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1、高一（17）班主题班会教案一、主题：换位思考 与人为善二、班会目的：1、领会“己所不欲勿施于人”的道理。2、了解换位思考、与人为善的实质，在学习生活中能够换位思考、与人为善。3、在学习生活中懂得理解与尊敬他人、善待他人、欣赏他人。三、召开时间：2014年4月14日 星期一班会课四、参与人员：高一（17）班学生与班主任五、主持人：段建宇六、前期工作：关于一中校门口发生的学生打门卫事件材料、撰写教案、查找资料、制作PPT。七、主题班会具体过程：1、主持人宣布班会正式开始:班主任宣读一中校门口，韩某某殴打门卫事件的大体过程，然后主持人就此事件，组织班中四大组进行讨论：面对此类情况，作为一名一中的学生
2、，我们该如何做？2、各组同学积极发言。3、主持人：今天班会主题换位思考 与人为善4、主持人：电梯里的镜子在一次电视台的综艺节目中，主持人向嘉宾提问：“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”那些嘉宾纷纷回答：“用来检查一下自己的仪表。”、“用来看看后面有没有跟进了不怀好意的人。”、“用来扩大视觉空间，增加透气感。”你认为镜子是干什么用的呢？5、主持人: “这是为了方便坐轮椅的残疾人。当肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。6、主持人：有一天，有个白人在沙滩上日光浴时睡着了。当她醒来，太阳已经下山了。此时，她觉得肚子饿，便走进附近的一家餐馆坐下。
3、她坐了约15分钟,没有侍者来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走向前去责问那些招待员。当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原来，她已被太阳晒黑了。此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味! 她自言自语道：“Do not impose upon others what you do not desire yourself”。她在之后给国家的总统写了一封长达1万字的信，促使政府改变了种族政策。这个故事能说明什么呢？全班自由发言！主持人：一段深刻的经历使这位白人妇女懂得了换位思考来理解黑人们在这种政策下
4、的痛苦！懂得了“己所不欲, 勿施于人” 的道理！7、主持人：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”请你给A一句忠告: . 主持人：别光顾笑话别人,学会理解他人的心情,尊重他人感受8、主持人：讨论（1）、结合本班的情况说说有关“起外号”的现象。并谈谈你做为“受害人”的感觉。（2）、自己不喜欢的事不能强加于人！（我可不喜欢别人这么待我！）（3）、自己喜欢的事也不能强加于人
5、！（反思一下我曾经是否也这样对待过别人）9、主持人：换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。所谓换位思考，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事、看人。 10、主持人：“学会欣赏 与人为善”一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿的青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长的错落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许他生长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远看去，绰约多姿，也流露出几分美感。 看一棵树，看花，看叶，看枝干，左看右看，只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在一棵极普通的树上发现美来。看人也是这样。11、全班一起朗读诗：换位思考，与人为善换个角度
6、，心中一片天 别人也许是对的， 不要让自己受执着的困惑， 便能了解万物，欣赏及认同世间一切。己所不容，勿施之于人，要求别人做到，首先自己要做到。闭门常思己之过，才能不断进步。多宽容别人，必能换来真诚和友谊。12、历史故事：（1）清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首： 千里修书只为墙，让他三尺有何妨? 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。
7、张英的家人和邻居为什么会转变态度？主持人：因为张英用一首诗教育了自己的家人，家人学会了宽容，而邻居在张英家人的宽容态度面前，也惭愧醒悟，最终大家都做出了宽容对方的举动。（2）有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？ 主持人：那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”13、主持人：我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。要明白“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。关心他人、尊重他人、理解他人是“己所
8、不欲，勿施于人”的实质所在。只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。14、主持人：你会欣赏周围的同学吗？我最欣赏 同学的勤奋，具体表现： 我最欣赏 同学的机智，具体表现： 我最欣赏 同学的爱心，具体表现： 我最欣赏 同学的勇敢，具体表现： 我最欣赏 同学的细致，具体表现： 我最欣赏 同学的谦和，具体表现： 我最欣赏 同学的韧劲，具体表现： 我最欣赏 同学的正直，具体表现： 15、主持人：我们要用怎样的眼光来看待别人？当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错)当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解
9、和友善。（对）用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！八、班主任总结发言：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，它是一种理解也是一种关爱。只有理解他人，才能与人为善。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；当我们以欣赏的眼光看别人时，就会获得尊重、理解、信任、感激和友善。我们对周围的事物应该多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。
