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1、谈谈我的做法和体会谈谈我的做法和体会谈谈我的做法和体会谈谈我的做法和体会谈谈我的做法和体会谈谈我的做法和体会谈谈我的做法和体会谈谈我的做法和体会2021/6/301抱着一颗爱心对待学生抱着一颗爱心对待学生1 1用好和家长的沟通技巧用好和家长的沟通技巧 2 2和学生的沟通技巧和学生的沟通技巧 3 3平时日常管理的一些做法平时日常管理的一些做法 4 42021/6/302配合学校做好班级工作配合学校做好班级工作5 5常用的一些方法常用的一些方法6 62021/6/303苏东坡佛印禅师打坐参禅，苏东坡问禅师道：苏东坡佛印禅师打坐参禅，苏东坡问禅师道：“禅师！你看我坐的样子怎么样？禅师！你看我坐的样子
2、怎么样？”佛印禅佛印禅师答：师答：“好庄严，像一尊佛！好庄严，像一尊佛！”佛印禅师接佛印禅师接着问苏东坡道：着问苏东坡道：“学士！你看我坐的姿势怎学士！你看我坐的姿势怎么样？么样？”苏东坡马上回答说：苏东坡马上回答说：“像一堆牛粪！像一堆牛粪！”消息传到他妹妹苏小妹的耳中，苏小妹说：消息传到他妹妹苏小妹的耳中，苏小妹说：“你输了！禅师的心中如佛，所以他看你如你输了！禅师的心中如佛，所以他看你如佛，而你心中像牛粪，所以你看禅师才像牛佛，而你心中像牛粪，所以你看禅师才像牛粪！粪！1、抱着一颗爱心对待学生、抱着一颗爱心对待学生2021/6/304我们在平时怎么看待我们的学生，学生就会我们在平时怎么看
3、待我们的学生，学生就会以同样的态度对我们的。以同样的态度对我们的。你觉得他是好学生，你觉得他是好学生，那你所做所说就是以对好学生的口气和他们那你所做所说就是以对好学生的口气和他们说话说话;你觉得他是差学生，那你所做所说就是你觉得他是差学生，那你所做所说就是以对差学生的口气和他们说话。我们面临的以对差学生的口气和他们说话。我们面临的学生基本都接近成人，都有自己的思维和想学生基本都接近成人，都有自己的思维和想法，如果我们把打击伤害他们的话说的多了，法，如果我们把打击伤害他们的话说的多了，学生对老师肯定是很对立的，对你的工作也学生对老师肯定是很对立的，对你的工作也不会很配合的。不会很配合的。对待学生
4、对待学生,强压只能有效一时，强压只能有效一时，不能有效一世。不能有效一世。我在爱学生的前提下是采用我在爱学生的前提下是采用打压和拉拢相结合的方法打压和拉拢相结合的方法2021/6/3052、和家长的沟通技巧，让家长改变对孩子的、和家长的沟通技巧，让家长改变对孩子的看法，争取家长的支持。看法，争取家长的支持。案例案例1：失败：失败：事件：事件：在在04级电子班，我采取强势压制，级电子班，我采取强势压制，搞不定就打学生家长电话投诉，而且有情搞不定就打学生家长电话投诉，而且有情绪在里面说话口气不好。绪在里面说话口气不好。家长反映：家长反映：我孩子就这样了，你爱怎么样我孩子就这样了，你爱怎么样就怎么样
5、啦就怎么样啦学生反映：学生反映：你就这点本事，只知道打我爸你就这点本事，只知道打我爸电话投诉电话投诉2021/6/306案例案例2：成功：成功：事件：事件：07新生入校第一天晚上给家长打电话原话：新生入校第一天晚上给家长打电话原话：我是南城职业中学的老师，是你我是南城职业中学的老师，是你*的班主任，我的班主任，我刚才去宿舍看了你孩子，他挺好的，你放心。他刚才去宿舍看了你孩子，他挺好的，你放心。他第一次住校，我会帮助他的，你不用担心他，有第一次住校，我会帮助他的，你不用担心他，有什么问题打我电话，我电话是什么问题打我电话，我电话是*。家长反映：家长反映：谢谢你老师，他性格不是很好，给你谢谢你老师
6、，他性格不是很好，给你添麻烦啦添麻烦啦学生反映：学生反映：老师你对我们太关心了，我觉得我在老师你对我们太关心了，我觉得我在我们学校不孤单我们学校不孤单2021/6/307案例案例案例案例3 3：成功：成功：成功：成功：事件：事件：事件：事件：一次给一个学生家打电话，是家长接的，家长一次给一个学生家打电话，是家长接的，家长一次给一个学生家打电话，是家长接的，家长一次给一个学生家打电话，是家长接的，家长一接电话就紧张的说：一接电话就紧张的说：一接电话就紧张的说：一接电话就紧张的说：“ “老师，我儿子是不是又犯什老师，我儿子是不是又犯什老师，我儿子是不是又犯什老师，我儿子是不是又犯什么错误了么错误了
7、么错误了么错误了” ”。我说不是，他在学校挺好的，你让他接。我说不是，他在学校挺好的，你让他接。我说不是，他在学校挺好的，你让他接。我说不是，他在学校挺好的，你让他接电话。学生接电话后，我开玩笑的说：电话。学生接电话后，我开玩笑的说：电话。学生接电话后，我开玩笑的说：电话。学生接电话后，我开玩笑的说：“ “你太让你家你太让你家你太让你家你太让你家人操心了，我一打电话第一反应就是你犯错误了，弄人操心了，我一打电话第一反应就是你犯错误了，弄人操心了，我一打电话第一反应就是你犯错误了，弄人操心了，我一打电话第一反应就是你犯错误了，弄的我都不好意思了，我打你家电话，你家长第一反映的我都不好意思了，我打
8、你家电话，你家长第一反映的我都不好意思了，我打你家电话，你家长第一反映的我都不好意思了，我打你家电话，你家长第一反映就是老师又说你好呢！这样我才好说其他话就是老师又说你好呢！这样我才好说其他话就是老师又说你好呢！这样我才好说其他话就是老师又说你好呢！这样我才好说其他话” ”。家长反映：家长反映：家长反映：家长反映：自那以后，学生家长多次打电话给我，说自那以后，学生家长多次打电话给我，说自那以后，学生家长多次打电话给我，说自那以后，学生家长多次打电话给我，说孩子变化很大孩子变化很大孩子变化很大孩子变化很大学生反映：学生反映：学生反映：学生反映：他说，老师，你上次给我和我妈很大面子，他说，老师，你
9、上次给我和我妈很大面子，他说，老师，你上次给我和我妈很大面子，他说，老师，你上次给我和我妈很大面子，我为了我家人和你的面子，我绝对把初中的坏毛病改我为了我家人和你的面子，我绝对把初中的坏毛病改我为了我家人和你的面子，我绝对把初中的坏毛病改我为了我家人和你的面子，我绝对把初中的坏毛病改掉。掉。掉。掉。2021/6/308结论：结论：不是只有当学生犯了错误才打电不是只有当学生犯了错误才打电话向家长投诉，平时借助校讯通话向家长投诉，平时借助校讯通及时和家长沟通并多报喜少报忧。及时和家长沟通并多报喜少报忧。而且我会在每周学生上学，放学而且我会在每周学生上学，放学和平时都会发一条温馨的提示给和平时都会发
10、一条温馨的提示给家长。家长。2021/6/309放学：放学：你好，我校今天下午你好，我校今天下午15：35准时准时放学，请留意学生到家时间。教育子女出放学，请留意学生到家时间。教育子女出门给家人打招呼习惯和注意各种安全，本门给家人打招呼习惯和注意各种安全，本周学生的作业是周学生的作业是*，请督促孩子完成。祝，请督促孩子完成。祝你和你的家人周末快乐，幸福安康你和你的家人周末快乐，幸福安康!上学：你好，通过刚才点名，你的孩子于上学：你好，通过刚才点名，你的孩子于19:30准时到校上晚修，请放心。孩子准准时到校上晚修，请放心。孩子准时到校的习惯是你对孩子教育的结果。多时到校的习惯是你对孩子教育的结果
11、。多谢你对学校和我工作的支持，祝你工作愉谢你对学校和我工作的支持，祝你工作愉快，心想事成！快，心想事成！2021/6/3010平时：你好，你的孩子近期在校表现很好，平时：你好，你的孩子近期在校表现很好，很懂事。这也是你平时家庭教育的结果，很懂事。这也是你平时家庭教育的结果，希望我们共同努力教育好孩子。希望我们共同努力教育好孩子。特殊情况：各位家特殊情况：各位家长，多，多谢你把你的孩子你把你的孩子送到我送到我们学校，学生在校一切都很正常，学校，学生在校一切都很正常，请放心！近期有个放心！近期有个别诈骗电话打到你打到你们手手机上机上说孩子出事等，孩子出事等，请不要相信！如果不要相信！如果还不放心，
12、不放心，请直接打我的直接打我的电话核核实，以免你，以免你的家庭的家庭财产受到受到损失！失！2021/6/30113、和学生的沟通，让学生感觉你是真、和学生的沟通，让学生感觉你是真心为他好。心为他好。3.1、给班级先把规矩立好：有再一再二，、给班级先把规矩立好：有再一再二，没再三再四。没再三再四。就是说开始能给学生面子就是说开始能给学生面子的话就尽量给，懂事的自然会做好，不的话就尽量给，懂事的自然会做好，不懂事的就要采取强有力的措施整改。懂事的就要采取强有力的措施整改。3.2尽量不要用尽量不要用应该怎么做，不怎么做，不应该怎么做的怎么做的话。尽量以。尽量以换位思考的方法位思考的方法进行沟通。行沟
13、通。我本不想我本不想罚你你扫地，可班地，可班规全班公布了，全班公布了，罚你吧，我不忍心。不你吧，我不忍心。不罚吧其他人有意吧其他人有意见，你你觉得我怎么做好呢？把皮球踢得我怎么做好呢？把皮球踢给他他2021/6/30123.3说出来的话要让学生感觉真的为他好。说出来的话要让学生感觉真的为他好。例：例：例：例：1 1、学生以前喜欢在阳台上脱光冲凉，我没、学生以前喜欢在阳台上脱光冲凉，我没、学生以前喜欢在阳台上脱光冲凉，我没、学生以前喜欢在阳台上脱光冲凉，我没说不让，我只说你小心对面万一有好事之人说不让，我只说你小心对面万一有好事之人说不让，我只说你小心对面万一有好事之人说不让，我只说你小心对面万
14、一有好事之人偷拍了你把它放在网上，你哭都找不到人。偷拍了你把它放在网上，你哭都找不到人。偷拍了你把它放在网上，你哭都找不到人。偷拍了你把它放在网上，你哭都找不到人。例：例：例：例：2 2、你图一时之快犯了错误，我批评你，德、你图一时之快犯了错误，我批评你，德、你图一时之快犯了错误，我批评你，德、你图一时之快犯了错误，我批评你，德育处批评你，你自己难受，你家长还要因为育处批评你，你自己难受，你家长还要因为育处批评你，你自己难受，你家长还要因为育处批评你，你自己难受，你家长还要因为你伤面子。你家长多辛苦，除了要上班，还你伤面子。你家长多辛苦，除了要上班，还你伤面子。你家长多辛苦，除了要上班，还你伤
15、面子。你家长多辛苦，除了要上班，还要为你操心，同学还会指点说要为你操心，同学还会指点说要为你操心，同学还会指点说要为你操心，同学还会指点说*的父母因为的父母因为的父母因为的父母因为孩子不好来学校。你要是真孝心，就别给爱孩子不好来学校。你要是真孝心，就别给爱孩子不好来学校。你要是真孝心，就别给爱孩子不好来学校。你要是真孝心，就别给爱你的人和你自己惹麻烦。你的人和你自己惹麻烦。你的人和你自己惹麻烦。你的人和你自己惹麻烦。2021/6/30133.4利用班级利用班级QQ群，进行思想教育。群，进行思想教育。私聊时，学生会把平时说不出口的私聊时，学生会把平时说不出口的话给你说的。话给你说的。2021/6
16、/30144、平时日常管理的一些做法、平时日常管理的一些做法我采用的是五个值日班干一人负责一天的我采用的是五个值日班干一人负责一天的制度，出了什么问题，我谁都不找就找值制度，出了什么问题，我谁都不找就找值日班干。日班干。值日班干的工作内容：从早上一值日班干的工作内容：从早上一睁眼到晚上睡觉前所有班级事务都是他在睁眼到晚上睡觉前所有班级事务都是他在处理。在开始一定要树立值日班干的威信。处理。在开始一定要树立值日班干的威信。让学生自己管理好自己。附表格让学生自己管理好自己。附表格2021/6/30152021/6/30165、配合学校做好班级工作、配合学校做好班级工作5.1手机问题手机问题加强正面
17、教育手机的功能，不能乱用如：加强正面教育手机的功能，不能乱用如：拍私隐照，上传网上，发微博，有问题拍私隐照，上传网上，发微博，有问题采取正当渠道反映。采取正当渠道反映。每天不定时检查，每天不定时检查，在课室任何时候检查手机，只要是开机在课室任何时候检查手机，只要是开机的一律代为保管，关机状态者，归还给的一律代为保管，关机状态者，归还给他。他。2021/6/30175.2上课纪律上课纪律经常到班巡查，发现问题及时处理。经常到班巡查，发现问题及时处理。发动值日班干，采取学生自我管理发动值日班干，采取学生自我管理5.3仪容仪表每两周进行全班自查一次头发，稍有过每两周进行全班自查一次头发，稍有过长者提
18、醒理发。长者提醒理发。每天值日班干检查校卡，裤脚。每天值日班干检查校卡，裤脚。2021/6/30185.4、两操问题、两操问题坚持跟班跑操，自己带头喊口令，循坚持跟班跑操，自己带头喊口令，循序渐进，整体跑操就会好。如果出现序渐进，整体跑操就会好。如果出现跑操时个别人说话，或者乱的话，集跑操时个别人说话，或者乱的话，集体罚跑，直至达到要求。体罚跑，直至达到要求。原因原因:我们是一个集体，一个人犯错，我们是一个集体，一个人犯错，大家都受罚。集体观念在培养而且让大家都受罚。集体观念在培养而且让学生管理学生。学生管理学生。2021/6/30195.5、抽烟问题、抽烟问题前期教育非常重要，出现抽烟者要处
19、理，要前期教育非常重要，出现抽烟者要处理，要严重批评等严重批评等每周星期日下晚修，检查住宿生宿舍，凡是每周星期日下晚修，检查住宿生宿舍，凡是发现烟、打火机一律让他本人泡水后扔进垃发现烟、打火机一律让他本人泡水后扔进垃圾桶里。圾桶里。每天早上抽查走读生，同样办法处理每天早上抽查走读生，同样办法处理当然，我们班肯定还是有抽烟的，我不敢说当然，我们班肯定还是有抽烟的，我不敢说能做到最好，但我尽力把抽烟堵在萌芽状态。能做到最好，但我尽力把抽烟堵在萌芽状态。2021/6/3020注意：在检查时注意要和颜悦色，好像注意：在检查时注意要和颜悦色，好像是以朋友的身份进行检查，我常开玩笑是以朋友的身份进行检查，
20、我常开玩笑说：靓仔，有没带违禁物品啊等。你只说：靓仔，有没带违禁物品啊等。你只要态度好的话，他一般会让你检查的。要态度好的话，他一般会让你检查的。这么多年，我每届每个人都搜过身，但这么多年，我每届每个人都搜过身，但没一个人说我侵犯他隐私。因为他已经没一个人说我侵犯他隐私。因为他已经把你当老师兼朋友了。把你当老师兼朋友了。2021/6/30215.6 关于平时管理扣分问题关于平时管理扣分问题关于扣分，在学生面前要让他感觉你很在乎。关于扣分，在学生面前要让他感觉你很在乎。但自己心中应该知道，之所以扣分可能班级但自己心中应该知道，之所以扣分可能班级本身就出现小问题，应该加强学生管理，而本身就出现小问
21、题，应该加强学生管理，而不是去找宿舍或总务把分减掉。（如果是登不是去找宿舍或总务把分减掉。（如果是登记出错时，可以去询问而不是质问）记出错时，可以去询问而不是质问）我有时我有时也会情绪化而做的不好也会情绪化而做的不好其实可以这样理解，总务和宿舍是我们的眼其实可以这样理解，总务和宿舍是我们的眼睛，他在我们下班后替我们管理学生呢。睛，他在我们下班后替我们管理学生呢。2021/6/30226、在校期间，深入企业理念、在校期间，深入企业理念对于学生值日、帮老师做事情、实习课等，我给对于学生值日、帮老师做事情、实习课等，我给对于学生值日、帮老师做事情、实习课等，我给对于学生值日、帮老师做事情、实习课等，
22、我给学生的说法是我虽然是你的班主任，你也可以当学生的说法是我虽然是你的班主任，你也可以当学生的说法是我虽然是你的班主任，你也可以当学生的说法是我虽然是你的班主任，你也可以当我是你的老板，我安排你的事情，任何事情都作我是你的老板，我安排你的事情，任何事情都作我是你的老板，我安排你的事情，任何事情都作我是你的老板，我安排你的事情，任何事情都作的好让我放心，我会安排你更重要的事情，而且的好让我放心，我会安排你更重要的事情，而且的好让我放心，我会安排你更重要的事情，而且的好让我放心，我会安排你更重要的事情，而且你在心目中的印象就不一样。如果我安排的事情你在心目中的印象就不一样。如果我安排的事情你在心目
23、中的印象就不一样。如果我安排的事情你在心目中的印象就不一样。如果我安排的事情你任何事情都不好，我就会少安排你或者不安排你任何事情都不好，我就会少安排你或者不安排你任何事情都不好，我就会少安排你或者不安排你任何事情都不好，我就会少安排你或者不安排你，那你在我心目中又是什么印象。假如你是我你，那你在我心目中又是什么印象。假如你是我你，那你在我心目中又是什么印象。假如你是我你，那你在我心目中又是什么印象。假如你是我的员工，我是老板，你觉得我会怎么样对待这两的员工，我是老板，你觉得我会怎么样对待这两的员工，我是老板，你觉得我会怎么样对待这两的员工，我是老板，你觉得我会怎么样对待这两种人。这样及时的让学
24、生进入职场人的感觉，同种人。这样及时的让学生进入职场人的感觉，同种人。这样及时的让学生进入职场人的感觉，同种人。这样及时的让学生进入职场人的感觉，同时给他的感觉是你在培养他。时给他的感觉是你在培养他。时给他的感觉是你在培养他。时给他的感觉是你在培养他。 2021/6/3023一、一、7.1、善于做学生的思想工作善于做学生的思想工作 1 1、“ “棒子加蜂蜜棒子加蜂蜜” ” 恩威并施恩威并施，绵里藏绵里藏针。针。 学生犯了错误的时候，一定要善于做学生的思想工作。学生犯了错误的时候，一定要善于做学生的思想工作。抓住关键点，一下抓住致命点，切不可婆婆妈妈。抓住关键点，一下抓住致命点，切不可婆婆妈妈。
25、要点：要点：7、经常采用的方法、经常采用的方法案例案例1 1：1010级级机机电电班一学生在宿舍抽烟被抓住班一学生在宿舍抽烟被抓住进进行批行批评评。地点：一间空宿舍地点：一间空宿舍 1：在宿舍狠狠地批评，想怎么批评就怎么批评，：在宿舍狠狠地批评，想怎么批评就怎么批评，而且给他的感觉你会揍他。这叫棒子。而且给他的感觉你会揍他。这叫棒子。2021/6/30242：我之所以叫你到这里来，是给你留面子，在这里：我之所以叫你到这里来，是给你留面子，在这里我怎么批评你，只有我们俩知道，别人不知道。我我怎么批评你，只有我们俩知道，别人不知道。我完全可以在宿舍平台批评你，但你平时在我心中还完全可以在宿舍平台批
26、评你，但你平时在我心中还是不错的，所以我不想让你在那么多同学面前难堪是不错的，所以我不想让你在那么多同学面前难堪的。你知道以后怎么做的。这叫蜂蜜的。你知道以后怎么做的。这叫蜂蜜结果：两年里他再没出现类似错误，去年去他家结果：两年里他再没出现类似错误，去年去他家家访，他父母说孩子以前在光明很差，现在变的家访，他父母说孩子以前在光明很差，现在变的很有出息！初中老师以前老投诉，到南职上学后很有出息！初中老师以前老投诉，到南职上学后回家竟然会拿书看书。回家竟然会拿书看书。2021/6/3025 7.1.7.1.1 1、看学生的、看学生的、看学生的、看学生的“ “脸色脸色脸色脸色” ”和面对的学生再选择
27、要说和面对的学生再选择要说和面对的学生再选择要说和面对的学生再选择要说的话的话的话的话7.1.27.1.2、树树立你在班立你在班立你在班立你在班级级中的中的中的中的绝对绝对威信，威信，威信，威信，让让他既喜他既喜他既喜他既喜欢欢你又敬畏你你又敬畏你你又敬畏你你又敬畏你例子例子1：学生心情不好的时候尽量冷处理，等他平：学生心情不好的时候尽量冷处理，等他平静下来了在狠狠地批评他。静下来了在狠狠地批评他。例子例子2：杀鸡给猴看的时候，一定要挑乖鸡和软鸡。：杀鸡给猴看的时候，一定要挑乖鸡和软鸡。确保自己一定能搞定。如果搞不定那就是鸡做样子确保自己一定能搞定。如果搞不定那就是鸡做样子让猴学。弄得自己下不
28、了台。让猴学。弄得自己下不了台。一直在班里树立这个班级你就是权威，其他人说一直在班里树立这个班级你就是权威，其他人说了都不算。我如果让学生罚站，我会说，除了我了都不算。我如果让学生罚站，我会说，除了我让你坐你才能坐，就是学校任何一个领导让你坐让你坐你才能坐，就是学校任何一个领导让你坐你都不能坐。否则你都不能坐。否则 。当然要适时给他台阶下。当然要适时给他台阶下2021/6/3026一、一、7.2、善于用巧舌和高速旋转的脑。、善于用巧舌和高速旋转的脑。 我们的学生在犯的错误的时候，往往你在批我们的学生在犯的错误的时候，往往你在批我们的学生在犯的错误的时候，往往你在批我们的学生在犯的错误的时候，往
29、往你在批评教育他的时候，他往往会有十句或百句话等评教育他的时候，他往往会有十句或百句话等评教育他的时候，他往往会有十句或百句话等评教育他的时候，他往往会有十句或百句话等着你，我们一定要在两个回合中占上风着你，我们一定要在两个回合中占上风着你，我们一定要在两个回合中占上风着你，我们一定要在两个回合中占上风要点：1、锻炼自己的嘴巴，在教育学生上要、锻炼自己的嘴巴，在教育学生上要“刁刁”，一，一两句话要顶的他无话可说，切记不能来回踢皮球两句话要顶的他无话可说，切记不能来回踢皮球。2、学生在、学生在“胡说胡说”时，自己一定要比他更时，自己一定要比他更“胡说胡说”。3、在气势上一定要压住学生。、在气势上
30、一定要压住学生。2021/6/3027案例案例1：学生不交作业而留堂：学生不交作业而留堂第一回合：第一回合：第一回合：第一回合：学生：老师，教育局规定学校在下班后不能留学生。学生：老师，教育局规定学校在下班后不能留学生。学生：老师，教育局规定学校在下班后不能留学生。学生：老师，教育局规定学校在下班后不能留学生。老师：教育局还规定学生一定要做作业，教育局还规老师：教育局还规定学生一定要做作业，教育局还规老师：教育局还规定学生一定要做作业，教育局还规老师：教育局还规定学生一定要做作业，教育局还规定要尊敬老师，教育局还规定上课不可以睡觉你做到定要尊敬老师，教育局还规定上课不可以睡觉你做到定要尊敬老师
31、，教育局还规定上课不可以睡觉你做到定要尊敬老师，教育局还规定上课不可以睡觉你做到了么？了么？了么？了么？第二回合：第二回合：第二回合：第二回合：学生：你留堂了如果我回家路上出了事情你负全责。学生：你留堂了如果我回家路上出了事情你负全责。学生：你留堂了如果我回家路上出了事情你负全责。学生：你留堂了如果我回家路上出了事情你负全责。老师：不怕，我现在就打你爸电话让他来接你，我把你老师：不怕，我现在就打你爸电话让他来接你，我把你老师：不怕，我现在就打你爸电话让他来接你，我把你老师：不怕，我现在就打你爸电话让他来接你，我把你交到你爸手里，我就没责任了交到你爸手里，我就没责任了交到你爸手里，我就没责任了交
32、到你爸手里，我就没责任了, ,顺便说说在校的表现。顺便说说在校的表现。顺便说说在校的表现。顺便说说在校的表现。结果：学生无语又无奈，乖乖的把份内的事情做完结果：学生无语又无奈，乖乖的把份内的事情做完2021/6/3028案例案例2：学生犯了错误，批评他的情况：学生犯了错误，批评他的情况第一回合：第一回合：学生：你怎么光说我，怎么不说学生：你怎么光说我，怎么不说*呢。呢。老师：你怎么知道我没说他呢，你现在能给我老师：你怎么知道我没说他呢，你现在能给我同时把两个人名字说出来么？同时把两个人名字说出来么？第二回合：第二回合：第二回合：第二回合：学生：老师，你偏心。学生：老师，你偏心。学生：老师，你偏
33、心。学生：老师，你偏心。老师：是的，人的心本来就是偏的，在左边。而且任何老师：是的，人的心本来就是偏的，在左边。而且任何老师：是的，人的心本来就是偏的，在左边。而且任何老师：是的，人的心本来就是偏的，在左边。而且任何人人人人包括你在内包括你在内包括你在内包括你在内都是偏爱懂事的，不喜欢不懂事的。都是偏爱懂事的，不喜欢不懂事的。都是偏爱懂事的，不喜欢不懂事的。都是偏爱懂事的，不喜欢不懂事的。结果：学生无话，而且气势压住他，他才听你教育的。结果：学生无话，而且气势压住他，他才听你教育的。2021/6/3029一、一、三、善于利用班主任的人格魅力三、善于利用班主任的人格魅力 学生和班主任的接触时间比
34、较长，我们利用人格魅学生和班主任的接触时间比较长，我们利用人格魅力感染他。有什么样的班主任，就有什么样的学生。力感染他。有什么样的班主任，就有什么样的学生。 要点：要点：1、班主任做事应该干脆，利索，果断，感染学生。、班主任做事应该干脆，利索，果断，感染学生。2、说话做事要一是一，二是二，不能频繁变化。、说话做事要一是一，二是二，不能频繁变化。让学生了解你的风格。让学生了解你的风格。3、平时对学生还是要很关心，关爱同时自己有能、平时对学生还是要很关心，关爱同时自己有能让他佩服的技能。因为信其师而听其道！让他佩服的技能。因为信其师而听其道！2021/6/3030案例案例1、平时比较刁的同学犯了错
35、误、平时比较刁的同学犯了错误对该生说话方法：一码归一码，虽然你平对该生说话方法：一码归一码，虽然你平时表现好，但这次你犯了错误，你觉得我时表现好，但这次你犯了错误，你觉得我该怎么办，不说你，其他同学有意见，说该怎么办，不说你，其他同学有意见，说我偏心，说你吧，我不忍心。一般情况下，我偏心，说你吧，我不忍心。一般情况下，这个同学因为觉得你很在乎他，爱护他，这个同学因为觉得你很在乎他，爱护他，所以他也会让你在全班面前严厉的批评他所以他也会让你在全班面前严厉的批评他的而且他不会当着全班的面顶撞你。的而且他不会当着全班的面顶撞你。在全班的说话方法：就是很严厉的处罚该在全班的说话方法：就是很严厉的处罚该
36、学生。给学生的感觉是你很公平。不论对学生。给学生的感觉是你很公平。不论对谁都一样谁都一样2021/6/3031案例案例2、学生生病回家了、学生生病回家了估计他到家了，主动打电话到他家里，问他情况。估计他到家了，主动打电话到他家里，问他情况。两层意思：两层意思：1、让他感觉你这个老师很在乎他，很关心他。、让他感觉你这个老师很在乎他，很关心他。2、让他自己也觉得在他回到家的时候第一时间应、让他自己也觉得在他回到家的时候第一时间应该给你电话。该给你电话。事后在全班面前大力表扬他，有礼貌，懂规矩，到事后在全班面前大力表扬他，有礼貌，懂规矩，到家了就知道给你电话。用来教育其他同学同时让他家了就知道给你电
37、话。用来教育其他同学同时让他们在家的时候离开家和回到家和父母打招呼。们在家的时候离开家和回到家和父母打招呼。2021/6/3032案例案例3、学生受伤治疗后回到学校、学生受伤治疗后回到学校主动到他跟前，问他治疗情况，现在还疼主动到他跟前，问他治疗情况，现在还疼不疼啊，有什么困难一定要给你说啊，不不疼啊，有什么困难一定要给你说啊，不说就是看不起老师的话等，让他感觉你是说就是看不起老师的话等，让他感觉你是真的关心他。真的关心他。这个不要做作，很平淡，很真诚的，小声这个不要做作，很平淡，很真诚的，小声的问他就可以了。而且平时在校园里拍他的问他就可以了。而且平时在校园里拍他一下肩膀啦，给他一个笑脸啊等
38、都是在教一下肩膀啦，给他一个笑脸啊等都是在教育他，都是在给你积累人情关系。育他，都是在给你积累人情关系。2021/6/3033一、一、四、善于给学生“找茬”。 随时找学生来谈话，在谈其他无关的时候，猛然随时找学生来谈话，在谈其他无关的时候，猛然要很严肃的问他最近有没犯什么错误，给他来个措要很严肃的问他最近有没犯什么错误，给他来个措手不及。手不及。 1 1、真真假假并用真真假假并用真真假假并用真真假假并用要点：2 2、保持镇静，不能让学生从你的脸上看到保持镇静，不能让学生从你的脸上看到保持镇静，不能让学生从你的脸上看到保持镇静，不能让学生从你的脸上看到任何信息任何信息任何信息任何信息3 3、上课
39、时要时时找点事情让他做，不能让上课时要时时找点事情让他做，不能让上课时要时时找点事情让他做，不能让上课时要时时找点事情让他做，不能让他闲着，因为他闲了就会给你找事情让你忙。他闲着，因为他闲了就会给你找事情让你忙。他闲着，因为他闲了就会给你找事情让你忙。他闲着，因为他闲了就会给你找事情让你忙。2021/6/3034案例案例1：让学生自己在你问他的时候自动招供：让学生自己在你问他的时候自动招供第一回合：第一回合：学生在外边做了什么事情（不论是错误还是正学生在外边做了什么事情（不论是错误还是正常）你看到了但确信他没发现你，更不要当时常）你看到了但确信他没发现你，更不要当时说。在这事情过了三五天之后，
40、把他叫到你面说。在这事情过了三五天之后，把他叫到你面前，轻描淡写的问他，在某日某时某地他做了前，轻描淡写的问他，在某日某时某地他做了什么事情。他一般是想不起来的什么事情。他一般是想不起来的，这时你就提，这时你就提醒他做了什么事情。给他的感觉是你在他的周醒他做了什么事情。给他的感觉是你在他的周围有围有“金手指金手指”（间谍）（间谍）2021/6/3035第二回合：第二回合：在全班都认为你在班级里有在全班都认为你在班级里有“金手指金手指”，但却，但却不知道是谁的时候，你的工作就好开展了。你不知道是谁的时候，你的工作就好开展了。你随口问他做什么事情的时候，他摸不来你的底随口问他做什么事情的时候，他摸
41、不来你的底的时候，做的错事一般都会乖乖的说出来。因的时候，做的错事一般都会乖乖的说出来。因为他知道你之所以问他，是已经有人向你为他知道你之所以问他，是已经有人向你“报报串串”了，没必要隐瞒你。因为你让他知道你说了，没必要隐瞒你。因为你让他知道你说出来和他说出来严重性不同。出来和他说出来严重性不同。2021/6/3036案例案例2：上课学生睡觉：上课学生睡觉第一回合：第一回合：有没有学生睡觉或开小差，你都当着全班的面有没有学生睡觉或开小差，你都当着全班的面说有说有5个或者个或者3个在睡觉，而且眼睛不要瞅犯错个在睡觉，而且眼睛不要瞅犯错误的同学，而是看其他地方。并说是给他面子，误的同学，而是看其他
42、地方。并说是给他面子，不点名等。不点名等。第二回合：第二回合：如果还是有个别学生在如果还是有个别学生在“钓鱼钓鱼”，直接让他回，直接让他回答问题，打草惊蛇。不管他回答上来还是与否，答问题，打草惊蛇。不管他回答上来还是与否，都让他坐下。课后给他说：我给你面子，没点都让他坐下。课后给他说：我给你面子，没点你名，以后上课还睡觉，我看一次就叫你回答你名，以后上课还睡觉，我看一次就叫你回答一次问题。一次问题。2021/6/3037第三回合：第三回合：如果还不起作用的话，那说话的语气上要如果还不起作用的话，那说话的语气上要很严厉。很严厉。其实在上课的时候，不停的提问，让他做其实在上课的时候，不停的提问，让
43、他做笔记，或者做作业等，就是在不断的给他笔记，或者做作业等，就是在不断的给他找事情，因为我们学生不自觉。找事情，因为我们学生不自觉。2021/6/3038案例案例3：上课学生开小差（比如吃瓜子）：上课学生开小差（比如吃瓜子）说话的层次和艺术说话的层次和艺术1、我们班级有同学上课在吃瓜子，请打住。、我们班级有同学上课在吃瓜子，请打住。（不看吃瓜子的人）（不看吃瓜子的人）2、第三组还是有人在吃瓜子，而且是个靓、第三组还是有人在吃瓜子，而且是个靓仔（女），我知道你今天刷牙了，别在我面仔（女），我知道你今天刷牙了，别在我面前摆了，我知道了。前摆了，我知道了。2021/6/30393、那个我点了三次名的人，别给你面子不、那个我点了三次名的人，别给你面子不要面子了，还在吃瓜子。要面子了，还在吃瓜子。4、就是你，长的白白净净的，还美其名曰、就是你，长的白白净净的，还美其名曰是学生，可当学生的做的事情不像学生，是学生，可当学生的做的事情不像学生，说了几次，不知道害臊说了几次，不知道害臊。我一般说话只到第二层，很少到第三层，我一般说话只到第二层，很少到第三层，第四层几乎不用。第四层几乎不用。2021/6/3040欢迎各位领导欢迎各位领导同事批评指正同事批评指正2021/6/3041 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
