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1、哈尔滨市第二职业中学教学方案（一）备课时间：2014年11月12日授课时间：2014年12月7日授课班级：高二（567 ）教师：朱晓红课题静物写生方法步骤一一着色需3课时第2课时课型新授课目标项目目标层次（高&中低）ABC知识 目标物体色彩的基本元素综合应用熟练掌握基本掌握色彩关系综合应用掌握基本掌握能力 目标柚子形体的造型能力熟练掌握熟练掌握掌握固有色、环境色、光源色在生活中的体现和应用熟练掌握掌握基本掌握观察柚子的明暗变化规律并准确调配颜色加以着色熟练掌握掌握初步掌握德育 目标培养学生的观察能力，审美能力，实践能力，培养创新意识；鼓励学生积极进取，坚定对学 好色彩的信心和决心，形成自由平等
2、开放互助友爱的课堂。重点对光源色、固有色、环境色的分析理解并且能够综合应用难点准确调配颜色，着色符合固有色、环境色、光源色对物体（柚子）的影响教法讲解法、引导发现法、示范法、讨论法、练习法教具 教材、绘画工具、多媒体、教师自制挂图板书设计：静物写生方法步骤一着色一、物体色彩的基本元素二、色彩关系：固有色- 暗部环境色中间色调光源色亮部作业内容:完成本节课课堂练习画面 要求：1.画面完整2. 色调调配准确3, 符合固有色、环境色、光源色对物体的影响。小 结色彩写生课是美术设计专业的专业基础课程，希望通过今天的 学习，同学们能够更理性的分析物体颜色的构成，调配出更准 确的颜色，熟练地掌握色彩变化的
3、规律，并能在将来的设计中 准确熟练应用。课后反思哈尔滨市第二职业中学教学方案（二）教师：朱晓红教学内容及导学设计学生活动与调控【组织教学】检查学习用具一画板、调色盒、画笔、画纸 【课堂导言】展示多幅旅游胜地自然风景图片：碧蓝的湖水与绚丽 多彩的植被，加入小鸟悦耳的鸣叫、流水潺潺声的育效 背景音乐配上森林之声，旋律清新流幡，使学生仿佛 身于大自然色彩斑斓的美景之中，声、色并茂，产生强 烈的育色情感共鸣。【课堂内容】静物写生方法步骤一一着色 一、物体色彩的基本元素1.固有色：物体在正常日光照射下所呈现的固有色彩。当教师引导学 生进入视觉的感性 认识中时，及时提 出问题：究竟是形 还是色彩引起美 感
4、？学生回答问题 之后，教师引出结 论：色彩的感觉 是美感的最普及形 式”，这是马克思 的论述，他肯定了 色彩体现的美感。师强调：为了能更准确 地着色我们必须了 解组成物体色彩的 基本元素。即固有 色、环境色、光源 色。导学设计：1.通过不同颜色的水果，启发学生说出其色相名称，明确固有色定义。2.将多种水果放在一起，引导学生发现，不同颜色水果并置在一起时，相互会产生作用，从 而引出环境色的内容。师提示：相同的物体在 不同的光源照射下 会产生不同的色彩 变化。2.环境色：是指某个物体在不同环境里，其固有色会受 环境色彩的影响而产生变化，即环境的色彩 反射到物体上，及物体色彩与环境色彩对比 中，产生
5、的色彩变化。3.光源色：指某种光线（如太阳光、月光、灯光、烛光等）照射物体后所产生的色彩变化。导学设计：实验1：正常手电筒光线照射在白纸上，确定师提示：不同光源给人不同 的心理感受。纸张颜色，然后将手电筒罩上红布，改变光源颜色，引导学生发现纸张颜色变化。在欣赏图片时，激发学生 对大自然的热爱、对生活 的热爱及对美的追求。这 样既提高了学生审美能 力，又陶冶了学生的美感 情操。让学生观察真实水果， 引导发现：人眼所看到的 物体颜色，都是由这三种 基本元素构成。在课堂中 希望学生互助友爱，形成 和谐的课堂。小组实验1，观察分析不 同光源色彩，指导激励学 生自主完成。观察两幅图片，使学生明 白不同光源给人不同的 心理感受，并结合专业特 点强调光源颜色的重要 性。实验2 :利用彩色卡纸遮挡静物投影灯使其改变颜色，观察柚子的色彩变化。哈尔滨市第二职业中学教学方案（三）教师：朱晓红教学内容及导学设计学生活动与调控
