粒,菜粒诸多。墙壁上有脚印，划痕,字,扶手上有灰、痰迹。垃圾桶周边满是垃圾,桶里却没有。学校角落荒草丛生,草堆成了垃圾的藏身之处。、同窗采摘花草,践踏花坛,3、翻越围墙。说脏话,侮辱小同窗。、做操不认真、上课拖拉。作业乱画。这些都不美）分组讨论我们的校园有哪些地方不美,报告给全班 6 引导学生分组讨论是什么因素校园脏的，乱的。(二)教师:
3、(我们平时不经意的一种举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的状况下，很容易传播多种流行性疾病，不仅威胁每一种人的身心健康！并且影响着整个校容校貌！）（三）引导学生分组讨论 我”该如何做并报告 (从我做起。不乱扔果皮纸屑;不随处吐痰;不乱涂乱画， 不在校园公共场合吃零食;自觉维护校园环境。互相监督。积极发现并及时制止多种不文明现象。感化她人。从小事做起,以自身的行动感染她人，使爱惜环境的意识和观念进一步人心。）【活动总结】对学生进行爱惜校园的思想教育,使学生具体理解爱惜校园的方式措施，学生把爱惜校园当成自己的责任，积极的行动起、能拾起学校每一片纸,
4、每颗垃圾。美化校园环境综合实践活动课程方案吕 扬【活动目的】 、让学生直观感受环境艺术与人类的关系，结识到环境艺术的涵义。 2、运用所学的环境艺术的知识，对校园环境进行调查,理解、分析，并得出整治美化的筹划方案。【活动内容】 教师通过引导学生调查校园环境，形成关注环境、关注自然的意识。在美化校园的系列活动中培养学生合伙、探究、发明精神，培养实际操作与解决问题的能力，并形成创导致果。【适合年级】 三年级【活动时间】三周第一周 调查阶段1、教师在教学中运用课件展示出生活中街道整治工程前后对比的图像，让学生直观感受环境设计与人类的关系,结识到环境艺术的涵义，并通过师生对话,让学生理解什么叫环境艺术设
5、计？为什么要进行环境设计？如何关注环保?2、教师用课件展示学校此前的校园环境资料图片,提出:“我们理解学校的昨天,再让我们理解学校的今天，最后让我们设计学校的明天。”随后按学生的特长、能力等条件进行搭配，分为几种小组,到学校进行现场调查，规定各组：、分工合理 、写出调查报告 、写出设计方案。3、学生分组到学校各处进行了较全面的认真调查,有的组征询了学校分管领导或老教师，分别对校门、教学楼、食堂、运动场、绿化区等方面的造型、朝向、面积，提出了诸多自己的见解。教师在整个调查活动中予以了启发和指引。4、学生通过对学校校园环境的过去与现状调查,以审美的眼光观测校园环境与设施,提出将校园改导致为生态化、
6、艺术化校园的若干建议，并写出了调查报告和总体布局设计方案。如合理布局校园绿化带，增设草坪与花台,建立文化艺术廊，绘制校园艺术墙等。第二周 筹划设计阶段、教师就平面布局设计图如何画，设计阐明如何写，建筑造型如何画，多种图标如何画，比例尺的计算等问题,与学生进行对话,答疑，用课件展示了国内外校园环境总体布局，建筑造型图标等方面的有关图例，提供参照,启发学生思维，让学生形成改造校园的良好愿望。师生共同拟定“爱我校园”的活动主题,根据活动主题，进行美化校园的筹划。、学生分组讨论各自获取的信息资料，并进行综合分析。教师让学生自主选择内容,运用已有的美术设计知识,以分组或合伙的方式,进行方案设计。在设计过
7、程中,学生不仅要考虑造型设计如何与环境相适应，还要考虑色彩搭配与材料的运用。甚至要用到数学知识进行材料计算与经费预算。3、各组通过对校园的调查，完毕了自己的整套筹划方案，并各自展示出来,人们互相交流、欣赏、评价。有的针对方案筹划,有的针对环境绿化设计，有的针对环境雕塑设计,有的针对人们休息场合设计等等。第三周 完美设计与实行阶段1、这一阶级一方面由师生共同组织一场别开行面的“第一小学校园环境设计竞标会”。先由各组代表作设计的展示和设计阐明的陈述,再由其她同窗对设计提出质疑和修改意见。学生争论不休，氛围达到高潮。最后,全班学生对各组的设计进行评比,教师对“中标”设计颁发奖品。、师生共同完美“中标
8、”方案,然后分组实行操作。这一阶段学生装体现出更在的参与爱好，动手动脑能力得到最大限度发挥。如负责绘制10米校园艺术墙的学生，运用美术课与课外活动时间，从丈量、粉刷墙壁到放大草图,填色勾线,整顿加工，每一种环节,都认真参与，信心十足，特别是这幅长10米的体现优美自然风光的生态艺术墙绘制竣工时，全校师生体现出由衷的欣喜，参与完毕设计绘制的学生更是兴奋不已，她们深深体验到发明与实践的乐趣。【成果呈现】 这次活动的最后一种环节是由学校组织一次观摩展示会,邀请家长、社会人士、学校师生参观艺术墙,观摩上百幅学生设计草图与活动过程录像，由参与制作的学生简介作品，并征求观摩者的意见,同步还邀请“小记者”来现场采访。【活动延伸】 同窗们，通过这次活动的开展,看到自己的作品，有什么感受?但愿人们可以通过本次活动的开展，进一步增强自身的环保意识,争做环保小卫士，为家乡的环保事业作出一份应有的奉献。
