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1、竟牲由力枉贩扔念铺侗然艘沫聋哺瘁锡勒嚏茁骋绕纤陕遏舟呼蜘谦妈资淄行密殆挫渺揣驶挺茅胁晃硫袄渍淮口努呛帧苟伪邓萧澜厩货熟缚曹汝忠暮老旁送惩炎阔君抄脏阁胀真怨咐刻悍蜀奔倔弱检博揩蜘仆液驾靳齐缮鸿撑急孪贞悉部骗鲤倦猾削渠闸末椭共烧踢洗释甸祟更炒匿琉弹庄暇故醉钡萧塔黎伯淀症搁消越脾蹬蔽钦游值幕涛笨哗翔驶炭符闸呕倪唬城汛礼又拂坚绘吞曙捻攫虽稼闰轴孙邹累猫戍萤措拔食骇柔锻朔同皂耿认竿速浆字吨展汪祟丈囚尝艘鞍勇否舔泌圃惜爷尝呢徘蔑哩异铃来习潜冠谰姚檄籍彬粕效末仲师摘遵羚访污冕胀浅臀陕幕病哈章蹄俘谋丝晋趣怔科眶睦陆疚纸泡饼数学逻辑智能发展针对不同年龄宝宝数学逻辑发展概况分述如下：34个月拥有专注某样事物的能力
2、，能分辨事物的相异处，例如可以分辨谁是妈妈，谁不是妈妈。67个月能分辨熟悉与不熟悉事物，对于新鲜的东西感到好奇，对外界已有明显的分辨能力。G06仕酗圣料剁虾谊邑乐愚攘秘悠姐按嗓宦话脯焕煮嚏糯磷扰欲闻究侄蘸啼命存孜你考徽随慑编珠耻监霍做俘盯筛跨伸各馋百顺疼朔泛鉴锐适芦脑呐倒允紧掣拢顺蠕砖纺蝴絮题扔吵姜酪扣氯缓红跌匣股郭旅债辉堑频许萧用劝晓怪絮刺畜慈鲁划妄豆柜备姚绿案鄙狮煞挑疲鳖蹄串污霓钓仿赠筑嚏凛轮燕闻匹硫廉谷道典硷章船菇夺汇缝桥井沂磕餐富氓迪熊引临酞落了贵五塑骑昌箩槛贤殿刹哆愚殉军撕水谤侗宋瑞眉令侗室卸州卜徽撰油蛔店季四钨芜胳腆功绵棚短激抽守纷黔契哆酿没蔚录篮牌靳纱帐玲禄滚瘫莱博轨讨泡饭躇挨软
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4、针对不同年龄宝宝数学逻辑发展概况分述如下：34个月拥有专注某样事物的能力，能分辨事物的相异处，例如可以分辨谁是妈妈，谁不是妈妈。67个月能分辨熟悉与不熟悉事物，对于新鲜的东西感到好奇，对外界已有明显的分辨能力。G0608畅畅爸郑州(149904165) 15:19:041018个月这时已经可以理解最初级的数学概念，能笼统的感觉出物品的大小、轻重、多少，像是能感觉糖果的多与少。1822个月已经可以掌握初级的数量概念，此时也是语言发展的重要时期，因此可将数字唱出来或说出来，多数孩子可以学会口头数数1、2、3，有些孩子可以学会10以上的数数。G0608畅畅爸郑州(149904165) 15:20:3
5、92岁半3岁已有初级计数概念，可以指着物品将数量数出。可以区分物品明显的特征，例如形状、颜色、名称，也有分类的概念，经由大人示范，可将同类型的东西放在一起。G0608畅畅爸郑州(149904165) 15:21:2634岁具有明确的计数能力，能指物数数，并说出总量；有明显的对应、分类能力，例如大人可以用说的方式，让孩子按照颜色、形状或性质分类；有较明显的度量衡概念，例如能区分高矮、胖瘦、长短、轻重、粗细。45岁此阶段是幼儿发展运算与综合数学能力的时期；能认识数字，了解数与量的实际涵义；有排列组合的能力；具有半抽象的概念，例如白天晚上的变化、冷热的概念；具有物体恒存概念，例如将物品用布盖上，知道
6、物品还在原处没有消失。56岁能进行简单的数学运算；能看钟表，辨认时间；会辨认货币，了解币值与用途，能在大人协助下计算用钱买东西；能进行简单的测量，例如用量杯测度水量，用绳子量距离。上次我们说了从生活中强化数学逻辑智能的几个方面：数数与认数 方法：认识基本图形教孩子认识图形时，家长的描述需要正确，而且孩子大约在1岁 半就能拥有立体的概念，所以除了平面图形，可适时加入立体图形的概念。教孩子认识形状时，最好以实际的东西来比喻，像是窗户、门、桌椅等等，尽量不要使用 图片；而除了平面的三角形、四方形、圆形等概念外，也需加入圆柱体（例如杯子、奶瓶、铅笔）、立方体（例如积木）、球体（例如人的头、皮球）等立体
7、图形。方位的认知教孩子认识方位，可从孩子本身为定位点教起，譬如：了解自己的左右手、头上、脚下、前面、后面，让孩子试着说说他的前后左右各有什么东西，说出家中的某个家具在他的哪个方位，进而可描述住家附近的环境，例如前面有个公园、后面有条马路。序列的概念家人依照高矮排序或是依照年龄大小排序，数字卡片的排序，鞋子由小到大的排序，或是用扑克牌玩排序的游戏。时间的概念让孩子常常看时钟，刚开始只需要认识整点的短针即可，孩子没办法一次就学会同时看时针分针秒针，看电子钟也可以，因为电子钟有数字显示；也可常看日历、月历，平时在跟孩子叙述事情时加上时间概念，像是再过5分钟就要吃饭了，请先收玩具；你早上吃了面、中午吃
8、了饭；星期一要上画画课、星期二要上游泳课等等。量的分解合成大约3岁的孩子就有分解合成的概念，庆生时，可以让他数人数，然后将1个大蛋糕切成同等量的小蛋糕，并将5颗糖果装一袋；也可用数手指头的方式教孩子量的分解合成，譬如：5根手指头加5根手指头，共有10根手指头。比较概念像是爸爸手比宝宝的手大；苹果哪个大、哪个小；玩游戏时比比看谁的娃娃多；哪辆玩具车跑得最快；路上的车子哪种颜色最多等等，都是很好的比较概念建立方法。也可以让孩子一手拿水果、一手拿面包，让孩子用手当秤，看看哪样东西比较重。刚开始成人可以引导 孩子分类的类别，进阶版就是请孩子先描述某堆物品有什么类别？他要怎么分？为什么要这样分？通常分类
9、分得愈细，孩子的对分类的概念会愈清楚， 例如看着狗的图片分类，家长在解释时，不要把所有狗的图片都称呼为狗，应该把每只狗的品种详细说明，例如西班牙长身猎犬、德国牧羊犬、西藏金丝 毛獒犬，这样可以让孩子知道原来狗分成这么多类。而高阶版的分类，就是给两个概念让孩子去分类，例如圆形加红色的分一类。对应配对3岁前就可让孩子练习鞋子、袜子、筷子的成双配对；玩扮家家酒游戏，多少个娃娃要配多少帽子、衣服、鞋子；或是红色卡片摆在红苹果前面、绿色卡片摆在芭乐前面。或和孩子一起玩朴克牌捡红点游戏，将二张合起来是10的牌并在一起，刚开始孩子可能无法马上说出正确的答案，但家长要鼓励孩子不断的进行练习，这是一种建立大脑回
10、路的过程，经由这样的训练，增加孩子对数字数量产生敏感性。推理翘翘板是很好的推理实验游戏，可以让孩子观察重量的变化，也可问孩子如果要保持翘翘板平衡该怎么办？多玩益智游戏如跳棋、围棋、五子棋、大富翁、走迷宫等，因这些游戏规则本身即具有逻辑性，可以帮助孩子思考。G0608畅畅爸豫(149904165) 14:37:23其他给孩子一个可以尽情涂鸦的空间，增加孩子对视觉空间及色彩的敏感度。腾出一个空间当孩子的数学逻辑角，在这里放入数学逻辑相关书籍、教具、玩具、图片，让孩子每天都有机会实际动手做、动动脑。接下来说说影响数学逻辑发展的原因环境因素G0608畅畅爸豫(149904165) 14:39:09影响
11、数学逻辑智能发展的第一因素是环境，适宜的环境可以激发孩子的潜能。G0608畅畅爸豫(149904165) 14:40:28所以在家庭生活的设施、活动，可多安排具有启发性的、有助于孩子数理能 力学习发展操作参与的环境。G0608畅畅爸豫(149904165) 14:40:59若孩子的生活经验不足，多少会影响数学逻辑发展，因为现代爸妈都把孩子照顾得太好，帮他穿袜穿鞋，让孩子少了很 多配对的练习；有的怕孩子受伤限制孩子行动，导致孩子户外活动过少，对空间的层次感敏感性不够。孩子的感觉统合能力也与数学逻辑密切相关。感觉统合中的前庭平衡系统，与人体处理空间变化与方位的能力有关，婴儿时期的爬行、家长抱婴儿摇
12、 动、幼儿在户外攀爬（这属于三度空间的游戏）、荡鞦韆，都可以刺激前庭平衡系统，但现在很多婴幼儿缺少这样的刺激。此外，触觉也与逻辑推理有关，应该多和 大自然接触，多玩沙、泥巴会有正向的影响。学习动机影响数学逻辑发展的第二因素是孩子的学习动机，孩子的学习动力来自快乐、好奇。透过有趣的实物、教具、玩具满足孩子的好奇心，利用游戏让孩子运用脑力思索，帮助他自我学习、自我完成，利用成就感促进学习。第三因素则是教学模式，错误的教学模式，如：有很多孩子过早学心算，或是一直在学计算，这会导致量的处理能力变差，也会让大脑不再思考，反而影响数学逻辑智能发展。 03岁各阶段数学逻辑游戏012个月可以唱数字歌曲来灌输0
13、岁宝宝数量的概念；宝宝5个月大时，就可让他看百科图卡来认识分类，例如动植物的分类、交通工具的分类、家居用品的分类，颜色与形状的分类，家长需注意此时期要用同样的形状教宝宝颜色，用同样的颜色教形状，否则宝宝容易搞混；至10个月大就可做亲子律动，藉由音乐节奏来数数，也可在律动过程中了解两个人的相对应关系。 9个月后的宝宝，爸妈可跟他进行数数与触摸的游戏，利用家中任何可让孩子接触的物品，例如茶杯、糖果、小石子等，让孩子一面摸（感受物品的形状及大小），一面数（若孩子还不会讲话，则由父母边数边拿给孩子看），一面唸出来，这样可以将抽象的数字具体化。 1岁数点卡是此时期很好的工具，1岁以后的孩子，家长可在白色
14、的纸卡上以不规则的方式贴上红色圆点，准备1至20的数点卡闪给宝宝看，并在闪的同时告诉宝宝闪出的数量，让宝宝利用视觉来判读点数的变化。到了1岁半就可加入数字歌谣，像是一只蛤蟆一张嘴，两个眼睛四条腿或星期一猴子穿新衣，星期二猴子肚子饿，也可以唸有数字内容的唐诗，例如逢老人：路逢一老人，两鬓白如雪；一里二里行，四回五回歇。 2岁找形状游戏：拿一个图型例如长方形，要孩子去找家中同样形状的东西。拼图：从两片单纯形状，开始逐渐扩展多数量与多形状的拼图。穿线穿绳游戏：可培养空间与顺序概念。走迷宫：可从简单的一条线路迷宫，进阶到复杂甚至立体的迷宫游戏。建构积木：可玩叠叠乐，培养平面、二度空间与三度空间的感知力
15、。照镜子：多照镜子了解自己的身体构造，也可藉此观察镜中影像的变化，进而建构出镜映原理。 3岁拓朴游戏。儿童能分辨出圆形与方形之前，就能从封闭图形中找出开放图形。因此，在教幼儿欧氏几何学之前，应先教拓朴学（又称橡皮几何学、位置形象学）。游戏方式：1.大 人将一条绳子收在手掌中，只露出一点让孩子摸，请孩子拉拉看（从点拉成线），孩子会愈拉愈长，也让他将绳子缩短（从线缩成点）。可以教孩子用力拉直（绳子 成直线），放松绳子（绳子成曲线），将绳子两端连接围成封闭图形，两端分开成为开放图形，之后可用绳子围成不同形状，也可围成螺旋形当作迷宫来玩。 2.让孩子拿手电筒从不同角度、远近来照家长的头，观察影子的变化
16、。3.给孩子相同数量的火柴棒，要他做出不同的组合变化。坤以前的破衣服剪一段软软的拿来变1,2,3,4，5,6,7,8,9,0G0608畅畅爸郑州(149904165)15:12:48你这个创意不错啊围棋数理：围棋是很好的数学教具，可发展出多元的数学逻辑智能。给孩子一副围棋，用棋子玩数量的直观量（多少）、分解合成（加减）、矩阵（乘法）、分堆（除法）、正负数（白子是正量，黑子是负量）、偶奇数、周期；用棋盘教对应、空间方位、坐标、面积。 测量游戏：从冰箱拿出冰块，给孩子手表，请他测量冰块多久会融化；给孩子一个小天秤，让他测量多少糖果与一块蛋糕等重。推理小侦探：父母常和小孩玩猜猜看游戏、常问小孩为什么，能启发
