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1、1、师：同学们，你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：上课！ 生：老师，您好 师：同学们好，请坐。在上课之前我想给大家看几幅图片。（PPT展示图片， 学生观看）师：好，谁来说说，你看到了什么，你有什么样的感受？生：地震、灾难、难受、害怕2、师：大家说的都很好。桥梁坍塌，公路被摧毁，多少人流离失所，无家可归。这就是一场可怕的大地震。地震中，一个个鲜活的生命被埋在了废墟下。灾难无情人间却有真爱，人们也用爱心编织了一个又一个的奇迹。今天就让我们来认识地震中的一对极富传奇色彩的父子。看看他们之前发生了怎样的故事。（板书课题，齐读）3、师：请大家翻开书本93页，快速阅读课文，注意读准字音，读通句子。读读
2、这对父子的故事，谈一谈这是一对怎样的父子。 （生阅读课文） 指名回答。 生1：了不起（师板书课题“了不起”） 生2：坚持4、师：正是这一对了不起的父子在这场地震中创造了一个奇迹。（边写板书边说） 当地震发生后，这位父亲是怎样的心情？他又是怎么做的呢？请同学们快速浏览课文，用课文中的句子回答。 生：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。师：同学们，当父亲跪在地上，感觉眼前一片漆黑，那时候他会是什么样的心情呢？生：绝望、失落、难过、凄惨师：是啊，这位父亲眼前一
3、片漆黑，痛心疾首，他绝望，失落。好，谁能带着这样的情感读一读这句话呢？（读句子：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”）生1、生2师：让我们一起融入到当时的情景中去，一位父亲失去了自己的儿子，认为他的儿子从此再也没有了，他难过，绝望，失落。让我们带着这样的感情一起读读这句话。老师读前面部分，你们读父亲的那句话。（师读前面旁白，生读引号内的那句话。）师：绝望的父亲在地上哭了很久，突然间。他又想起了什么呢？生：想起自己常对儿子说的那句话师：这位父亲常对儿子说的是哪一句话呢？让我们一起来读读。（生齐读：无论发生什么，我总会跟你在一起）师：是啊，当父亲想起这句话“无论发生什么，我总会跟你
4、在一起”（板书），同学们，此时的父亲还绝望吗？生：不绝望。5、 师：是呀，这位父亲想起这句话，毅然决然的向那片废墟走去。下面请大家大声朗读课文，找一找，画一画，用横线把感动你的句子画出来，并在旁边写下你的感受。开始。 （生朗读，画句子） 生1、生2、生3 生5：感动句子重点： 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。师：很棒，你找到了文章中的精华。同学们让我们一起看到这段话。（PPT展示）6、师：这段话其实是文章中作者唯一一次地什么描写？ 生：外貌描写。 师：是啊，多么细致的外貌和神态描写，就像是给父亲拍的一张照片。那么
5、的传神，那么的催人泪下。请同学自己先有感情地读读这段话， （生朗读这段话）7、师：好，大家看到这句话。（PPT展示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他） 师：作者为什么在写这句话的时候，不是直接写“他挖了36小时没人再来阻挡他”，而是要不厌其烦的把这4个时间都写出来呢？ 生：时间长等等 师：大家说的都棒极了。同学们，父亲挖了整整36个小时，你们知道36个小时到底有多长吗？ 相当于整整两个白天再加一个黑夜，也就相当于我们上了50多节语文课，大家想一想这里的每一分钟，每一秒钟，都是何其的煎熬，何其的难以度过。所以我们在读这句话的时候，应该带着怎样的情感，应该怎样读呢？谁来试
6、一试？ （抽取学生朗读这句话）学生齐读这句话。8、师：同学们，我想此时我们的思维一定都定格在这4个漫长的时间上。并且我们会在定格中思考，8小时过去后，父亲会想些什么呢？ 生：坚持不懈等等 师：12小时过去了，父亲又会想些什么呢？ 生： 师：24小时过去了，父亲又会想些什么呢？ 生：9、师：是呀，多么坚持不懈的父亲啊。36个小时过去了，同学们，这位父亲放弃了吗？ 生：没有。 师：当别人都在吃饭睡觉的时候，这位父亲一直在挖掘。父亲一直在坚持着，在挖着。他忍受着一般人所不能忍受的痛苦。（PPT展示父亲外貌描写的句子）。同学们，从这段话中，你从哪里看出了父亲的已经非常的疲惫不堪的呢？ 生：双眼布满血丝
7、 师：此时此刻，除了疲劳，父亲还可能承受着什么呢？ 生：饥饿、浑身是伤、都是血迹、（教师提示课题“中”字，地震还在发生，父亲随时都有生命危险）10、师：文章中还有很多地方都写到了父亲正处在巨大的危险中。请大家找出来，读一读。 生：（消防队员、警察劝父亲的话） 师生对话，读读父亲与警察、消防队员之间的对话。11、师：同学们，消防队员劝父亲回去，因为随时可能发生大爆炸；警察也来劝 父亲回去，因为实在是太危险了。但是这位父亲仍然没有放弃，因为他 对儿子常说的一句话（指向黑板，生齐读：无论发生什么，我总会跟你 在一起）下面，我想起同学们闭上眼睛，听老师读读这段话。大家边听边想象此时父亲的样子和他所经历
8、的困难。（师朗读，生闭眼倾听）*配乐* 12、师：好，同学们，睁开眼睛，此时此刻，父亲早已是疲惫不堪，血肉模糊。可是父亲仍然没有放弃。同学们，这段文字与其说是一段话，不如说它更像是一首饱含父爱的诗。（PPT展示诗的形式的文字） 请同学们再在下面到着感情的把这首饱含父爱的诗朗读以下。开始。 生自由朗读 抽取学生朗读，全班齐读13、师：在这么漫长的时间里，这位年轻的父亲就这样忍受着长时间的疲惫，折磨，痛苦，但是他决不放弃。是什么力量支撑着他呢？那就是他对儿子的一句承诺（PPT展示）生齐读：无论发生什么，我总会跟你在一起。14、师：是呀，这位信守诺言的父亲就这样一直坚持着他对儿子的承诺。那么儿子呢？
9、他是不是也同样坚定地相信自己的父亲呢？ 请大家找一找文章中的句子，从哪里看出儿子也一直坚信自己的父亲？ 生：（指向16、23自然段） （PPT展示儿子说的话，生齐读）师：同学们，文章中好几次出现了这句话：不论发生什么，你总会跟我在一起。 为什么要反复出现这句话呢？生：师：对啊，真是因为这句诺言，才让父亲一直坚定地去寻找儿子，才让儿子一直坚信父亲回来救自己。正是因为这句诺言，这对父子才可以得以团圆。15、师：同学们，当这位父亲挖了整整38个小时，他终于听到了自己儿子的声音。儿子得救了！但是当儿子得救时，他又是怎么做的呢？ 生：先让自己的同学出去。 师：是呀，同学们，读到这里，你们对这位儿子有了怎
10、样的认识呢？ （先人后己，板书）16、师：同学们，正是因为父亲与儿子之间互相的信任和他们之间深深的爱，才出现了课文最后的那一个感人至深的画面。请大家看到课文最后一个自然段。我们一起来读读好嘛？ （生齐读最后一个自然段） 师：同学们，是什么让这对父与子创造了这样的一个奇迹呢？那就是他们之间深深的爱（板书爱）和信任。师：同学们，这位父亲用自己的爱创造了一个奇迹。父爱是一座山，高大威严；父爱是一汪水，深藏不露；父爱更是一双手，抚摸着我们走过春夏秋冬；而父爱更是一滴泪，一滴饱含温度的混浊的泪水。请同学们看看下面的几组图片（PPT展示，教师讲解） 图片一：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。这位在废墟中跪寻女儿的父亲用孤独无助的泪水告诉我们什么是一个父亲心中最深的伤痛。 图片二：又是父亲！他背着从废墟中挖出来的儿子的尸体，艰难的行进在山路上。原因是有一个：要带儿子回家！17.拓展 师：同学们，学到这里，想信大家一定有很多的话想说。请同学们拿出纸笔，写下自己此时的感悟，可以是一句话，一个词语，也可以是一个标点，一段对父亲说的话。（学生写出自己的感悟，可以是一句话，一个词，也可以是一个标点）
