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1、一年级美术教学计划 时光在流逝，从不停歇,新的机遇和挑战向我们走来,我们要好好计划今后的教育教学方法。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是为大家整理的一年级美术教学计划,欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一年级美术教学计划 一、所教年级现状分析:一年级现在教学班二个，这些学生大部分接受了幼儿园教育,也接受了半年的小学教育,接触一些简单绘画。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣,积极向老师学习绘画知识,提高自己的绘画水平,这其中一些学生由于资质较好，接受能力快,很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小
2、同学,则美术能力较差,所以缺乏学好的信心,对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教育。 二、教学目标 1、尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。(设计、应用) 、观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。(欣赏、评述) 、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。(综合、探索) 三、教学内容 造型、表现学习领域：
3、 1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用颜色。、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。 、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 4、通过各种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触角的感受。 5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。 6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。 设计、应用学习领域： 1、以游戏的方式,观察或触摸各种实物，进行感官体验,并作简单的组合造型。 、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆
4、、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。3、以游戏的方式，用单色或彩色纸,采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。 4、安全地使用材料和工具。 欣赏、评述学习领域：、走出教室，观赏校园和所在地的景色。2、欣赏自己和同学创作的美术作品。3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。、通过观摩录像、画册,对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。 、到阅览室翻阅画册,观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品,并说明理由。 、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。 7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。 综合、探索学习领域：1、利用各种材料特点，采用造型游戏
5、的方式表现出自己的想象,创作出艺术作品，并发表自己的感受。 2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作,共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。 4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。 一年级美术教学计划2 一、 学情分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能够主动的问好。有一部分学生有说普通话的意识，能够用简短的普通话去与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。二、教材分析 本一册教材包括“入
6、学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识7个常用字。而后是识字 （一）,10篇课文,识字（二）,又10篇课文。两个识字单元各课,每课认字121个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和
7、基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、 教学重点、难点：（一)、重点： 、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点： 1、汉语拼音比较抽象又很容易混淆,因此学生掌握起来就是比较的困难,因此,拼音教学是难点。2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此00个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 四、教学措施: 、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。2、 吃透新教材，深入了解
8、学生,创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。 4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读
9、。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。 11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地
10、与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。 一年级美术教学计划 教学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能 、通过美术教学，培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。 3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。教学重难点 （一)重点:1、认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩,体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。（二）难点：
11、 、学生对感受物体的简单表达。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,引导学生表现自己的所见所闻。3、培养学生的创新精神，发展个性,在学习活动中能举一反三进行探究。 、领会自然界中的事物与美术作品中的区别,让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩予以描述，说出自己的感受。任课班级的学生情况分析 本学期我教一()、一（2）两个班,一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成,易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课,吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性,学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识,上课喜欢举手发言
12、，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成,需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样,每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣,积极向老师学习绘画知识,提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差,所以缺乏学好的信心,需要教师着重帮助教育。本学期教学的主要任务与要求、能够识别各种色彩的名称,并能够大胆运用。 2、了解各种绘画的基本工具及特性,并学会掌握使用。3、采用造型游戏的方式,结合熟悉的寓言,童
13、话的相关内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 4、根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。5、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化，给学生以楷模,学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透课堂，在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。 7、对于低年级的学生在授课过程中,要加入更多的激情与耐性,逐渐吸引他们自觉的喜欢美术课。 培优及转化学困生措施 及时总结、反思，理论用于实践,实践中得出理论,每堂课上完写好教学后记，总结经验教训，促进学生进步。 教学进
14、度安排 一年级美术教学计划4本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处,所以学习起来,有一定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜,如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容,且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性,让学生在玩乐中得到全方面的发展。一、 学生现状分析： 各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素，有后天原因,有因地域不同而
15、不同，造成他们对美术课兴趣的不同,所以，在课堂上的接受能力便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。二、教学目标：(一)低年级段 、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。 2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。 (二)中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力,审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2、通过各种形式的绘画，锻炼
