《中街学校余映潮名师工作室成员总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中街学校余映潮名师工作室成员总结（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中街学校余映潮名师工作室成员总结在美丽的船城宜阳，有这样一群教育人，他们紧随教育大师余映潮的步伐，兢兢业业，孜孜以求。他们是中街学校余映潮名师工作室的成员。卫喜娜老师这样总结自己的 2017 。满 满 宜阳县城关镇中街学校卫喜娜 今年有幸成为余映潮语文名师工作室中的一员。自从加入这们团队，感觉自己在语文阅读教学上成长特别快，因为有余老师板块教学理论的引领， 有学校领导的大力支持， 还有团队成员之间的相互合作、相互帮助，真的很感谢学校的领导能够为我搭建这个平台。本学期的 12 月 7 、 8 两日， 我校迎来了 “余映潮名师工作室”第二次培训学习活动。我也很有幸地参加了这次研读课的授课活动。我最
2、大的感触就是：满！ 第一、时间安排满满。对我而言，参加这样一个活动，有点像马拉松的感觉，从开始备课到最后讲课之间，大约经历了有一个月的时间。第一周备课，第二周听课评课，第三周在反思、修课、磨课，第四周授课。因为余老师亲临现场进行听评课，另外还有 200余名我校及兄弟学校的语文老师前来听课，所以说自己倍感压力巨大。相比较而言，第一次授课并没有这么大的压力。但这次就不同了，尤其是听评课之后，结合大家的建议再进行修改、磨课，这一过程如同炼狱，内心特别纠结、特别难熬，因为自己的思想理论达不到一定高度，课程设计没那么 条理清晰，板块内容设计没那么合理，课堂驾驭能力没那么 强。那时候真的特别希望自己的课堂
3、有条有理，学生有思维 活跃，充分进行语言学用，提升学生的语文能力。整个那段时间，每一天心里边脑子眼儿都在想我的课该怎么修改？ 我的课该怎么调整？上午听评课后，中午回来，满脑子就想 着我的课，然后就边吃饭边趴在电脑前，吃着想着修着。从 最初设计那节课到最后定型，大小的修改至少六次。在授课 的前天晚上，整个一晚上没睡好，脑子在飞速的转，我的每一个环节内容是什么？我的过渡语该怎么说？我该如何指 导学生朗读，品析文段、指导学生批注哪些语文知识第二、活动收获满满。通过这次活动，真的收获丰满，首先自 己的能力得到了一次很大的锻炼。明白了语文阅读教学今后 要努力的方向。 我明白了今后要坚持锻炼提升自己研读文
4、本的能力。因为“教材研读是教师教学能力的试金石”。一节 课，当我们看到一个老师不能够把这节课的教学重点、教学 知识点充分的利用起来。那么一定是没有把教材研读透。研 读教材并不是一件容易的事情，如何研读教材？余老师为我们提由了八遍读课文的方法，我们反复的去读，关注课文体 裁，关注语言学用，把课文中有效的教学资源提取由来：生 字美词、句式训练、概说文意、知识积累、美段背诵、精段 赏析然后根据学生的年龄特点，以及本学段本年级的教学目标要求，在进行有效、有层次的组合，进而构成一篇课 文用来提升学生语文能力的几个板块。我知道像余老师那样 的境界是永远达不到，但余老师犹如我在语文教学之路中的 一盏灯塔，让
5、我有了方向，并且只要努力会越来越靠近。我明白了每一板块的教学实践活动转化为训练话题来引领。因 为在进行板块教学时，每一板块的教学实践活动如果目标不 清晰，就容易形成碎问碎答。为了避免这种情况，所以在进 行每一板块的教学实践活动时，我尝试转化为训练话题来引 领。这样，每一板块的教学目标因教学实践活动而明晰，教 学实践活动因训练话题而具体可操作，实现教学目的的同时 也就减少了碎问碎答。我明白了对于有一定难度的训练，教师要给由一个适当的范例。因为根据余老师提由的新的教 学创意，我又进行了新的设计，并再一次讲授。在进行第一 板块”趣说梢棒作用”时，学生的回答显然是十分发散的，后 来在评课时，贾主任建议
6、到：这一块你应该给学生一个范例， 因为这对学生来说，有一定的难度。如果我能适时地做个示 范，学生回答时，就是有据可依，思考也有了方向，老师在 课堂评价引导时，会更容易地引身目的地，课堂效果一定会 好许多。 我明白了每一板块活动后，教师要进行精要的小 结。因为在进行每一板块活动时， 有话题，有实践、有小结， 这样的板块是完整的，同是也是系统的，这样会让训练活动 更有实效。因为在课堂活动时，学生的回答不够深入，也可能不够具体。也可能在教师的引导下，学生的训练很到位， 但总结会让学生的知识更系统，印象加深。 第三、自己信心满满。我们学校今后的语文阅读教学之路，我相信一定能够走的最远。因为我们有专家的
7、引领，余老师的教学理念为我们的阅读教学设计给予有力的理论支撑： “有效阅读教学的理念、”“小学语文教材研读八法”“课文研读的全新方法”“精致利用的十种形态”“教材处理常见角度”“建立五要素高效阅读教学理念”这些理念让我们进行教学设计时有了方向， 有了依据，有了方法的引领。我们还有学校领导的大力支持，范校长在财力物力人力方面给了大量的投入，并亲自加入这个团队共同听课、评课、研课，他引领我们语文工作室成员让课堂板块更清晰，目标更明确。教导主任贾主任、张主任对授课教师的教学设计每一环节，每一句每一字，包括板书设计，进行细致有效的指导，还有名师工作室成员间的相互鼓励，相互帮助、相互合作。在这个团队里边
8、感觉虽然有一定的压力，正是因为有压力才有动力才会锻炼自己的能力，才会真正成长，才最终让学生受益。我相信在语文板块教学领域方面，我们中街学校一定会绽放出一朵朵绚丽多彩的仙葩。 张云飞老师这样定义自己的 2017 。经历 张云飞 经历风雨 , 不见得有彩虹, 但是 , 不经历风雨,可能连彩虹的梦也做不了 .之所以有这样的感慨,是因为自从参加余老师的名师工作室后,就像经历了一次又一次风雨. 期间 , 有欢笑、有汗水、有惊喜、有遗憾，更多的是收获的喜悦。 2017 年 9 月 ,我经历了人生的一个转折点,走进了中街学校这个大家庭.来之前 ,重新面对一个陌生的环境 , 内心是忐忑的 .但 ,面对同事们温
9、暖的问候,领导亲切地话语 ,心里的不安慢慢融化 .紧接着 ,又一个难忘的经历在等待着我 ，在贾主任和张主任的鼓励下,我加入了余老师的小语名师工作室 ,和一群同样有梦想的同事一起成长.接下来 ,经历了人生中最忙碌,压力也最大的一段时间 .工作室成员在校长和主任的带领下,构思教学设计,撰写论文,接着根据大家的意见一次又一次磨课,一次又一次修改.深夜十二点还在电脑前修改教学设计是常有的事 ,多少次 ,想放弃,多少次,又奋笔疾书有时候，自己也在想：这个年龄了，还在追求什么？所有的疑虑、 退却在见到余老师的那一刻都消失得无影无踪.年近七余的老人连续一天听课、评课,却没有丝毫的应付、懈怠.我们又有什么理由
10、轻言放弃 ?但站在井台上 ,面对一百多位听课老师的时候,这是我的又一次经历.面对一双双审视的眼睛 ,竭力克制心中的恐惧,虽然课上的不是那么尽如人意,但心中却有一阵窃喜,终于战胜了自己. 今天 ,用” 经历”作为我的总结词 ,就是想告诉自己 ,人生就是一次又一次的经历。经历失败 ,才能成功.经历磨难,才能成熟,经历学习,才会成长 ,让我们感谢人生的每一次邂逅,让我们感恩人生的每一次经历闫运波用“追随”概括自己的2017。追随 城关镇中街学校 闫运波 时光飞逝，从去年年底加入名师工作室到今天整一年了，回顾这一年的工作，有辛勤的汗水，有积极的思考，有收获的喜悦。 一、在阅读中充实自己。 这一年，带的
11、是六年级，对教材外的延伸阅读主要是读完了三国演义 ， 老人与海 ， 朴槿惠传 ，另外余秋雨的系列书，也读了一部分。厚实的课堂一定是以厚实的阅读为基础的。从个人的喜好上读完了曾国藩的家书，他的“修法十二课”给我留下来很深的印象， 我也分享给了学生们！我让他们根据自己的实际制定自己的修法“N”酬谓多寡,只要能坚持下来就好！孩子们或多或少收到熏陶。我也读了余映潮老师的我这样教语文 ，学习了他的一些教研类文章， 受益颇深！ 二、 在实践中历练自己。 在以前的工作中，缺乏目标性和方向感，对课后反思这个工作做得不太够。这一年里，通过向工作室的老师学习，看到了自己的不足。于是除了认真研读文本，认真上好课之外
12、，在课后反思这个环节上一步一个脚印，力争达到从一堂课的得与失中，进一步提升自己的教学水平。这样踏踏实实的做下来，确实有不少长进，并且，有些思维的火花还可以形成新的创意。 三、在学习中提升自己。 在这一年里，我们工作室几位成员的课都认真听过， 并获益匪浅。 围绕我们工作室的核心理念“板块教学”“本色语文”，我们看到了一堂堂本真的“家常课”，真 正让自己从理念到教学方法都有了一个很大的提高。另外， 张云飞老师的古诗古文教学，为我们起到了很好的示范作用。除了听本工作室老师的课，我还积极向有经验的前辈学习。积极参加各种培训，让我坚定信念，让自己的语文课堂更加真实和扎实。 以上就是在这一年里，结合我的成
13、长规划，我所做的点滴，或许尚有一些不足之处，在接下来的工作学习中，在名师工作室的引领下，希望能弥补并做得更好，争取“百尺竿头，更进一步”！ 张英英用“感谢”来总述自己的2017 。感 谢 城关镇中街学校张英英 我应当怎样来总结我本次磨课的经历呢？假如我没有参加学校不遗余力成立的余映潮名师工作室，今天我一定不会为我的成长感到自豪。 假如我没有参加学校不遗余力成立的余映潮名师工作室， 我现在上课仍会是思路混乱， 重点不突出，学生得不到充分的训练。 假如我没有参加学校不遗余力成立的余映潮名师工作室，我们班语文成绩不会像今天这样取得明显的进步。 总之，我是幸运的。此时此刻，我要用一个朴素而又平凡的词“
14、感谢”来总结这次活动。 首先，“感谢”我们的好校长。从10 月选课，到 11 月磨课，再到 12 月汇报课。 一路走来， 感慨颇多。 有想不出教学思路时的困惑、无奈或垂头丧气；也有自己一次又一次磨课后感到的累，更有上完一节课后的失意、彷徨但这些苦恼因为伴有同级语文教师的建议，耐心指导，更值得庆幸的是范校长，张主任，贾主任的亲自听课，亲自帮我创建新的设计方案。再多的苦恼都不足挂齿了，因为自己是多么幸运！扪心自问，我们干教育的，还有什么能比校长要极力提高教师的业务素养这种有益的事更幸运的呢？因此，我真心地道一声“感谢”。这样的集体让人感到温暖。有这么好的领导，自己一定能更快，更好的改进教学方法，培
15、养有能力的下一代接班人。最重要的是自己做一名幸福的小学教师。其次，“感谢”余老的亲历指导。我教学的是四年级自读课文28 课“ 0”的突破一课，从教学目标的制定到教学流程的每个环节，我都在学习余老师的板块教学。 12 月 7 号终于迎来了我们日益盼望的全国特级教师余映潮老师。他的到来，是我们清晰的认识到自己能力太低：解读教材不深入，对课文文体不清楚，主问题设置不能引起学生共鸣，引导学生方法旧，学生主动性不强，课堂效果不佳等等问题。在他的指导下，我们都心服口服，余老对我的教学先提出不足，再加以新的设计。听后一下子豁然开朗了。 为此我更感到自己是多么的幸运， “感谢”余老这样针对性较强的指导。再次，“感谢”我的同事。选择性接受他人的思想，丰益自己的理念是一种明智的选择。我的这一感悟源于研课磨课的体会。另外，从中我发现了其他老师的很多优点，开阔了思路，我决心向他们学习，提高自己的教学能力。 同事们的建议， 使我很快改掉自己的不足，走在教学改革的康庄大道上。 最后，感谢自己。因为自己有一段时间坚持不住了，很想退出“工作室”。但想想活动所折射的深远意义，还是坚持了下来。不仅坚持了下来，而
