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1、高一数学期中考试质量分析数学备课组这次数学月考范围是集合与函数（到指数函数为止）两大块。这两块的特点是：符号 多，概念多，内容多。而且比较抽象，与初中的数学明显不一样，很多学生比较不适应。从 考试成绩可以看出总体上还是偏难。 绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。 由于进 度比较紧张， 考前没有很充足的时间来讲评练习， 再加上对学生的估计不是很准确， 学生国 庆期间很多没有去复习，诸多因素导致这次月考数学成绩比较不理想。在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清， 基础不扎实， 审题不认真， 解题不规范，选择题，填空题易做但也易错，解答题17、1）答题不规范 3） 个别同学粗心，题目抄错；4
2、）运算能力不过关解决方法： 1）注意规范解题，多参考课本例题；2）学会好的解题方法并学以致用3）勤练基本功.解决策略： 1）以后应加强计算方面的练习2）注意典型问题的解决方法总结18. （2）定义域的范围忘记了端点。（3）部分学生没有理解面积 y 是 x 的分段函数，而忘记了求分段函数的定义域和 值域。学生对分段函数的理解不是很深刻，应多做多练。4）审题不清没看到让求定义域和值域19题1）.部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤，2）.学生在用作差法证明过程中化简不彻底，没有都化为因式形式，还有一部 分学生没有指出各个因式的正负，学生基本功还待加强。3）.在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点
3、值，并没有严格说明其在区间 上具有两个单调性。说明学生数学表达能力还要不断的完善。思维不严密。4）.部分学生出现极其简单的计算错误！计算能力还要提高解决办法：1）.引领学生学会用数学的表达方式书写过程，注重数学步骤的严谨。2）.提高学生的运算能力。3）.学生应试能力和心态还需要不断的锤炼。19. 属典型题型，有固定的解题模式问题 1）对此类题型掌握混乱，思路不清晰2）分类标准不明确解决办法： 1）上课注意认真听讲，记好笔记2）课后注意反思整理，真正学会21. 典型题型1）语言表达不简练明了2）结果没明确标出，数学语言应用不当解决办法： 1）加强练习达到举一反三2）经常复习，内化成自己的知识22
4、.题 1）经验不足，不能直达问题本质2）基本概念理解不是很透彻，应用起来也不是得心应手3）细节容易遗漏，思路不够严密 解决方法：（ 1）加强基本概念和基本方法的掌握。（2）培养学生转化问题的能力，学会问题的划归和转化，真正做到举一 反三。（3）加强基本运算能力和细心严谨的态度。总之：学生在学习中的问题主要为， 1）上课听懂了但不能学以致用，有的甚至 听不懂。2）对待学习没有一个严谨的态度，做题想当然，思维不严密。3）缺少解题后的反思与整理，对一些典型问题不能得心应手4）有些同学不注意复习，只是写了总结但并不去看。5）计算能力薄弱，有待提高6）解答题的过程书写不规范应对策略：1）上课讲课至少一道
5、大题要注意书写规范起到示范作用2）指导学生写总结和题型整理，督促学生勤练基本功。3）充分揭示概念的背景，重视概念之间的联系与区别。配备适量的练习，但要 重视练习的功能，注重反馈及过程的反思。培养规范解题，规范书写的习惯切实 抓好基础知识、基础概念、基本思想、基本方法4）指导学生对所学知识、技能进行反思，对本课、本单元或本章节涉及到的知识，有没有 达到所要求的程度。对所蕴涵的数学思想和方法的理解和运用达到要求没有， 这些思想方法 是如何运用的，运用过程中有什么特点。5）重视 “ 三基” ，要落在实处，要通过解题，注意信息的反馈，及时补救，达到牢固掌 握。考后第一次限时训练针对考试出考后提高巩固卷6）提高学生的思维品质，常规的运算方法，运算能力，逻辑推理能力以及动手操作能力。7）培养学生的探究能力和灵活运用所学知识解决现实问题的能力。8）进行适当的应试策略指导反思这次考试，因为差生的比重比较大， 对试卷中反映出的基本题、 常规题学生失分较多的 情况，在今后的教学中要根据学生合理定位， 不同层次的学生，不同的班级，制定不同的教 学目标和学习要求。要有利于增强差生对数学学习的信心和兴趣， 要力求使每个学生都能掌 握基础知识和基本方法， 基本题型的解法，在常规问题不丢分，少丢分。对每个章节要按基 本要求过关，尤其是课本的例题、习题应要求学生解题过关，当堂巩固，
