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1、校园音视频广播系统构建普教全新校园信息化平台引言普教老式校园网络，为校园信息化教育教学起到了非常重要的作用。从无到有，从初级到逐渐升级，历经十近年，从十兆、百兆向千兆、万兆的带宽方向升级发展 。特别音頻、视频互动教学需求的迅速增长,更加显现浮既有网络系统的瓶颈和无序。中小学校园网络也面临着从简朴的需求上升为满足音频、视频、数字信息的实时互动、共享、开放等新的教学模式需求。由此，商家在纷纷推出基于数字化格式的多网合一校园网络系统。这一系统,一方面解决了整体管理及功能上的诸多问题,相反由于音视频传播内容的暴增，给有限的网络带宽带来了较大的负荷，以致产生延时、滞后、音视频分离、带宽局限性等问题。使得
2、难于满足多频道,高品质,高质量的音视频同步教学。并发顾客的增多，引起网络传播与VOD等服务器的负荷，得不到网络教学的预期使用效果,减少网络教学的使用效率,浮现搁置少用或不用的挥霍现象。校园音视频广播系统，克服了上述诸多问题,与老式校园核心网络部分有机结合构成校园全新信息化系统平台,这将给学校实现数字化校园提供有力、有效的保障。一、校园音视频广播系统是为校园量身定制 1）满足校园系统功能需求- 音频广播及打铃系统（FM、音乐、告知等)- 有线电视系统- 校园网络系统- 校园公共广播系统(自制AV栏目、现场直播、校园电台等）- VoIP电话系统（IP电话)- 预留接入、扩展其他运营系统（给录播、直
3、播提供高速平台、视频会议扩展至班级终端等）- 无障碍接入模拟设备或全新数字式前后端设备）系统特点明显 系统首要满足功能(音频、视频、网络传播)、性能（原音质、标清/高清、同步传播）- 适合于“教”和“学”以及“教学研究”- 管理智能化，减少人为因素,维护简便（一种兼职教师可以管理全校教学及系统)- 实现近100个频道，丰富资源、共享资源，提高教学手段及新的教学模式- 大大提高系统使用效率,避免建而不用或搁置少用的挥霍- 符合目前信息化投入原则,实现倍增功能，大增投资效益 变化校园氛围)投资效益高制定基准a) 拟定规模：30个教室、约1,50名学生的规模b) 搭建的系统:打铃系统/IP广播系统(
4、音频点对点系统）/视频矩阵（3232）/现场直播系统统合运营系统/校园网建设综合布线/音视频源设备c) 上述项目的建设与一般方式相比，用校园音视频广播系统搭建时可以节省约0%的初期建设投资费用。4)间接节省费用分 类金 额减少网络服务器约520万元可用的网络潜在资源约130万元节省长期维保费用节省0%以上减少管理人员费用1.名 * 5年3050万合计:5年（未计入维保费用)节省约万以上二、系统构成校园网的核心部分（涉及教师办公室、计算机教室、宿舍、图书馆、食堂、多种服务器段等）与一般教室以教学为主的校园音视频广播系统系统，加上公共区域音频广播系统有机的结合构成全新校园网络。三、 与现行网络系统
5、比较类别一般方式校园音视频广播系统方式分区控制需增长软件及设备教室区域仅能固定式分区每台只能覆盖1个分区系统自带教室区域不受限制(自由分区)教室外16个区域/台（走廊、操场等）可堆叠划分更多分区分组播放按已设定的方式分组播放不易变更任意选择一种或多种终端进行播放铃声及预约广播 需增长软件及设备 每次变更需要编程并写入设备之中 播放对象选择受限 系统自带 仅在软件界面中设立、变更及删除任意设立播放对象及时间 多频道同步播放 仅限音频播放3路 音视频基准同步播放约100个频道 任意教室现场直播无法实现 装有终端管理器的任意教室 统合运营软件 无法实现 仅在一种软件中运营所有校园音视频并通过此软件对
6、学校系统环境进行管理 音频广播优先顺序 不具有4阶段优先顺序级及切断插入功能 有线电视 无法自由控制 可实现特定栏目的分组、点对点等控制 音视频监听监控 限于监听音频输出状况 无法监控监听音视频接受端的播放状况 监控监听音频视频监控监听中心输出及终端播放状况 链路诊断功能 无法实现 系统自带 教室扬声器 广播和教室多媒体需要独立配备 可以共享一组 增长音视频源 需增长多种设备、受较多限制、需要线路施工 增减不受限 不需要线路施工 教室用途变更 波及各信息点的线路施工 需调节各功能性设备设实操作繁琐 仅在软件设立界面中进行变更教室入户线缆 4根(信息点:网络*2、电视*1、扬声器*1)1根（信息
7、点：网络5、电视*1、扬声器*2、复合视频*1、分量色差高清视频*1）教室网络信息点 2间 5/间 四、与点对点/IP广播（音频）系统的比较类别校园音视频广播I网络广播. 区域划分 教室:每间教室为单位 (终端设备为基准） 其他 : 走廊、操场等根据学校需求划分 设备 : 教室(终端管理器)、其他区域（中心机房的音频控制矩阵-1分区/台)、常用扬声器及其线缆 教室 : 每间教室为单位（终端设备为基准) 其他 : 每一种分区都需要专用网络适配器和功放。不使用适配器时扬声器需要替代成网络广播专用扬声器，且每个扬声器点都需要重新铺设网络线缆。 2 广播类别 视频广播 音频广播 数字文献 （电脑中可播
8、放的所有文献格式) 无法实现视频 (后来增长视频广播时需要另增设) 音频广播 (只支持数字格式。C、卡座等音源需要采集转换成P3等数字格式后方能播放）3. 周边设备兼容性 前端-终端系统核心产品外,其她都可与常用原则设备统合及兼容 前端-终端核心产品外,仍需有诸多功能性广播设备，因此需要替代的产品会增长4. 上行广播 在安装终端的所有教师之间直播传送视频及音频广播 无法实现双向通信 无法传送视频5 连接视频会议系统 可实现 无.链路诊断功能 可监控线路及设备运营状态 发生故障时可迅速把我故障位置及类型 无.布线方式 1根同轴电缆统合视频、音频及网络,线路简朴且便于管理 音频专用，另铺设的网络线
9、路增长布线工程量 后来增长视频时需另增长系统及线路工程. 网络的承当 运用广播频道用F射频信号传送，音视频广播设备、播放媒体数量及收看终端数量多少都不会影响网络。 广播信号用RF信号传送本源性解决了网络承当因素，大大提高网络稳定性及效率性。 增长网络带宽使用量 信息点增长所带来的网络设备数量的增长 后来扩展视频功能时给网络带来严重性负荷，深化网络不稳定性,加大增设整体网络等承当。 网络使用量较高时广播质量会被受影响。9.投资效率性 可与原设备兼容，设备替代数量少。 大大减少线路施工费用。 教室端集成功能,避免功放、扬声器等多媒体设备的反复性投入。 增长设备替代的数量。 广播用网络线路的建设、管线等线路工程大幅增长。 教室端仍然教室多媒体与广播设备间分离建设。10 其他附加效果 原有广播及数字格式的所有视频及音频 点对点的广播和铃声，及其他学校运营中所需的所有广播功能的操作都统合在一种软件上进行 增设、补修等状况时大大减少线路工程承当 节省管理、运营及维保费用 设备、线路的集中化减少线路的外部露出,美化校园建筑环境 视频使用量与日俱增，将面临另行搭建视频系统的承当 建设广播点对点系统后,增建其她系统时线路铺设都会分散搭建 线缆构造的更加复杂化五、核心产品
