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1、自选商场精品教案四 教学实录 文章摘要:本文章的主要内容是关于自选商场精品教案四 _教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！?自选商场教学设计四济源市邵原镇王庄中心小学 聂有君【设计理念】?全日制义务教育语文课程规范实验稿下列简称?语文课程规范中对第一学段提出了“喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望“喜欢阅读，感受阅读的乐趣的要求，指出：“学生是语文学习的主人“教师是学习活动的组织者和引导者“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中，笔者本着“学生是课堂学习的主体这一根本理念，
2、立足学生开展，认真落实?语文课程规范精神，以识字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，察看分析能力、语言叙述能力、合作交流能力等方面都得到和谐开展。【课前准备】教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片假设干张。学生：每人准备两件商品或模型。【教学过程】第一课时一、设置情境，激发兴趣1播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购置的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。注意要让学生看分明老师也在里面2谈话、设疑。同学们刚刚
3、在电视里看到的是什么地方？表明超市就是自选市场。多媒体出示商场，学生认识“商场一词看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？充沛让学生说，可肯定也可否认，以进一步激发兴趣，设置悬念3出示“面包等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。二、认识事物，认读词语1把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。2检查认读情况。1谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？2选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。3多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。4让学生反复读屏幕上的词语。5去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。三、自主探究
4、，合作讨论，识记字形1点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本等11个生字变成红色。2识记这些字的字形，认识“女。1认读这些字，比拟“场、奶、笔、作四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体，变换四字的颜色。学生同桌讨论。自由发言。教师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？学生假设能全部说出，予以褒扬；假设认识不完可能说不出“女字旁，教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。教师表明“女字旁是今天要学习的新偏旁，让学生察看其形状，记忆。2小组合作，识记生字字形。3检查让学生按“我记住了 、 、 的字形， 是 笔画或结构的句式答复。4根据答复，归纳识记
5、办法，如按结构记、凭想象记等，褒扬办法好、记得多的学生。5小结指导：获取知识的办法很多，只要处处留心，到处都有学问。四、指导动手、练习书写1谈话：刚刚，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀？想从生字里选四个简单好写的字，试着写下来。2汇报所选的字，如果刚好是“牙、尺、毛、巾四个字最好，如果少了，教师给补上，多了，就多写一个。3通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生察看每个笔画在田字格里的占格情况，然后察看课后田字格里的生字及笔顺，同桌交流。4汇报各自的发现，可以随时补充、纠正。5尝试书写。黑板下方
6、出示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止。6师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，褒扬写得好的同学。7教师在田字格里板书示范，边写边表明笔顺和字形。学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。8小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。五、课堂总结，课时延伸1师生共同总结本课时学到的知识。2谈话延伸。从自选商场里能买到很多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾？下节课老师就带着小朋友们到“小太阳自选商场买东西好不好？第二课时一、播放录像，激趣阅读1谈话：上节课老师说要带大家去自选商场购物，咱们
7、在去购物之前，先来看一段录像，学习学习怎样买东西，看时注意，边看边听，学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕。2播放录像：一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，配有学生口气的解说词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。1学习朗读第一节，当第一节课文的字幕出现时，暂停播放，学习读第一节，指导学生读好自然停顿。如：自选商场的东西/真多。2认识理解“东西：“东西是什么意思？回放表现商场东西多的画面，教师表明“东西的意思，学生识记“东西二个字，同上节课学习生字的办法。练习用“东西仿写句子。3指导怎样读出商品多的特点，初步积累语感。教师范读，学生互读，指名读，齐读。自选商场的东西/真多。4学习朗读第二节继
8、续放录像，放至第二节的字幕出现时暂停，问怎样买东西？出示填空：我和妈妈先 ，然后来到 前， 用 计算出要付的钱，妈妈 。多找几个学生说，让他们懂得怎样买东西。学习朗读，注意读好自然停顿，如：“我和妈妈/从货架上选了一些食品。收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。同桌互读，自愿汇报读，推选一位读得好的同学领读，齐读。5学习朗读第三节说在自选商场买东西和其它商店有什么不同？根据答复引入第三节朗读教学，点击多媒体，屏幕出现第三节的字幕，举例讲解“方便的意思。你从那些词语中体会到买东西方便。练习朗读，读好自然停顿，读出方便的特点。如：在自选商场里买东西/真方便。内容概括：这篇介绍了关于?自选商场教学设计四,自选商场，希望对你有帮忙！.
