我不是最弱小的(第一课时实录)

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1、我不是最弱小的(第一课时实录)我不是最弱小的(第一课时)一、师生谈话揭题师:请同学们看老师在黑板上写的字(写聊)这个字认识吗?读一下。为聊找个朋友。(聊天)师:聊天就是几个人之间的闲谈,聊天不仅要动口,还要用耳,所以是什么旁(耳字旁)下面我们就来聊天。聊聊你的爸爸妈妈是怎么照顾你的?师:我们的爸爸妈妈为什么要这样无微不至地爱我们,关心我们?同样是孩子,一个国外的孩子,他是怎么对待爸爸妈妈的照顾呢?今天我们就来学习一篇新的文章,一起读课题(我不是最弱小的)师|:弱是个生字,一起拼。我们该怎样记住它?写的时候,左边部分写得稍瘦些,右边部分稍宽些,像大哥哥保护小弟弟一样谁能给弱小找一个相反的词语。(

2、强大、坚强)二、指导学生读好课题。师:现在我们来做个读题目的游戏,前面屏幕上有三个问题,每个问题都是用课题来回答的。该怎样来读呢?自己先试试。读课题(出示多媒体:1、谁不是最弱小的?2、我是不是最弱小的?3、我不是怎样的人?)生练读后用课题回答。师:从刚才的题目来看,为了回答不同的问题,即使是同一句话,朗读时的语气、语调,要强调的重音都不一样。三、根据课题提问。师:读了这么多遍的课题,你想知道什么?我是谁?我为什么不是最弱小的?我不是最弱小的,谁是最弱小的?我不是最弱小的,哪些人比我强大?四、初次感悟文本。师:下面听老师朗读课文,并为每一小节标好小节号。开始读书。师:谁来说说课文中的我是谁?(

3、师板书萨沙)师:谁比我更弱小?(师板书野蔷薇。)师:哪些人比我强大?(师板书爸爸、妈妈、托利亚)五:再次感悟文本。师:下面请同学们自由朗读课文,遇到生字查生字表,朗读时还要想一想,爸爸、妈妈、托利亚、萨沙和野蔷薇之间发生了一件什么事情?六、细致感悟文本。师:接下来请同学快速的默读课文,找一找课文哪儿是在介绍蔷薇花的?句1、原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。师:课文这样介绍蔷薇,让你感受什么?(蔷薇的香、蔷薇的美)师:多么美、多么香的蔷薇呀!美美地来读一读。个别读、齐读。师:还有描写蔷薇花的句子吗?句2、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。师:课文这样介绍想让大家感受什么?(蔷薇的弱小、无助)师:让我们一起来读一读。生齐读。个别读师:下面老师请男同学介绍雨前蔷薇、女同学来读雨后蔷薇。男、女生分别读。师:蔷薇花的变化是怎么造成的?(倾盆大雨)师:此时此刻,你最想做的事是什么?(看看雨前的野蔷薇。把衣服披在雨后的野蔷薇上。我想让雨停下来。)师:每一株花草都有生命,你们的做法、想法就是作者的心情。师:充满生机的蔷薇花在大雨中变得弱小无比,它极需要人们的帮助。人们在大雨中也需要帮助。可是只有一件雨衣,该怎么办?下节课学习。

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