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1、课题判定意见兔文化和剪纸兔的技法探索研究 兔文化和剪纸兔的技法探索研究系*县*一小自选小课题。本课题自2021年3月开题研究以来，课题组经过搜集、分析、交流兔文化资源，组织学生进行剪影练习，进行剪纸兔形象的内部和外部装饰，遵照“*则”进行剪纸兔的设计和创作，剪刻出了一系列的优异剪纸兔作品，丰富了兔文化的外延，取得了可喜的成效。2021年6月28日，学校课教科室和课题组进行了自我判定，经过审读研究汇报、研究计划及小结、研究活动剪影和学生课堂作业及相关附件材料，形成以下判定意见。1、本课题以兔文化为切入点，经过对“兔和汉字”、“兔的成语”、“兔的儿歌”、“兔的传说”、“写兔的古诗”、“兔的剪纸作品
2、”、“兔的工艺品”、“兔的雕塑”、“兔的绘画”、“兔的象征意义”等方面的学习资源的搜集、分析、交流，让学生多角度地认识了兔文化，深化了学生的剪纸文化素养，提升了学生的剪纸能力，承传了剪纸这一非物质文化，实现了剪纸教学功效的多元化，为学校承传非物质文化遗产提供了主要的技术支持，含有很强的实践价值和学术价值。2、本课题研究问题针对强，研究目标明确，研究过程扎实。师生经过多媒体经过网络、电视、电影等、报刊书籍、非物质路径，搜集、分析、交流、研究兔文化，设计、制作兔的剪纸作品并应用于实际生活，形式灵活多样，使“学习-制作-应用”有机结合，有利于学生学以致用的观念的形成和发展。3、本课题研究思绪清楚，方
3、法得力。围绕研究内容所采取的有效地研究手段：如“三个渠道”搜集、分析、交流兔文化、经过剪影学习剪纸形象的外形设计、经过利用剪纸基础语言和传统装饰符号等进行装饰设计、进行剪刻并应用其美化生活、结果展示等，对于提升学生的美术素养、培养学生的美术爱好和实践能力、提升老师的课程意识全部产生了主动作用。4、本课题所提出的“临摹式创作”方法即学生经过对已经有作品加以改造，借鉴其中部分形象或技法，融入自己新的成份，从而形成一件新的作品和总结出的用“临摹式创作”方法进行创作的标准加法标准、减法标准、乘法标准、除法标准、创新性标准对于民间艺术的校园化传承含有很好借鉴和推广价值。5、本课题试验成效显著。学生多角度认识了兔文化，掌握了剪纸兔的设计和制作技巧，多层面的应用美化生活；老师形成了文化学习和技能传授相结合的课程意识，延伸了教育科研意识。
