《小熊购物》说课与试讲稿

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1、三年级上 第一章:混合运算小熊购物说课稿 各位考官好,我是007号考生,说课题目是小熊购物。我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程六个方面进行说课。一、教材分析 小学数学三年级上册第一单元内容是“混合运算”,小熊购物是本单元的第一课。教材通过“小熊购物”这一情景图,引导学生提出问题。在此基础上引导学生在两个层次上进行探究、解决问题。一是利用画图策略表达、分析问题,让学生体验同一个问题有不同的解决方法。二是进行列式计算,让学生理解每一步的列式意义,并体会“先算乘法,后算加法”的合理性。为后续进一步学习“混合运算”打下基础。二、学情分析 知识基础:学生在二年级已经学习了表

2、内乘除法,并且学习过连加、连减、加减混合运算的问题。但只要求写结果,并未学习脱式计算。 生活经验:学生有“购物”经验,能分步解决有关乘加的实际购物问题。只是没有从数学的角度有意识地进行相关数学思考,不清楚为什么“先乘后加”。三、教学目标 1.通过对“小熊购物”问题的探索过程,感受画图策略的意义和价值,体验“先算乘法,再算加减”解决两步运算问题的合理性。 2.理解并掌握有乘法又有加法的算式应“先算乘法,再算加法”的运算顺序,并能正确进行计算。 3.初步尝试借助“直观图”表示乘加问题的数量关系,发展分析和解决问题的能力。四、重点难点 理解并掌握两步乘法、加法混合运算。五、教法学法 教法方面将讲授法

3、、发现法、讨论法、练习法相结合。学法方面将探究学习、自主学习、合作学习相结合。六、教学过程 (一)创始情景,提出问题 学生观察情境图,获取数学信息,提出数学问题:买1个蛋糕和4个面包需要多少钱呢? 设计意图:借助现实情景,给学生提出问题的机会,为探索运算方法提供现实背景。 (二)探索新知,解决问题 1.独立思考,想一想 首先给学生独立思考的机会,先自己想一想,在练习本上列式算一算,也可以画画图。教师通过巡视了解学生的解题状况及不同方法。如果学生不会画图,可以参照图中两名学生的样子画。 2.小组交流,说一说 同桌之间说一说解题思路,体会不同的解题策略,教师请不同方法的学生进行板演。 3.全班分享

4、,理一理 (1)借助画图理解数量关系 (2)学列综合算式 (3)总结顺序,学习脱式计算(三)拓展应用,巩固提升练一练,一、二(四)总结收获,拓展延伸。 这节课我们是怎样进行学习的?师生回顾:围绕问题,先想一想,再做一做,然后说一说,最后用一用。在这个过程中,学会了只是方法,积累了经验,愉悦了心情。带着问题来,带着问题走,那你目前有什么新的思考吗?带着你的思考,用本课积累的经验方法开始新的探索吧。 试讲: 导入:同学们,你们一定有过许多次此购物的经历吧,那么今天我们一起和小熊去购物,看看能发现那些数学问题。一起进入小熊购物这节课吧! 提出问题: 1.请同学们观察图片,你能观察到那些数学信息? 2.你能根据这些数学信息提出数学问题吗? 学生答:购买1个蛋糕和4个面包需要多少钱。 探究过程: 1.想一想这个问题该怎样解决呢?你可以画画图、列列算式。 2.和同桌交流下你的解决方法。 3.将有代表性的算法写在黑板上,并请学生解释。其他同学可以提出疑问。 4.如何计算:分步计算,脱式计算,口算。 5.讲解,脱式计算注意:等号对齐在左侧。 6.模仿脱式计算。 7.你发现了什么规律? 8.练习一下,集体订正。 总结:我们这节课是怎么学习的啊? 提出问题独立思考合作交流解决问题巩固练习 我们还想学习什么吗?

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