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1、训练教学阅历总结（精选7篇）训练教学阅历总结1 一学期将近结束，我对高效课堂教学改革已经有了自己的思想，回顾自己学习的旅程，由最初的不理解、不得已，到逐步适应，再到主动探究，在反思中不断进步，既有收获，也会不断产生新的困惑。现对本学期的工作总结如下： 首先要顺应观念转变，合作讨论争论。本学期，作为三班级班主任，我虚心和本教研组同事团结帮助，共同研讨，主动响应学校的各项号召，仔细备课、上课、批改、相互听课、评议、反思，仔细完成学校支配的每一项基础工作。每次教研活动我们都做到了仔细切磋、沟通阅历，从理清数学、语文学科高效课堂的基本模式，到听取外出学习的关慧娣老师的报告，到上研讨课，教学组的老师都能
2、集中才智、攻坚克难，直至大家各取所需，收获才智的结晶。 其次从了解同学动身，科学管理班级，进行民主沟通。 在构建高效课堂过程中，我体会最深的就是同学可以做并且能够做好的事情越来越多了。在课堂管理中我将权力、责任、义务充分放给每个小组长，课堂上组长负责考核小组成员，组长负责组织小组展现活动，组长负责安排组内的帮扶工作。我则更多地进行指导与沟通，调整小组内部关系，与个别同学谈话，为小组长的工作铺平道路。在课堂的群学、对学中加强对不同层次同学的要求，指导1号、2号如何科学地讲解，指导3号、4号如何协作1号、2号的关心，如何从他人身上学到学问和阅历，在民主、和谐的氛围中，教学效果日益显著，针对存在的问
3、题，在教学中进行了有意识地改进，强化了每节课的达标、巩固环节，教学质量得到提升。 更要不断钻研教材，充分用好学案。经过“设计学案”与编制“导学案”的过程，越来越感受到备课有了更加实际的意义。备课充分了，课堂效果就凸显出来了，因此，我专心备好每一节课，主动地投入学习、积累与教学相关的资料。由于我把握的资料越多，就越能准时、精辟地对同学所涉猎的资料进行整理引导，就越能通过同学的展现捕获到同学的“软肋”，准时地点拔、精讲、追问，把问题毁灭在萌芽状态中。虽然在别人的眼中，我是“老老师”，但我仍像新老师一样，仔细写好每一个导学案，细心设计每一个问题，准时预设每节课的难点、易错点、易混点，并制定出合理的解
4、决措施。 教学中在与同学们在自然而然的做到对学习内容融会贯穿，敏捷处理，就必需更深化地备课。原来我班课堂气氛特别沉闷，同学思维僵化，不敢大胆表达自己的见解，学习习惯也较差，但实施高效课堂教学改革以来，这种局面有了很大改观。以后我还要要依据本班实际制订科学的教学方案，实行敏捷的教学模式，才能真正达到课堂高效的目的。 积累阅历，准时总结。“时刻做好教学工作”是我的原则，高效课堂实施以来，我以一个初学者的姿势，从未忽视自己的教学，导学案、教学反思、作业批改记录。专心做好每一件小事。全面总结、反思了我校开展高效课堂教学改革以来的阅历与教训、得与失，受到领导的赞扬。 但在课堂中仍旧存在肯定的问题。一是课
5、堂教学时间预设与生成有时不全都。部分同学在课堂上紧急度不够，尤其在展现课中，展现内容与预备程度不全都，有时会耽搁时间，使课堂任务不能正常完成。今后要留意探究不同课型、的教学模式，提高自己的课堂执行力和把握力，不断迈向更高的教学水平。二是检查指导不到位。课堂上布置任务时比较细心，而在执行过程中检查不够严格，指导还不到位。使有的任务完成时没有达到更抱负的效果。小组评价有时做得不准时。 针对以上问题，下学期我将连续与教研组的老师共同讨论，仔细思索问题，想出更好的方法来解决问题。同时加强同学管理，常常与同学沟通，做好同学的思想工作，使全体同学明确学习目的，端正学习看法，以主动的看法投入到学习中去，努力
6、提高教学质量。总之，我要连续用骨干老师、名师的标准严格要求自己，加强个人学习，使自己的思想素养、业务素养不断得到提升，在课程改革中迈上一大步，在高效课堂的教学中更上一层楼。 训练教学阅历总结2 老师是同学的组织者、领导者和训练者。老师是同学健康成长的引路人；是沟通学校和家庭、.的桥梁；是对同学进行思想品德训练的骨干力气。中国训练改期和进展纲要指出：“中学校要由应试训练转向全面提高国民素养的轨道。”党的.报告也强调指出：“仔细贯彻党的训练方针，重视受训练者素养的提高，培育德、智、体等全面进展的.主义事业的建设者和接班人。”因此，老师这种特别的职业就显得举足轻重，老师的任务也便“任重而道远”。如何
7、充当好一名老师的角色呢？通过长期的训练实践，我以为一一那就是做好同学的“良师益友”。做他们思想上的导师，学习上的老师，生活上的伴侣。作为一名训练工，担负着对同学进行思想品德训练和培育学习力量的双重任务。作为一名学校老师，如何对自己的同学进行思想品德训练呢？做同学思想上的导师，生活上的伴侣。我以后进生转化工作为例谈一些我个人在训练实践中取得的阅历。 做好后进生转化工作，我认为可以从以下几个方面着手。 一、点燃同学情感的火花 对后进生冷漠心灵的召唤，离不开老师的情感做媒介。老师与后进生思想上的共鸣，要借助爱的力气，情感才能通达。感情作为一种潜移默化的力气已成为训练工们的共识。也就是说只有喜爱同学，
8、把他们当成伴侣，他们才能向你放开心扉，向你倾吐心里话，训练才会胜利。我班上曾有一个后进生叫蒋超，性情孤僻，上课思想老是开小差，平常也很少和同学们说笑。间或的一天早上，我发觉他到校特殊早，一个人站在教室门口的走廊上发呆，我就走上前去，与他攀谈。原来他跟继父一起生活，家庭生活缺乏爱的暖和，加上自己成果不好，部分同学卑视他因此他从心底产生了自暴自弃的想法。为此，我多次对他进行了家访，对他本人鼓舞训练，争取到其继父的支持。从今，他思想轻松，听课仔细，学习刻苦，各方面进步很快。期末考试语文竟考了七十三分！ 二、晓之以理的疏导 对后进生“动之以情”的同时，还必需对他们进行耐烦细致，步步深化“晓之以理”的训
9、练疏导。为祛除后进生心头的阴影，仅够情感的力气是不的。还得借助理性的力气。胜利的训练应当是“三分含情七分说理”。以感情为桥梁，以真理为指南，做到理制约情情听从理。这样才能收到抱负的效果。我在处理一名后进生考试作弊问题时，采纳举例分析说理层次深化的方法，使他感到作弊的严峻性和危害性。接着，我分析了作弊和合理竞争对人心理品质所形成的正负作用。最终讲到老实品质对一个人成长的重要性。他听了这番道理后，惭愧地低下了头。从今以后，他再也没有犯过类似的错误。 三、发掘自身“闪完点” 由于后进生自身的缘由，我们往往会对他们形成一种错误的熟悉，产生某些偏见。在思想上总是自觉不自觉地产生厌烦之情。只看到他们的缺点
10、，而很少看到他们的优点。这是导致后进生自卑、不求上进、破罐子破摔的根源之一。我在训练后进生时，努力查找其闪完点，使他们真正从自卑甚至是麻木的心理重压下抬起头来，信念百倍地做人。我曾发觉一名后进生画画得不错。我就多与他接触，动员他把美术才能发挥出来，负责教室里黑板报的美术布置。他答应了，并且完成的很不错。我动情地对他说：“信任你今后的语文数学成果也会像画画得一样好，你能行！”这句话深深地打动了他。几天后，他对我说：“老师，我今后肯定努力学习，你信任我吧！”经过努力，他的两科成果均有较大的提高。后进生在班集体中，由于自身的价值观念和行为方式发生的偏斜，加上他们的自我掌握力量较差。因而常常有这样或那
11、样的过错行为。在老师训练之后，他们虽有改正的决心和行为，但好景不长。甚至过不了两三天又会旧戏重演。为了防止后进生出现反复，老师必需要常常不断地对他们进行训练，做好他们的思想上的导师，致力于长期艰苦的耕耘。 训练教学阅历总结3 一堂课胜利与否，很大程度上取决于老师的备课。老师只有备好课，才能支配好教学环节，保质保量的完成教学任务。在新课程条件下，随着老师角色的转变和同学学习方式的转变，备课不再是对教材内容的简洁诠释，对教学过程的简洁支配和对教学方法的简洁展现。英语课程标准要求老师要做到:精准把握课程标准的理念、目标和内容，依据同学的心理特征和实际状况，选择调整英语教学策略。我从学校英语教学的现状
12、动身，从备同学、备教材、备教法、备教具、备练习、备板书等方面，就学校英语老师该如何备课进行探讨。 一：备同学 课堂教学的落脚点是同学，老师钻研教材和讨论教法都是为了同学。“以人为本”“以同学的进展为本”的新课程要求老师要充分了解自己的同学。处于同一年龄阶段的同学在心理上具有共同的典型特征，这种共同的特征正是班级教学形式得以普遍采纳的依据。但即使在同一个班级里，同学的学习状况也不完全一样。因此，老师要充分了解同学的个性特点，讨论他们的个性差异，并在此基础上有针对性的进行因材施教，使同学的个性心理得到充分的进展，从而获得抱负的教学效果。 二：备教材 教材是构成教学活动的重要因素，是教学内容的载体，
13、是老师教学和同学学习共同的依据。因此，老师要了解教材的编写意图和教材学问的组成结构，了解课本学问和相关背景信息，明确教学重难点。老师备课时应吃透教材，汲取精华。 1、备教学目标。老师上每一节课前都要熟识教材，明确教学目标与要求。 2、备教学重难点。目标明确了，达到教学目标的重难点是什么，我们应设计那些练习来突破重难点等问题都是老师在备课时要想到的。 3、备新知与旧知之间的联系。教材中所呈现的学习内容是静态的，需要师生共同去激活它，尤其是在新旧学问之间，老师要建立亲密的联系。首先，老师必需了解教材内容的编排体系，弄清教材内容的纵向联系，也就是教材中课与课之间的学问联系。其次，老师还必需找出所教课
14、文的词汇、语法及练习之间的横向联系。这种联系一般以语法和词汇内容为线索贯穿全课。只有挖掘出横向联系，才能弄清编者在该课中所设计的教学重点，从而在教学时进行重点讲解和操练。 三：备教法 选择教学方法时的最重要的依据是教学目标、教学内容和同学的实际。备教法要落实以下几点： 1、在划分课时的基础上，确定每一课时的教学目的，选定教学模式。 2、支配教学步骤，打算先教什么，后教什么。教学步骤不肯定要按课本中各项内容的排列挨次，而应取决于新旧学问的联系和学问复现的规律。此外，同学的心理因素也是打算教学步骤的一个重要因素，教学时我们要照看到同学的奇怪心和爱好。 3、设计呈现新内容的方案，考虑如何以旧引新，以
15、旧托新，使同学易于接受新内容。 4、拟定课堂教学的各个环节、各个步骤之间的连接和过渡方案。 四：备教具 教具是上好一节课必要的物质条件。学校英语教学的教具主要有：录音机，磁带，幻灯片，教学挂图等。老师备课时，必需备好教具，同时必需把握各种电教设备的用法方法，以确保用法实效。 五：备练习 课堂练习是课堂教学的重要组成部分，老师要紧密围绕教学目的、教学重点和教学难点细心设计课堂练习。老师设计课堂练习要做到： 1、课堂练习要从易到难、由浅入深。 2、课堂练习的内容应尽可能与同学的学习和生活实际联系起来，使同学参与课堂操练时感到熟识且好玩，从而激发起他们的求知欲。 3、操练和练习的形式要多样。 4、课堂练习要考虑同学的个体差异，老师所预备的各种练习题中既要有难易适中的和比较简单的题目，以保证各类不同的学习水平的同学都有所练、有所获。5、各项内容的操练题和实践练习题都要适当的多预备一些，以便老师在课堂上依据教学实际状况作适当的取舍。 六：备板书 好的板书可以关心同学开发智力，进展思维，加深同学的学习印象。老师上课在黑板上写什么字，画什么画，写或画在黑板的什么地方，哪些先写，哪些后写，都应事先方案好，以免在黑板上乱写乱画，既耽搁珍贵的教学时间，又给同学留下不好的印象。另
