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1、 专题学习网站建设的意义-赵寒专题学习网站是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统，它通过在网络学习环境中，向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己选择和确定研究的课题或项目的设计，自己收集、分析并选择信息资料，应用知识，去解决实际问题。 专题学习网站整合了丰富的学习资源，可以极大地提高网络探究性教学活动的有效性。 专题学习网站提供了动态的、协作性的学习环境和学习工具。 专题学习网站记录了探究性学习活动痕迹，为探究性学习活动的实施和评价提供了科学有效的数据。 专题学习网站应用的模式是“教师主导学生主体”的网络探究教学模式，即通过网络，在教师指导下，学生形成不同的学习小
2、组，通过对专题学习资源的阅读、探索、讨论，形成和发布自己的见解、报告等，并实现自我评价。随着网络技术的不断完善及基础教育课程改革的不断深入，网络环境下的教与学给课堂带来了新的活力，促进了学生利用信息技术开展自主学习、协作学习、探究学习的能力。但在具体的教学中，我们会发现网络教学资源散落在Intemet的各个角落里，为开展网络环境下的教学带来了一定的难度。针对这些状况，专题学习网站也就应运而生了。下面，就结合几个作品来谈谈专题学习网站在教学中产生的作用。一、提供了系统全面的知识，实现各学科之间的整合专题学习网站是指在网络环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入
3、研究的资源学习型网站。从这个角度来看，专题学习网站提供的是基于丰富的网络资源上的学习平台。教师事先根据教学内容，从不同的角度人手，进行多方面知识的有机整合，形成专题知识库，让学生从整体来认识事物。但在制作专题学习网站时，我们应该注重知识的“专”，不要一味地追求网站展现知识的海量，而把大量的无关信息罗列进来，这样，不仅不能为学生的学习提供帮助，反而会让学生在海量的信息面前迷失自己，导致教学无从下手。二、改变了原有教材单一的线性呈现方式专题学习网站之所以能为学科教学提供更大的帮助，其根本在于它的内容组织形式不是单一的文字教材简单搬家，而是将一系列能够为教学所用的资源，如图片、声音、影像等按知识点非
4、线性地有机融合在一起，形成了科学的逻辑体系。另外，专题学习网站的知识还具有开放性，一方面它不局限于一门学科的知识，而是涵盖与该专题相关的跨学科内容，体现了课程的整合，其次在于学生接触的是Internet，具有拓展性，通过超级链接能向外延伸，不断更新知识，为创新教育提供了坚实的平台。三、促进了学生学习方式的变革多年来，我们进行了许多教学改革的探索，但大多停留在教学内容、手段、方法的改革上，而没有真正进行教学结构的改革。要改变传统的教学模式，“信息技术与学科整合是目前最有效的途径”(何克抗)。专题学习网站不仅为学生提供完备的知识系统，而且还创造了自主学习和协作学习的良好环境，促进学生学习方式的变革
5、。1.调动学生的情趣，倡导自主学习学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分，它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望。兴趣可以使人集中注意，产生愉快、紧张的心理状态，这对人的认识活动具有积极的影响，有利于提高学习的效率。专题学习网站要创设乐学环境，激发学生学习兴趣，充分发挥课堂教学的功能。2.提供交流的平台，实现协作学习专题学习网站为学生提供丰富的学习资源外，还根据学习专题构建网上协商讨论区、答疑辅导和远程讨论区。学生可以利用网络，通过专题论坛、留言板和E-mail等形式，从他人那里获取有关事实，听取意见，也能发表意见，为他人提供帮助，进行人机协作、生生协作、师生协作，实现学习者之间的互动。
6、3.进行实时的评价，促使探究学习合理及时的评价是维持学习者学习动机和积极性，确保学习质量不可缺少的一部分。网络教学强调在线学习，强调利用网络作为自我评价的工具。专题学习网站就可以为学习者设计一套针对性强、含疑量适度、具有一定梯度的强化练习，以便学生在线评测，检阅自己的学习成果，及时调整学习方向，达到知识的意义建构。 四、专题学习网站不是一个摆设，最终得想办法用起来，这才起到最终的目的。 1、师生共建。教师在课堂上应该多使用专题学习网站进行教学，鼓励学生使用专题学习网站，并引导学生通过网站探索和研究一些项目或课题，开展研究性的学习，培养学生对信息技术的兴趣和创新精神。将学生的作业、学习评价、研究
7、成果在网站上发布共享，同时将他们的成果作为一种教学资源，使网站的资源更丰富、更有价值。 2、滚动发展。专题学习网站在一开始阶段可能内容比较空，一般都是教师个人的一些教学教案和研究成果，但随着网站的发展，学生参与人数的增加，网站收集的资源也逐步的丰富起来，这样专题学习网站的意义也越来越明显了。所以专题学习网站是一个由小到大，由浅入深，由粗到精滚动发展的过程。 3、信息技术与学科课程建设有机整合。通过专题学习网站开展网站教学，是一种信息技术与传统教学相结合的一种教学方式，和以往的师生面对面或多媒体教学都有很多的不同，作为这方面的老师，必须掌握一定的计算机操作知识，对信息技术的要求有一定的了解，这种才能将信息技术更好的应用在课堂教学中，让学生通过网站更好的理解知识、接受知识由此可见，专题学习网站不仅为学生提供了丰富的专题学习资源，还为学生提供了功能强大的协作平台和专题研讨区，为学习者开展协作学习、交流和探讨相关问题、展示自己的学习成果提供了良好的舞台。利用专题学习网站进行学科教学，培养了学生自主学习、协作学习等综合能力，形成了一种崭新的数字化学习方式，实现了信息技术与课程的有机整合。
