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1、撰写人:_日期:_关于学校校长竞聘演讲稿范文集合六篇 学校校长竞聘演讲稿 篇1 各位领导、各位评委: 大家上午好! 我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解,在此就不再多说。下面，我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考,因时间关系,不准备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明,这些内容我可以在答辩中向大家汇报。 我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合,制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰,共同构建科学、民主的管理模式。 制度管理是学校管理的基础,其最大意义在于法治取代人治,实为学校管理的大势所趋和必然选择。 一所学校
2、要办好，必须有一个好的校长；一所学校要成为百年名校，就必须依赖制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所好学校”,我觉得这句话应该修正为“一个好校长加上一个好的制度,就是一所可以持续发展的好学校”。 一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。 首先是通过制度传递国家的教育法规,这是制度管理的题中应有之义。 其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。 一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应该定位得非常清晰,力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。我理想的组织架构应该是“上者为闲”，校长不要陷入事务主义，不要成为救火队长,要相对闲一点,这样才能抓大放小、有所为有所不
3、为；“能者居中”,能干的人做中层干部，强化提高执行能力；“专者居前”，专业人士担纲一线；“智者在侧”，要有一个智囊团在校长身边参与决策。 第三是通过制度传递教育思想与办学理念。 在我看来,这是最容易被忽略,但同时却是最重要的内容。一个坏的管理是用权威传递思想。一个好的管理应该用制度来传递思想。我们常引用苏霍姆林期基的一句话：“领导学校，首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导”,教育思想的领导不能只停留在认识层面，更不能只成为口号。 而应该将它们转化为可操作的制度和规范，制度应该成为教育思想、办学理念的载体，教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。例如，素质教育要求转变学生观、人才观,与其苦口
4、婆心地要求教师善待学生，还不如按“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理念设计学生评价制度,改变评优规则、实现人人成功。 值得注意的是，制度管理是一柄双刃剑，既可以激励人，也可能束缚人。发挥其正面作用的关键是制度设计中必须渗透以人为本的理念。 除了设计人性化的管理制度外，人本管理还有三个层面的内容,即充分自主、充分尊重、充分民主。 首先是充分自主。 在遵守共同的规则的前提下,每个人都是自己的主人,尤其是教师是一个充满了创造力与挑战性的职业,对自主发展的要求就更高。充分自主的前提是实行扁平化管理，减少管理层次、压缩管理机构，减少教师的“婆婆”，可以成立教学处，综合教务、教研、政教的职能；成立
5、服务处，综合后勤、行政的职能。充分自主的关键在于强化管理的专业取向。要让教师享有充分的专业自主权，在本课程的的教学上拥有更大的发言权。有教师有个性，学校才会有特色。其次是充分尊重。如果你想你的教师善待学生和家长，你就必须善待教师。作为校长必须从心底深处去尊重每一位教职工,要以校长的人性化管理换来教师的个性化工作,这是校长扩大非权力影响的重要内容。要多些“平等”，少点“架子”;多些“微笑”,少点“脸色”;多些“合作”,少点“说教”;多些“赞赏”，少点“指责”;多些“激励”，少点“恐吓”。 第三是充分民主。民主是更深一层的尊重。教师充分参与学校管理，不仅是以人为本的体现，也是遏制一言堂、防止xx的
6、良策。更重要的是，通过民主管理，全体员工能群策群力,真正视校为家,视己为主人。每位教师的最新创意能无阻碍地传递并分享，每位员工的建议能迅速地得到反馈并落实,这正是“无边界”管理的最佳境界。作为校长自身,绝不能视民主为花瓶，应该从骨子里具有一种民主意识,要认识到，教师的民主权利不是你给的,而是天生就应该有的;同时,民主不能是纸上谈兵,应该成为实实在在的机制，要成为“动真格”的民主。针对校长的监督可以实行“信任投票制、定期质询制”，校长任期届满时,全校教职工投票表决,信任票不足50即自动免职；常设机构职代会可以在校长任期中对校长提出质询、答辩直至弹劾;针对中层干部可实行“年度述职、定期竞聘”的制度
7、；重大事务的决策可建立“民意表决制”或者“公示制”,以大多数的教职工意见为准;成立校务委员会，建立由校长、中层、教师共同参与的决策、执行、监督机制，对重大改革的推进、教师评价奖惩、聘用教师等事务行使充分的民主权利。有了良好的制度设计，有了充分的以人为本，我们可以相信学校管理将会呈现出这样一种情态:因为制度面前人人平等,所以老师们可以多谋事、少谋人，靠业绩说话;因为制度体现办学理念，所以老师可以受到正确的引导和制约,避免理念与实践两张皮;因为充分民主，校长的权力受到制约、教师的权利得到保障，共同愿景得以形成;因为充分自主，教师更有个性,学校更有持色。 接下来,我以教师发展为例具体说明制度管理与人
8、本管理的运用。教师发展是学校管理中最重要、最关键的内容，包含教师专业素质发展、个人素质提升、教学水平长进、科研能力提高等诸多方面,涉及到培训、评价、激励等多种机制。 师资培训我们不可谓抓得不紧,但有的单位效果并不好。关键是没有一套完备的制度与长远规划,导致许多培训是脚踩西瓜皮。我借鉴围棋段位制,制定了“九段教师制”,将教师的各方面素质要求从低到高分为九段,每段都有明确的要求。例如师德要求，一段要求学生满意率不低于5%,九段则为不低于9,这是相当高的要求；计算机水平,一段要求能用OD处理文档，九段要求独立制作站；教育理信纸学习,一段要求每年读一本教育专著并作读书笔记,九段则要求累计读书若干本并有
9、自己系统的教育观,以论文体现;科水平，一段要求能参与校内课题研究，九段则要求主持国家级课题并有国家级刊物发表论文。从一段到九段逐段而上、层次清晰。 这样就会使教师明确自己所处的位置和努力的方向。教师自主申报段位，学校根据教师段位确定培训内容、开展有的放矢的培训。同时,为体现个性，避免全面平均、全面平庸的现象，对有特长或符合学校引导发展方向的教师应予以破格升段或累积分升段,例如外国语小学希望非英语学科教师具有较高的外语水平，以我自己为例，我先后通过了在大学英语四级、六级考试，获得了四级、六级证书,就可以加分或升段。 学校校长竞聘演讲稿 篇2尊敬的各位专家和领导: 你们好! 站在你们面前向大家行礼
10、致意的,是来自初中的。我给我今天的演讲起了一个题目,叫做“真心谢真爱，信心换信赖”。由于各位同人和各级领导的真情厚爱,我从一个普通的教师不断的走上成长、成熟和成名的道路,在我的内心深处,充满了难以言表的感激之情。今天,我站在这个竞聘初中校长的擂台上演讲,心中有着无限的感慨。而我首先想说的是，我特别高兴，也非常庆幸,自己能有今天这样一个难得的机会，向各位尊敬的领导，汇报思想和工作，博取各位的认同;展示才华和成绩,赢得大家的喝彩！ 如果说教师是学生的表率，那么校长就应该是教师的楷模。我觉得一个出色的校长，首先必须是一个出色的教师。在这一点上,我显得特别的自信。我自9xx年参加工作以来,一直刻苦钻研
11、教育教学基本功，不断提升自己作为一个出色教师的基本素质。我通过函授获取了南京师范大学数学系的本科毕业文凭,并一举获得学士学位。我深入教育教学第一线,用踏实的努力换来了累累的硕果。 让我感到特别欣慰，也特别感到骄傲的是,在我用汗水换取这些成绩和荣誉的过程中,我赢得了同事们的诚挚的友谊和真心的呵护，这使我在从事领导工作的过程中因为有了大家的理解和支持而显得得心应手，游刃有余。在学校，我先后担任教研组长，团总支书记,教导处副主任、主任，党支部委员,副校长，主持全面工作。多年的教育教学实践使我拥有了丰富的经验,使我作为一校之长在带领大家狠抓素质教育、全面提高教育教学质量的时候能够保持十足的底蕴和百倍的
12、信心,显得理直气壮,胸有成竹。在我担任初中主要负责人的说长不长、说短不短的一年中，我和同志们一起狠抓学风和校风建设,取得了明显的成效。抓集体备课,统一进度,统一检测;抓教学六认真，夯实基础,堵塞漏洞;抓学科平衡,齐头并进,均衡发展；完善奖惩机制,奖优罚劣,奖勤罚懒，优化效率,激发积极性为学校教育教学质量的长足、稳固和均衡的发展奠定了良好的基础。 有人说,校长就得有校长的架子。在这个问题上，不同的人有不同的看法。我觉得,如果这句话的意思是说，作为一个校长必须拥有与这一身份相匹配的思想素质和业务素质,也就是说他必须是一个德才兼备、品学兼优的人,我觉得这话是对的。但是如果说作为一个校长一定要有一个特
13、定的模式,那我可就不敢苟同了。有的人刚做校长，就喜欢装装样子,摆摆架子；师生面前板着个脸儿,领导面前眯着个眼儿；名为学校之魂,校内见不到人;一天到晚捧电话，朝思暮想搞浮夸。这样的人把校长当作官儿来当，是一种自我定位的错误,可想而知是不受欢迎的。在过去的一年当中,我在时刻牢记自己作为校长所肩负的重担的同时，时刻把自己置身于群众之中，充分掌握了校长工作的主动权和发言权。 来过我校的朋友一定会对我们的那个简陋寒碜的校长室有着深刻的印象：校门口旁边,传达室隔壁,5平方米,两张办公桌。在许多学校的校长室一个比一个漂亮、一个比一个现代化的今天,人们对地处南通的xx初中不能拥有豪华亮丽的校长室而感到惊诧。其
14、实我们这样做的目的很简单，一方面是便于更加深入和更加密切的联系群众,校长随时掌握学校管理的第一手资料，另一方面校长在主动置身群众监督的同时,又在无形之中对师生的办公和教学形成了一种监督和约束,对良好校风的形成和保持起到了很好的作用。 出于同样的考虑,我作为校长还做了许多在旁人看来是“有失校长身份”的事情。例如和其他同志一样的值班，白天和学生一起在同一张饭桌上吃同样的饭菜,晚上就睡在公寓里面简陋的值班室里。这样一来,老师学生们欢迎我，可是老婆孩子有意见。我的心里充满了对家人的歉意，可是一想到学校后勤工作牵涉到全校师生的切身利益，直接影响到教育教学的秩序和大局的稳定,我又坚定了自己的想法和做法。
15、好几个朋友问我:“天天吃食堂，不厌烦吗？受得了吗?”我说,如果我吃不消了,受不了了，这说明食堂的服务质量有问题,必须立即改进。这恰恰是我在食堂就餐的目的。以前食堂承包给个人的时候，我作为一个学校领导虽然受到了特别的优待,可是耳朵里充塞着学生和学生家长的埋怨谴责,心里却有着说不出的难受。这一学年里，我们克服了种种困难，依靠群众的力量，自己办起了食堂。让我感到特别欣慰的是,通过我们一班人的群策群力，科学管理,食堂办得有声有色,就餐的人数越来越多,赞美的声音越来越多，连我的爱人和孩子也一改原先的反对,渐渐的理解我，支持我，最终跟随我，成了食堂的常客。 凭良心说,由于管理的科学，食堂也给学校带来一定的
16、效益。我们为提高素质教育的质量，建立奖惩制度,倡导多劳多得,优绩优酬，需要我们凭着自己的力量筹集资金，所以做校长的每天都在做着这样一件可能并不为人所知的事情，那就是开源节流,在不违背原则的前提下尽可能的想法设法确保教师福利的到位。在过去的一年里,我校的教职工消费合作社搞得红红火火,由建筑商全额垫资建成的学生公寓在一开始就正常有序的运作,学校在从根本上满足路远学生住宿要求的同时,有望通过收取公寓住宿费在若干年内还清欠款并使学校从此每年拥有一笔固定的收入。尊敬的各位专家和领导，我说过,我今天演讲的题目是“真心谢真爱，信心换信赖”。不管您将手中庄严的一票投给哪一位应聘者,您都是对我们学校的巨大支持，都是对我们学校的真爱,因此,如果大家允许的话,我在这里不仅要以我
