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1、自然之道说课 一、说教材第三单元以“大自然的启示为主题，主要是通过课文来进行察看自然、爱护环境的延伸和拓展。其中?自然之道是一篇以科学常识为主的叙事文章。它以事情开展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。通过本篇的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般办法。使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字；理清脉络，讨
2、论段落划分。第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。我着重讲第二课时，针对可是的安顿和学生的认知实际，我确定下列目标：1.思想教育目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之那么会弄巧成拙；2.根底知识目标：理解词语，体会用恰当的词语叙述情意；3.根本技能目标：把握文章内容，体会文章思想感情的能力。二.说教学要点了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会文章所叙述的思想感情是难点。三.说教法根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了“细读，精读，默读整体感知；讨论体会为主的教学办法。为什么寻用这种办法呢？本课是一篇丰盛学生见识，使学生受到启发的文
3、章。精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。讨论中培养学生的自主合作能力。四.说学法教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习办法，知导学生以朗读来理解；引导学生联系高低文理解词语或句子。体会课文中关键词在表情达意方面的作用。五.说学生情况中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们察看大自然，察看社会有很好的帮忙。六.说教学过程第二课时 一释题板书课题，什么是“道？自然之道是什么意思自然界究竟有什么规律呢？二回忆1、作者一行人的目的是什么？2、出示图片
4、，了解太平洋绿龟的相关知识。三紧抓蠢事，引入探究、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事。师出句子理解“愚不可及这是一件什么样的事令作者如尔后悔呢，自由读课文自然段，说说这是一件怎样的事。作者他们救了一只幼龟而害了许多只幼龟。概括板书“救龟“害龟。“救龟与“害龟分别是哪几段？，四抓关键词，学习“救龟读读第三段，你觉得这一段里值得你积累的词语有哪些？欲出又止，踌躇不前找到这两句话读一读，联系高低文，用你的动作来表明这两个词的意思。指名表演从这两个词中你感受到了什么？幼龟非常谨慎，写出了“侦查之意。还有一个词也表明了幼龟很谨慎，你知道是哪
5、个么？忽然，表明其动作快。齐读第三段。正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会怎么做？是啊，怜悯之心人皆有之啊，咱们来看看第四自然段，看看他们是什么样的反馈。找找游人和向导不同反馈的词语。、游人：紧张 焦急 呼喊、向导：假设无其事 极不情愿 淡漠出示：向导假设无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。朗读体会假设无其事分角色朗读第四段如果你是幼龟，你会怎样感谢向导呢？五学“害龟，体会心情1、故事到这里结束，该是完美的结局。可是出人意料的事发生了。指名读5、6段，看图，想象惨状，体会“饱餐一顿。2、一只可爱的幼龟得救了，我
6、和同伴本以为做了一件好事，可是由于得到错误的信息，成百上千的幼龟爬了出来，成了食肉鸟的美餐。我们真是干了一件的事。此时此刻，作者和同伴们的心情怎样？吃惊、震惊、懊悔、自责。3、填上适当的词语，读句子。同伴 地说：“天哪，看我们做了什么!六明道1、沙滩上的惨剧正在发生，我们应该怎么办？补救。读第七段，把描写向导和我们的动作的词语画出来。此时的心情怎样？交流：摘下、放进、抓起、奔跑。此时向导和我们的心情怎样？从哪些词语可以看出？焦急，很想救这些幼龟赶紧、迅速、气喘吁吁朗读体会心情。2、我们的补救有效果吗？尽管我们极力抢救，可不少幼龟还是成了食肉鸟的美餐。读第八段。出示句子：不一会儿，数十只食肉鸟吃
7、得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。“欢乐与前文哪个词呼应？“颓丧。由这两个词你想到什么？我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。我们此时会想些什么呢？向导由假设无其事到不情愿，现在心情又是什么样？、现在，我们再来回想一下向导说的那句话出示还会劝告他吗？你还会哀求他吗？还会去指责他吗？我们一起来读读这句话！现在你对向导的话，自然之道，有更深的理解了吗？谁来说说。七作结自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该做些什么呢？课文通过具体事例告诉我们：如不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果，这就是自然之道。课外探讨; 向导明明知道我们的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只小龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对呢？七、说板书自然之道救 害; 游人：紧张 焦急 呼喊 震惊 悔恨向导：淡漠 极不情愿 悲叹.
