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1、幼师简历自我评价范例 经过简历自我评价，幼师要充足挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。下面是xxxx整理的范文，欢迎阅读!篇一三年的函授学习和社会实践是我一直的挑衅自我、空虚自己的一个进程，本人在思惟认识、业务知识和专业技能方面全部有了很大的进步。现总结判定以下：一、思维意识方面：本人在函授期间，能当真学习学院开设的人格心理学、教育社会学、咨询心理学、儿童发展心理学等课程，对多种教导学跟心理学理论有了较体系的知道和掌握。特殊值得一提的是：经过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到老师要用发展的眼光对待学生，要尊敬、关爱全部学生;经过对人格心理学理论和咨询心理学实践的学
2、习，自己清楚了只懂传道、授业、解惑的先生不是及格的老师。合格的老师不但关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培育乐观长进的心态是她们独特的目标。二、业务知识方面：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人感到受益仍是很大的。尤其是学习了教育原理、通常心理学和当代教育理论和实践以后，本人认为自己的理论程度提升了很多。平时，本人会情不自禁地把所学的理论应用到本人的教学和教育实践中，后果全部是相当不错的。工作之余，本人还会踊跃地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例取得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届老师智客、博克大赛中失掉二等奖。三、专业技巧
3、：本人是一名班主任。班主任的职责是治理好班级，为全体学生营造一个良好的学习气氛。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢?函授学习以后，我明确了一个良好的班集体的标识是：班集体有了一个较稳固的、团结的引导中心，班干部能独破发展各项工作;班级目标已成为学生个体的斗争目标;学生长短看法强，有正确的集体舆论和班风。这么的班群体不是凭空发生的，它是班主任心血和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理教导技能、处理突发事件技能等，它们给我无限的智慧，让我的学生越来越信任我。四、存在的问题：三年的函授，本质上面授只有三个月左右。当然讲课老师备课讲课认真负责，但因为时光段，教学走过场，测验也走过场，学
4、生真正学到的货色极少。大局部只能靠学员本人在教学实际中领悟、晋升。另外部分新课程背景下老师急需处理的问题得不到处理：如古代教学媒体的常识利用，语文教养课件的制造和利用，新课程背景下老师角色的转换，教学策略的变更，师生间的交换沟通，小组配合探索的标准操作等无奈得到学习和深造，这可能是当代高级教育和初等教育相脱钩的弊病。这是宽大老师连续学习最渴望得到处理的，但总也得不到处理。兴许这只是我的一个幻想。也是本人存在的问题。篇二光阴如箭，岁月如梭，急急忙地走过两年半年轮，马上函授毕业的我，点点滴滴仍然清楚分明。自从2021年被山东理工大学成教学院学前教育专业录用后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习
5、中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职员作做好!一边也不忘理工大的任课教授的叮嘱。充足利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联络，把函授时不能作详细讲解的书本知识了解消化。经过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面全部有较大的提升，先概括以下：(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，尤其是对学院开设课程教育学、心理学的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的老师不但关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。(二
6、)业务认识：山东理工大学函授学院的讲课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提升了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论利用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。(三)专业技能：本人是一名幼儿老师，在校我们学习了不光教育学、心理学，还有幼儿卫生和营养学、家庭教育学等，经过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。短暂的两年半的学习过去了，我不但学到了丰富的专业文化知识，重温了愉快的大学生活，提升了教育教学能力，而且愈加坚定自己的追求，我将充足挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。篇三社会高速发展，而为了跟上社会的步伐，我参与并经过三
7、年的函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面全部有较大的提升。现自我判定以下：专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文老师的专业技能包括到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，讲课技能等，不用说其它，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的马克思主义文艺理论、西方文论、古代文论、语言学概论、美学等课程，对多种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，填补了以往在宏观把握上的不足，拓展
8、了在微观审阅上的优势，提升了本身处理语文教材的能力。尤其值的一提的是：经过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文全部蕴含审美原因，课堂教学过程更蕴含审美原因，语文教学是一门遗憾的艺术。业务知识：三年的函授学习，即使面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思索，但以为还是有较大的收获：尤其是经过对当代汉语、古代汉语、当代文学、古代文学儿童文学等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有深入的了解，本身素质有深入的提升。实话实说，即使很多知识在课堂上用不着，但作为一个老师，一个新课程背景下的老师，你要倒给学生一杯水，你自己必需有好几桶水，而且必需是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。作为一个老师，作为一个在新课程背景下的当代语文老师，应尽己所能，最大程度地挖掘教材、课文、教学过程的审美原因，对学生进行审美教育，提升学生的审美能力，把学生塑造成含有一定美学审判能力的当代合格公民。
