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1、我们班的诗海拾贝教学四川省屏山县学苑街小学 杨冬培天净沙*西小之秋王锐剑绿树红旗白墙,长空大雁翱翔,校园书声琅琅,少年成长,谱写中华辉煌.这是孩子们在学习了诗海拾贝后的习作。虽然文笔稚嫩，可还是有点诗味。连续教了几届毕业生，第一次摆弄写诗，真是大姑娘坐轿第一回，而且还装模作样编写了一本班级诗集，竟然获得了几个同行的好评，汗颜啊。不过，回想过去教学诗海拾贝，不外乎是完成教学任务拉通课文，朗读几遍，阐明诗意，勾画重点，背诵默写，如此而已。最多让几个同学写点打油诗，顺口溜顶天了。去年执教2012届毕业生，抑或是教者心血来潮，抑或是学生兴趣使然。我在教学中没有重复老路子，尝试了“诗海起航”，“诗源探幽
2、”，“诗韵酬唱”三步教学方式，并且结合地方文化，演绎了一台“与诗同行”的课本剧。由于我接手的班级在高段，学生并没有扎实的传统文化根基。怎样让孩子们感受诗歌，认同诗歌呢？我从我们屏山的地方文化着手。屏山是一个古老的边陲小镇，至隋唐以来就有丰富的历史文化，金江号子，乡土山歌以及儿歌童谣林林总总不胜枚举。于是，我和孩子们共同欣赏了我县歌唱家江静禄的“金江号子”和著名歌唱家李双江的“川江号子”，感受了诗歌起源的淳朴自然。听罢，孩子们的兴趣激发起来了，纷纷要求记录歌词，并且歌且舞。抓住这一有利时机，我们又欣赏了我县龙华古镇的山歌小调，孩子们被通俗易懂的方言土语惹得捧腹大笑。课后，我让孩子们自己去搜集各地
3、的山歌童谣，并尝试仿写，然后汇报交流。不用说，第二节课又是一个欢声笑语的课堂。为了让孩子们积淀更多的养料，孩子们需要向传统文化的发源地进军。我们开始“诗源探幽”。“诗经”对于孩子们来说并不陌生，我们在国学启蒙上已经学习了很多诗的节选。一谈起诗经，大家争先恐后抢着背诵硕鼠、采薇很多诗词还没有教学，孩子们就琅琅上口了。孩子们搜集的资料相当丰富：袁鸿莉同学不但把各个朝代的主要诗人与作品抄录下来了，而且对李清照的词情有独钟；周余同学用漂亮的书法临摹了屈原的离骚全文；易轲同学不喜欢老古董，他更亲徕那妙趣横生的现代儿童诗这段时间，我们班学习园地中什么张贴得最多，当然是诗的知识了，除了诗还是诗。有诗词的起源
4、，有历代诗词的代表作，有诗人的趣闻轶事，有中国诗外国诗古典诗现代诗，有“李杜白”更有“蒋易王”。“蒋易王”是谁？就是我们班大名鼎鼎的小诗人啊！蒋雨霓是写现代诗的才女，易轲是写儿童诗的专家，王锐剑是写各种诗的行家孩子们看得多，读得多，眼界开阔，自然而然诗性大发，水到渠成。好多好多的同学都加入到诗的大军里来了，不仅是曾今的几个写作高手，更多的是无名的同学，就连学习常常感到力不从心的徐剑，也用歪歪扭扭的字迹写了一首两棵榕树，他把自己家门前的古老的榕树也变成了四句诗行。徐家炀同学是班级歌唱家，他不仅写了一首小诗粉笔来赞美了无私奉献的教师，还演唱了苏轼的水调歌头，一曲“明月几时有”把大家都感染得眼泪在飞
5、。再看看他写的诗歌学习活动总结吧。“我在活动中做了好多的探索：不仅搜集诗歌，抄写诗歌，编写诗歌，还演唱了诗歌。我感受了古今中外的诗人风采，在唐诗里，“李杜白”的诗作和才华让我大开眼界大受鼓舞，我知道了古体诗和现代诗的区别，知道了中国诗人与外国的诗人不同的风格”匆匆的一周语文综合实践活动过去了，手捧着孩子们的心灵隽语，我沉浸在诗歌海洋的浪花里。掩卷沉思，今后在孩子们这张洁白的纸页上，我们该继续书写什么呢？附：孩子们的几首小诗我爱校园蒋雨霓我喜欢,在校园的操场上,奔跑,嬉戏徜徉在阳光普照的草地上.我喜欢,在校园的桂圆树下,小憩,玩耍,唱起儿时的歌谣,跳跃在一个个天格上我喜欢,在外墙的白兰树边拾落花
6、,捡落叶,自由呼吸着白兰花馥郁的芬芳.我喜欢,在明亮的教室里,朗读,演算,思考,聆听老师的教导,书写成长的篇章.春景袁鸿莉清风拂面生暖意,蛙声不绝飞燕起.喜鹊黄莺枝头立,桃红柳绿让人迷.两棵榕树徐剑我家门外有两棵榕树茂密的枝叶撑开了大伞它的根深深地扎进岩石里守卫着城墙度过了多少春夏秋冬呼噜声易轲呼,呼,呼呼仿佛暴风的来到呼,呼,呼呼犹如半空中的霹雳一整夜风雨交加清早起床镜子里浓浓的黑眼圈是最好的纪念粉笔徐家炀小小粉笔雪白的身子仅有三寸高可是,我多么崇拜你啊那是因为你缩短了自己的寿命却成就了孩子们的梦想童年的回忆吴丽莎校园里,装满了我童年的回忆打开记忆的匣子里面珍藏许多惊喜第一次拥有双百分第一次得到小红花第一次系上红领巾第一次主持文艺节目第一次走上领奖台把手高高的挥起哦,校园到处留下了我成长的足迹不管岁月如何变更你始终是我最甜蜜的回忆1
