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1、幼儿园玩具(17篇)幼儿园玩具(一)：目标：1、感受乐曲ABA的结构，体验乐曲轻松诙谐的情绪。2、引导幼儿看图谱讲述符合乐曲特征的情景。3、引导幼儿创编各种玩具的形象，在B段中按乐句创遍滑稽动作。4、学习在乐曲间奏部分较快的找到同伴，体验互相逗乐的愉快情绪。活动准备：图谱、音乐玩具兵进行曲重点：根据A段音乐的特点创遍各种玩具的形象，能跟随音乐的变化（间奏），较快的找到同伴。难点：在B段中按乐句表演滑稽动作。过程：一、开始部分魔法棒游戏：教师扮演魔术师，把幼儿变成各种玩具形象，为创编动作做准备。二、理解音乐1、欣赏音乐师：刚才你们被我变成了什么？这些都是什么呢？（玩具）现在请小朋友们听一听这首曲
2、子，听一听这里面有你们表演的玩具吗？完整欣赏音乐一遍。讨论：你听了以后，感觉是什么？2、看图谱欣赏音乐出示图谱，幼儿跟图谱完整欣赏音乐。讨论：这次你又听出了什么？3、教师跟音乐讲述图谱含义。（除了老师画的这几种玩具以外，玩具柜里还有些什么玩具？）三、表现音乐1、根据图谱的提示创编A段中各种玩具的形象。2、引导幼儿创编互相逗乐的动作，教师哼唱B段中一个乐句，幼儿做一个逗乐的动作。（B段共4个乐句）3、根据图谱的提示进行游戏。4、跟音乐完整游戏12遍。四、结束部分教师恢复魔法师的形象，把小玩具们变成小朋友，自然结束。幼儿园玩具(二)：幼儿园大班科学活动:玩具动起来安装电池教案一、活动目标：1、通过
3、安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。2、喜欢各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。二、活动准备：自动玩具、电池、记录单三、活动过程：1、幼儿介绍自己的玩具。今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？2、师幼共同玩玩具。（1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？（2）怎样才能使玩具动起来？老师这里有很多电池，你们试一试，有用吗？3、幼儿尝试装电池。（1）谁的玩具装了电池动起来了？（老师统计记录）（2）装了电池为什么有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？请装得对的幼儿上来讲解。4、教师总结装电池的第一种方法。请不正确的
4、幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。（1）幼儿共同在电池上找标记。（2）幼儿讨论装电池的方法。（3）幼儿装电池。6、活动延伸。电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今天学的方法试着装一下，把你们的发现来告诉老师，好吗？幼儿园玩具(三)：买玩具幼儿园大班数学教案活动设计意图：幼儿园教育指导纲要中提出”数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游
5、戏中的某些问题。”由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。认识_*并学习使用_*进行购买的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以”智力闯关”引入，以”买玩具”为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的.游戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的认识，体验数学和生活的密切联系。在游戏中，也培养了幼儿的责任心，能够认真负责的完成自己所接受的任务。活动目标：1.认识_*，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。2.能够在游戏中学会遵守规则。
6、3.体验数学和生活的密切联系。活动准备：_*样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干，贴有价签的玩具若干。幼儿原有水平：幼儿认识_*，了解_*的面值大小及种类，有过与父母共同购物或独自购物的经验。活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。活动难点：能够将换算关系运用到游戏当中。活动过程：一、智力闯关师：今天我们要玩开”玩具商店”的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识_*、会使用_*，并能正确点数_*。孩子们，你们敢挑战吗？第一关：给_*排序（引导幼儿把仿真_*按面值大小排序。）第二关：”点钞大赛”。收银员还要学会清点_*，数一数一共有多少张纸币。（引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确
7、完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。）第三关：我是计算小能手（引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内_*的换算。如：5元里面有几张1元？10元里面有几个1元？10元钱可以用哪两张人们币来表示？ 6元可以用几张_*表示？）分析：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识_*，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。二、角色游戏”买玩具”师：我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格？怎样知道自己的钱够不够买这种玩具？（引导幼儿说出出”看价格标签，可以问服务员等。）师：我们先来认识一下价格标签。（引导幼儿认识各个玩具的价格标
8、签。）师：请小朋友拿上你的_*去买你喜欢的玩具吧。请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。”顾客”挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。三、延伸活动在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。幼儿园玩具(四)：幼儿园小班教案：电动玩具的奥秘科学教案活动目标：经由过程动手操作,激发幼儿摸索电动玩具奥秘的兴趣,体验成功的喜悦。科学教案活动准备：电动玩具若干、图片(电池宝宝和它的家)科学教案操作要点：一、动手操作,寻找不动的
9、原因1、师：小朋友,你们看,这是什么呀?今天顾老师带来了许多好玩的电动玩具给你们玩.。打开玩具好玩吗?这儿还有许多好玩的电动玩具,你们可以去找你们喜欢的,也让它动起来。2、幼儿动手操作。师：咦?为什们你们的电动玩具不会动呀?幼儿回答那为什么顾老师的电动玩具会动呀?那我们来找找看,里面是不是真的有电池。二、自立摸索,认识安装电池1、寻找认识电池师请一幼儿寻找电池,找到后请幼儿观察电池。师：电池宝宝长的怎么样啊?幼儿回答师告诉幼儿,电池宝宝有头有身体,突出的是它的头,圆圆的是它的身体。2、自立摸索,安装电池。师：原来只有装了电池,电动玩具才会动的。那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢?幼儿操作师
10、供给的电池有大有小,幼儿在安装时也有1个选择考虑的过程,同时这也是一次摸索。3、交流安装电池的经验。师：此刻你们的电动玩具都会动了吗?可能会出现两种情况(1)有部分幼儿的玩具动了,有部分幼儿的玩具不会动师：咦?为什么有的小朋友的玩具会动,而有的不会动呢?我们请1个玩具会动的小朋友来讲讲看,为什么他的玩具会动,看他是怎么安装电池的?师请一幼儿介绍安装电池的方法,同时师出示图片,帮忙幼儿看清电池安装的方法幼儿再次安装电池,容许幼儿相互帮忙,幼儿可相互交换玩具进行安装电池。(2)幼儿都会安装电池了师：我们小朋友真聪明,你们的电动玩具都会动了。那么谁来告诉顾老师,你是怎么让你的电动玩具动起来的,是怎么
11、安装电池的?师请一幼儿介绍经验,同时师出示图片,帮忙幼儿巩固复习电池的安装方法。幼儿再次安装电池,可相互交换玩具进行安装电池。4、小结电动玩具的奥秘。师：此刻你们都找到电动玩具的奥秘了吗?幼儿小结原来电动玩具必得装上电池才会动,在装电池时,必得让电池宝宝的身体靠在弹簧上,如果装反了,电动玩具是不会动的。三、分享快乐,体验成功1、师：今天小朋友们让电动玩具都动了起来,电动玩具可高兴了,它们呀还想演出给人客老师看呢！请你们带它们去,好吗?你还可以告诉人客老师你是怎么让你的电动玩具动起来的。2、幼儿与人客老师一起玩电动玩具。幼儿园玩具(五)：幼儿园大班美术毛绒玩具教案设计意图：喜欢绘画是幼儿的天性。
12、在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例示范临摹”为“观察写生语言引导欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。小精灵儿童网站活动目标：1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式写生，学习正面写生画。2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现。，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。活动准备：绒毛玩具若
13、干；各色毛巾、床单若干；笔、纸等。活动重难点通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。活动过程：（一）出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗？我们来给它画个像，好不好？怎么画呢？（幼儿回答）小结：先画外轮廓再画细节。（二）出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。提问：这幅画画的是谁呀？你是怎么知道的？小结：像这样，把我们看见的.东西真实的画出来叫写生画。（引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分）2、幼儿尝试画出“毛的不同”。师：小熊的毛
14、有所不同，该怎么画呢？（幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。）（三）介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。2、引导幼儿添画背景。师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。（教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。）（四）游戏“猜一猜”。1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。活动反思很多孩子从不会画
15、到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。幼儿园玩具(六)：让电动玩具动起来科学幼儿园大班教案设计思路：“让电动玩具动起来”这个做中学活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。最近，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“四驱赛车”，他们经常拿着不动的赛车来问我：“王老师，为什么我的赛车动不起来呢？”这说明大班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具赛车拆开，检查赛车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的.因果关系。根据平时对孩子的观察，我在“实验基地”里投放了大量有利于幼儿按自己的想法和意图进行操作的实验材料，比如各种型号的电池、螺丝刀、万用表等等，使他们有更多自由发现的自主操作的机会。此外我们创设了“延中实验基地”作为“做中学”实验的特定情景。教师创设
