二中教学常规实施细则

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1、二中教学常规实施细则为认真贯彻落实#省中小学教学常规,进一步加强日常教学工作的科学性和实效性管理,依据国家教育行政部门的有关法规,结合我校实际,制定本常规实施细则.内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规、教研科研常规和教学评价常规等六章.第一章总 则第一条本常规的制定体现新课程的教学理念,遵循教育教学规律,以增强教学管理的科学性和规范性,提高管理的艺术性,保证学校建立正常稳定的教学秩序,创建教学文化,促进教育教学质量的全面提高.第二条教学常规的落实与管理由教导处具体执行,并予以指导与检查评比.第三条本常规实施细则是学校管理、教师教学和学生学习的基本常规要求.第二章 教学管理常规

2、第四条 教学指导思想端正,教学管理机构健全.要建立以激励为本的#、规范、科学、文化的管理机制,树立教学管理的新理念,实现四个转变,即：从管理到服务的转变,从控制到解放的转变,从用人工作到用工作育人的转变,从勤奋优先到效率为上的转变.教学管理机构要健全,设置合理,职能明确,运转高效.第五条 制定系统、完整的工作计划.学校、教研组、教师根据课程标准、教材、学生实际情况以与上级有关文件精神,分别制定具体的工作计划.学校制定本校学年度、学期、周工作计划,包括学校教学工作计划,德育工作计划、教研和科研计划含校本研究专项课题研究活动计划,教师培养计划,体育工作计划；教研组制定教研工作计划；教师制定学科教学

3、计划,学生良好学习习惯培养计划和班主任工作计划等.除周工作计划在周前完成外,其它各种计划均在每学期开学前一周内完成.第六条 科学设置、合理安排课程.严格按照课程方案要求,合理安排国家课程、地方课程和学校课程,科学编排课程表,做到开齐课程,上足课时.积极开发和利用校内外课程资源,以与信息化资源,形成具有学校特色的校本课程.第七条 制定和完善各项规章制度.根据国家对教育改革和发展的要求,立足本校实际,制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度.包括教师政治、业务理论学习制度,校本培训制度,校本教研制度,教学反思制度,教师考核奖励制度,领导任课、听课、评课制度,教师备课、上课、作业布置与批

4、改制度,考试与教学质量分析制度,教育科研管理制度,教师和学生评价与管理制度,学生一日常规要求等.第八条 落实领导上课、听课、指导校本教研制度.业务校长、教导主任兼课节数不少于同学科教师的1/3和1/2,校长、业务校长和中层干部要不定期上下水课、示范课；每学期校长听课不少于20节,业务校长听课不少于40节,中层干部听课不少于60节；每学期校长指导校本教研不少于4次,业务校长指导校本教研不少于8次,中层干部分工负责学科校本教研活动.第九条 落实集体备课管理制度.要认真组织和落实集体备课,做到时间制度化,研究程序化,任务责任化.集体备课每周组织一次.要加强集体备课的领导与管理,利用网上资源备课,实现

5、教案资源共享,形成学科教学团队.第十条 落实课堂教学评价制度.遵照区教研室下发的各学科课堂教学评价标准,每学期组织一次教师的课堂教学水平评价,记入教师教学业务档案.第十一条 落实教学常规检查制度.建立教导处教研组学科教师三级一线的教学常规检查系统,对教学常规实行自查、互查、教研组长查、集体舆论和学校抽查等五道检查关口.学校每学期详细抽查2次,做好检查记录.五道关口检查情况与时反馈,抓严抓实过程中的每个细节.第十二条 落实教学质量监控制度.实行随堂检测、单元检测、期中检测和期末检测.随堂检测由教师组织,单元检测由教研组组织,期中和期末检测由学校组织.除随堂检测题外,其它检测题全部由区教研室提供.

6、同时认真做好期中和期末质量分析.第十三条 建立学校教学管理档案.教学业务档案要完备,包括各种计划与活动记录、总结；管理要科学,能充分发挥其作用.第三章 教师教学常规第十四条教学计划.每学期开学前一周内,教师根据学校教学工作计划制定学科教学计划、学困生转化和特长生培养计划.学科教学计划内容一般应包括：对学生、教科书情况的分析；学期的教学目标；教学进度；改进教学的措施以与教学中应注意的问题等.第十五条 备课.教师先周备好每一节课,杜绝不备课就上课的现象.任课教师都要备课.青年教师写详案,中、老年教师可详案与略案结合.教案本备课、教科书备课、计算机备课相结合.各种课型都要备课.除讲评课为即时备课外,

7、新授课、练习课、复习课、实验课都要根据其内容和特点做到先周备课.各个环节都要备课.单元备课包括单元教学目标,单元知识结构,重点、难点,课时划分等.课时备课,包括教材和学情分析,教学目标和教学内容,教学方法和教学手段,教学过程,学生活动,学法指导,习题设计,板书设计,教后反思等.在备课的基础上编写出教案.教师在备课中做到五个突出：1突出学习活动的设计；2突出学习活动的有效；3突出学习过程的预设；4突出练习的设计；5突出教学行为的反思.积极参与集体备课,按照个人集体个人的程序,把同伴的智慧内化,形成富有个性化的教案.第十六条 课堂教学.课堂教学是学校教育的主渠道,是整个教学过程的中心环节,教师必须

8、认真上好每一节课.教学目标明确.体现新课程理念,充分考虑学生的认知目标、过程目标和情感态度目标,紧紧围绕既定的三维目标组织教学.对教材把握准确,重点、难点、关键处理得当.教学过程和谐.符合学生的认知规律,合理安排导、学、练,教学思路清晰,教学重点突出,有效突破难点,实现三维目标的有机整合与统一.课堂无效环节少,疏密适度,过渡自然.教学方法得当.教学方法、教学手段符合学习内容的要求和学生年龄特点,充分发挥学生的主动性,启发诱导学生有效学习.落实以学定教、顺学而导、当堂训练的课堂教学模式,体现真诚、深刻、精致的课堂教学特色.目标达成度高,教学效果好.课时教学目标当堂完成,每位学生的每个方面都得到最

9、大程度的发展.教学功底扎实.用普通话教学,语言准确、简练,富有启发性和趣味性；板书规范、条理；演示正确、清楚；机智处理课堂偶发事件.关爱学生,教态亲切、自然,恰当运用体态语言,增强教学效果.评价学生多元化.善于发现、捕捉学生的闪光点,多把尺子衡量学生,乐于用激励性语言评价学生,激发学生的学习兴趣,树立其自信心.第十七条 作业.作业是完成教学目标的重要环节,是学生超越自我、表现自我的舞台.设置合理.精选作业,内容典型,设计科学,难易适度.关注学生的差异,体现层次性、趣味性与针对性；禁止滥用练习册和复习资料,减轻学生过重的课业负担.形式多样.根据不同的目标要求和教学任务,设计书面作业、口头作业和实

10、践作业.课内作业当堂完成,课外作业以探究性和实践性作业为主.作业总量严格按有关规定执行.批改与时、规范、细致.严格落实不布置批改不了的作业,批语具有针对性、启发性和激励性,与时分析错因和订正错误集中的作业,对学生改后的作业与时复批,做好批改记录.第十八条 辅导.辅导要贯彻因材施教的原则,以适应学生个性差异发展的需要.面向全体.课内外辅导除着重解决共性问题外,重在抓好两头,促进学困生过关,鼓励优等生冒尖,真正落实从最后一名抓起的教学理念.面向每个方面.搞好课内自学辅导、自习辅导与研究性学习辅导,帮助学生形成科学的学习方法,养成良好的学习习惯,解决疑难问题.讲#效.辅导要做到有科学的计划、有目的,

11、除方法、习惯辅导外,针对课堂教学和作业中出现的问题予以辅导,增强实效性.第十九条 测试与质量分析.认真做好随堂检测和单元检测.随堂检测贯穿于课堂教学之中,单元检测在每个单元教学结束之后.要严格执行考试规则,公开阅卷,确保成绩的真实性.仔细分析检测成绩.全面分析每次检测成绩,定性与定量相结合,明确教学得与失,提出改进教学的有效措施.与时组织二次过关.每次测试结束后,严格落实查失分活动,分析考试得与失,并对未过关的学生进行一次补测,对补测中发现的问题再进行个别指导,确保每一个学生都能达到课程标准的要求.建立检测档案.单元、期中、期末检测要建立档案,包括检测试卷、成绩记录、质量分析、改进措施和二次过

12、关检测等.第二十条组织综合实践活动.定期组织学生参加社会教育和劳动实践活动,定期举办法制教育、环保教育、科技教育、安全教育和心理健康教育等专题讲座.指导学生的各种兴趣小组和研究性学习活动.第四章 学生学习常规第二十一条 课前做好预习.根据教学进度和学习内容的难易程度,适当做好课前预习,记好预习笔记,为上好新课作准备.第二十二条 上课全心投入.课前做好知识、精神和物质准备.上课时全神贯注,积极参与探究、合作、实践活动,完成当堂学习内容.第二十三条 复习讲求方法.每天复习新知识,单元结束进行系统复习,针对自己的薄弱环节作重点复习.第二十四条 作业按时、认真、独立完成.完成作业时要做到精练反思,不抄

13、袭别人的作业,书写工整,格式规范.养成良好的作业习惯.第二十五条 阅读的习惯.在教师、家长的指导下通过课外阅读、听广播、看电视、上网与参加有意义的活动等途径,开阔视野,拓宽知识面.学会精读与浏览,养成写日记和与时摘抄积累、写读后感的习惯.第二十六条 正确对待考试.遵守考试纪律,不作弊不抄袭,有健康的应试心理.拿到试卷,统览后合理安排答题顺序；答题时,先认真审题,准确把握题意,再正确解答；答卷结束后要认真检查,做到卷面整洁,书写工整.批改后的试卷能认真分析总结,并将试卷保存好.第二十七条 积极参加各类活动.首先,积极参加综合实践活动；其次,愉快参加体育活动,养成自觉锻炼身体的习惯,学会两种健康的

14、健体方式；第三主动参加艺术活动,会使用一种乐器,提高审美能力和艺术素养,陶冶情操.五 教研科研常规第二十八条 教研科研的内容主要包括学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论；学习和研究学科课程标准；研究学生的心理特征和学习规律；研究教材教法、学生学习方式的改变和现代教学手段的运用,探讨提高教学效益的方法和途径.第二十九条 建立健全教研、科研组织.建立以校为本教科研制度,形成教导处教研组两级一线的教科研网络,充分发挥教研组的作用.第三十条 加强教师业务理论学习.学习形式灵活多样,每周集中学习时间不少于1小时,自学时间不少于2小时.建立学习笔记,体会感悟不少于笔记数量的2/3.每位教

15、师每学期至少写一篇有价值的教学研究论文,学校举行一次业务理论学习经验交流会.第三十一条 开展研究课活动.坚持以课例为载体的集体备课制度,通过六步骤教研方式,深化研究.集体备课每学科每周至少一次,每次有一位主讲人,教研组成员人人参与.学校要有研究课活动的计划,有检查、督促、指导、调控措施.第三十二条 开展示范课和专题研讨活动.教师听课每学期不少于20节,做好听课记录与评析.结合课堂教学管理与评价,学校每学期组织一次人人一堂优质课活动.并推荐优秀者参加区级课堂教学评比.第三十三条 积极开发和利用网上教育资源,包括远程教育资源.每位教师会在网上收集寻找各种教育信息和教育资源,并把有价值的案例、论文、随笔、反思、课题研究成果等文章在校园网、区教研中心网与上一级网络上交流,拓宽教师之间的互动空间,实现教研资源共享.第三十四条 不断总结反思教学工作.每节课后与时反思,写出简洁至少2分钟的教后反思；每学期认真反思,总结教学工作的成与败,提出整改措施,学期末形成反思论文或教学叙事.第三十五条加强校本研究引领力量的培养.优先选派骨干教师、学科带头人参加各级各类学习培训,参与各种研讨活动,定期上展示课.学科带头人,市级以上教学能手每人必须主持一项科研实验课题,带好一名青年教师或一个教研组.第三十六条强化教师