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1、蝙蝠和雷达 教学设计一、 教学目标 ：知识与技能： 1、掌握生字新词。如：“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点。3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法： 采用朗读、默读等方式，圈点勾画，质疑探究。情感态度与价值观：激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。二、教学重点、难点：重点：把握课文主要内容。难点：飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。三、 教法与学法：教法：讲授法学法：读议法四、教学准备：与课文相关的课件五、教学过程:一、以图为媒，引入新课1、师：这节课我们首先来看一下
2、大屏幕。2、（出示蝙蝠的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。3、指生说后（出示蝙蝠的课件资料）让学生轻声朗读。（蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。）4、师：再来看一下，这是什么？（再出示雷达的图片）请说说你们对他的了解。5、指生说后（出示雷达的课件资料）让学生轻声朗读。 （雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面
3、。） 6、师：（边说边出示课件）蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？（出示课件）今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。7、板书课题：（生齐读课题）8、师：聪明的孩子看到这个课题后，你一定有什么问题要问、对吗？9、指生提问。10、师：同学们提的问题很多，都很好，有些问题我们可以从课文中找到答案，有些问题同学们可以利用课外时间从科普读物中了解。那么，这篇课文告诉了我们蝙蝠和雷达的什么知识呢？让我们来一起学习。二、初读课文，整体感知：（课件出示自读要求）（1、自由轻声朗读课文2遍，读准字音，读通句子，不通顺的地方再读一遍。2、标出自然段序号，勾画课文介绍的有关蝙蝠和雷达的知识
4、。） 1、学生按要求自读课文。 2、指名读生词。（课件出示生词）（分行指名读） （蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 超声波 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 反射 障碍物 荧光屏 横七竖八）师：咱们一起来读读这些词。3、师：同学们读得真好！真标准！如果把这些词放到课文中你能把课文读好吗？4、生：能。5、（课件出示问题：课文主要讲了什么内容？）抽学生轮读课文，学生互相纠正，教师要有针对性的进行指导和评价。6、同桌交流课文的主要内容。7、指名讲，师生共同归纳。8、课件出示：（课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。）你现在知道蝙蝠
5、和雷达之间的关系了吧？三、探究课文（学习13自然段）： （一）指名读第一自然段，思考：这一自然段主要讲的是什么？（ 描述一架飞机在夜航。） 师：我们的课题是蝙蝠和雷达，那为什么要说飞机呢？我们一起来看第二自然段。（二）指名读第二自然段，第二自然段讲了什么？（指出飞机能在夜空中安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。）这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？ 这句话有什么作用呢？（承上启下的作用）（承上：飞机夜航，启下：是对蝙蝠的介绍。）过渡：要想揭开其中的奥秘，要知道蝙蝠夜间飞行有什么特点呢？课文那个自然段里提到了？赶快来读一读第三自然段吧！（三）重点学习第三自然。1、
6、指1名同学读第三自然段后回答蝙蝠的特点。2、师：有一个词你找到了吗？蝙蝠飞行怎么样？（无论）（即使-也-）（蝙蝠无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。蝙蝠怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，它能灵巧地避开一根极细的电线。）3、这两句话有什么不同？自由的读一读。4、师：发现了什么？5、生：回答。运用了关联词。来读一读第一句话吧。6、师：你们听出了什么？强调了“无论”。来读一读。7、师：我们来齐读第一句话。8、师：是呀！蝙蝠就这样飞行了成千上万年，我们习以为常，可是科学家们对这件事情产生了疑问，提出了值得研究的问题。来读读这句话。读出疑问的语气来。9、课件出示
7、句子：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？10、师：蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。 蝙蝠有能力在夜间飞行而且不会有危险的这个本领。11、模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室前面走一圈，提醒学生要注意安全。12、说感受。13、指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？（赞叹、佩服）四、书写指导：蝙 蝠四、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。五、作业布置：1、抄写生字词语2、熟读课文3、查找有关仿生学的资料四、 板书设计： 蝙蝠和雷达 蝙蝠 雷达蝙蝠 联系
