六年级数学第二课时课件

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1、平面图形的复习七一示范小学 刘敏 教学目标1、引导学生回忆,整理平面图形的特征和面积的意义及其计算公式的推导过程,并能熟练地应用公式进行计算。2、渗透事物之间是相互联系的等辩证唯物主义观点,引导学生探寻知识之间的相互联系,构建知识网络,加深对知识的理解,从而学会整理知识,掌握复习方法。3、联系生活实际,通过多媒体的直观演示,增强学生对数学的亲切感,培养解决实际问题的能力,培养学生的自主合作的学习意识与能力。教学内容及重点难点教学内容:“平面图形的复习”旨在让学生通过复习明确平面图形周长和面积的意义,掌握长方形、正方形、三角形、梯形、圆等基本平面图形的周长和面积计算公式及其推导过程,进行熟练运用

2、,同时构建知识网络,形成知识体系。这对于学生系统地掌握小学阶段的平面几何知识有非常重要的作用,也是学生进一步学习其它平面几何知识与立体几何知识的基础。教学重点:掌握平面图形特征和面积的意义及其计算公式的推导过程。教学难点:理解平面图形周长和面积的不同意义;根据平面图形之间的相互联系构建知识网络。教学准备:多媒体课件课前三分钟教学过程设计(一)、揭示课题,明确目标1、师:在小学阶段我们已经学过了哪些平面图形?生:长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆。教师粘贴图形在黑板上。2、引导学生讨论本课学习任务。师:你认为我们这节课重点复习平面图形的哪些知识?学生回答(二)、引导回忆,整理旧知1、复

3、习周长与面积概念,单位。2、复习平面图形的周长。3、复习平面图形的面积。(1)回忆六种图形面积的计算公式和推导过程。电脑随机出示长方形、平行四边形、三角形、梯形面积的推导过程,帮助学生回忆。(2)构建网络,深化发展师:通过刚才的交流,我们发现这些平面图形之间是密切联系的。在推导每个平面图形的面积计算公式时,我们总是设法把新的图形转化为已学过的图形来思考问题。那么,我们也可以用一个图把这些图形与图形之间的关系表示出来。(课件出示)师:请同学们根据网络图,说说面积公式的转化方法。(同桌互说)4、总结平面图形的周长和面积的意义师:通过刚才的复习,你知道什么是平面图形的周长和面积?比较平面图形周长和面积的不同点。(板书)分别比较下面各组图形的周长和面积(图略)。在每组中两个图形的周长相等吗?面积相等吗?学生讨论交流后电脑演示,帮助学生进一步理解周长和面积意义的不同。学生总结,师课件板示。 (三) 练习应用,提高能力(闯关练系)1、计算下列图形的周长和面积。只列式不计算(单位:厘米)2、选择题3、拓展练习 唐僧拿出三条都是31.4米长的绳子,已知八戒围成的长方形的宽是5.7米,他这块地的面积是多少?沙僧围成的正方形的面积是多少?孙悟空围成圆形的面积是多少?(四)总结收获师:通过这节课的复习,你有哪些收获?

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