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1、2023年科研研究报告8篇 书目 第1篇文科探讨生论文开题报告写作指南 第2篇教化科研课题探讨进行调研抽检状况的的报告 第3篇教化科研小课题探讨中期报告 第4篇探讨生最新科研论文开题报告范文 第5篇探讨生教学科研实习报告范文 第6篇探讨生教学科研实习报告 第7篇教化科研探讨报告 第8篇教化科研课题探讨开题报告 文科探讨生论文开题报告写作指南 开题一般是为探讨课题制定探讨方案。探讨生的开题报告，兼有申报课题和制定探讨方案两种功能，是实施探讨前写成的关于整个探讨的重要性、必要性、可行性的论证以及对探讨内容和整个过程的构思、策划和支配。 一、理解开题报告的结构。 学位论文的写作实际就是一项课题探讨，
2、但是由于学位论文探讨的课题成果形式就是论文，一般没有探讨经费、时间短并且是个人完成，因此学位论文开题报告就没有或者没必要写时间进度支配、预料的成果形式、经费预算、探讨的组织管理等部分。主要结构有以下四部分： (一)问题的提出。 主要说明自己要探讨的问题是怎么样的一个问题，必要时顺便把题目中有关概念说明一下;然后在文献综述基础上，阐述这个问题目前探讨的不足;最终再简略谈谈解决了这个问题有什么样的意义。正如 . .什维亚柯夫所说：对于任何一种学位论文，对任何一种科学著作来说也都一样，它的木钉性具有头等的意义。作者必需对自己提出特别名曲的人物，随意一些模糊不清的地方在这儿都是不恰当的。最终，依据须要
3、，可简洁谈谈谈探讨的可行性，即探讨的主、客观条件。 (二)探讨的主要内容与基本思路。 主要探讨内容就是要探讨的这个问题包括的主要方面，简略地介绍一下;基本思路，就是对探讨中涉及到的主要关系、联系、层次、依次的考虑，先简略地把写出来，然后再通过论文提纲写出来，提纲最好附在整个开题报告最终，提纲写到三级标题比较合适。 (三)探讨的重点、难点和预料的创新点。 撰写学位论文，是一个学问生产和创新的过程。探讨生的学位论文必需提倡和要求创新。38这部分留意要谨慎地写创新，字数不太多，留意结合前面文献综述中了解的已有的探讨状况，照应起来。 (四)探讨的主要方式、方法。 这个部分又是一个重点，首先要弄清自己的
4、探讨类型，然后依据探讨类型把那些可能影响探讨效度、信度的因素以及你如何提高探讨的科学性的措施简略交代清晰。比如说试验探讨，就要把采纳的基本试验设计说明白，然后说明可能的干扰因素及其消退方法等;再如调查探讨，要重点说明对象的设计(如何获得样本等)和工具的设计(如问卷)以及可能存在的问题和弥补措施等，顺便也就交代了探讨的详细方法。特殊留意不要随意写文献法、视察法、比较法,任何探讨都要查阅文献、都要视察、都要用比较，肯定要弄清这几个方法的独特含义。探讨方法多种多样，任何一种方法都不能包打天下，每种方法各有其适用的课题。探讨方法只是实现探讨目标的手段，它应当由课题性质、探讨思路、探讨关键和探讨成果的形
5、式确定。99. (五)主要参考文献。 参考文献不是指写开题报告所引用的文献，而是要写的论文的文献。参考文献体现出是否具备了探讨该问题的基础条件，是不是全面深刻把握了该问题探讨的基本状况。文献要尽量是重要的、经典的、有代表性的，要体现不同学科、不同时期、不同学派、不同国家的已有探讨状况。文献先按中外文文献分类，再按学科分大类排序，最终在各学科内再根据时间排序。全部文献用一个序号排下来，既可以用所谓国家统一标准格式,也可以用传统的格式。 二、交代开题报告理论支撑. 问题探讨要以已有思想、理论和方法为基础，这是不言而喻的。但是，这不等于说任何问题的探讨都必需有详细的某人某理论为支撑。做探讨的目的是为
6、了解决问题，而不是为了某种理论或者方法的运用固守一个理论视角。探讨要以问题为中心，而不是理论中心、学科中心、方法中心。因此，凡是有利于解决我们的问题的理论和方法，都是我们的理论支撑或者方法支撑.要不要在开题报告或者论文里特地交代理论支撑,这要看探讨的类型、问题的性质。探讨者认为这些详细理论对于解决这个问题特殊有效、甚至是无此理论则不能解决这个问题，这样的探讨确定须要比较具体地对理论进行介绍。但是更多的课题并不是这样的，对它们的探讨当然也须要理论指导、理论基础，然而这些理论基础不是解决问题的模板,而是以指导、渗透、规范等多种方式影响着我们的整个探讨。并且这些理论基础很广泛，可能是博采了已有相关探
7、讨的一切主动成果，也可能只采纳了其中的基本理念。这样，就不好详细说探讨的详细理论支撑.对于大部分探讨来说，局限于某一个或者某几个详细理论支撑反倒不利于问题的解决，是一种违反探讨方法论的做法。 当然，不是任何课题探讨都有明确详细的理论支撑,但是任何课题探讨都要有自己的理论基础。理论基础主要体现在对问题的阐述和分析中。比如在有些段落这样写道本探讨以教化与社会的辨证关系原理为基础、本探讨以马克思主义人的全面发展理论为基础，批判汲取了当代西方哲学、尤其是人本主义思潮中的合理主见、本探讨以学问社会学的有关理论为依据依据人力资本理论，教化的经济效益等等。还有的从字里行间可以看出你在用历史唯物主义观点、用辩
8、证法观点、用科学哲学观点、用人力资本理论、用统计学原理、用人类学理论等等，这些事实上就在体现自己的理论基础，完全不必要机械地、死板地、不分课题类型和课题须要地去特地阐述理论支撑. 一般来说，理论基础和理论支撑是有机地结合在两个地方来体现的：一是问题提出中文献综述时，在评论别人探讨的时候就能够体现出来。评论别人时自然就有自己的观点和立场，不用特地声明就可以看出作者坚持什么、反对什么;另一个就是在探讨的基本思路部分，只有用自己坚持的理论基础，才可以有对问题探讨的基本思路。这个部分体现自己的理论基础或者理论支撑最明显、最集中，但是也不见得要去大声声明、大写特写，应只作简明扼要的介绍。 教化科研课题探
9、讨进行调研抽检状况的的报告 一、调研检查的基本状况介绍 为提高全市教化科研课题的探讨质量，依据省市有关会议精神以及铁岭市教化科研领导小组文件xx年.1号精神。市教化科研所从xx年年10月24日xx年年11月8日对我市省市级科研课题的探讨状况进行了调研检查。在调研形式上实行了座谈沟通、听汇报、查阅课题相关材料等形式。科研所制定了10个方面的调研检查提纲，组成了调研检查小组，随机选取了各县区课题探讨的学校，总计调检学校23所。在各县（市）区教化局及老师进修学校大力支持和协作下，较好的完成了此次调研检查任务。通过此次调研活动，极大地促动了各课题担当学校的科研热忱，对保证和提高课题探讨质量起到了肯定的
10、作用。 二、调研检查了解到的状况 （一）成果方面的表现： 1、各县区重视这次调检工作 （1）、文件下达后，有关县区刚好对召开会议探讨检查一事刚好向基层学校传达市里文件精神，有的县教化局还下发了文件，如昌图县教化局以通知的形式刚好转发了市里的文件，李俊田副局长亲自参加了调检活动。 （2）、各县老师进修学校普遍重视此次调检活动。从参与人员组成上看，多数老师学校校长亲自参与了本地的科研调检，科研室主任全程参加，帮助做好有关事宜，使得此次调检工作顺当完成。 （3）、科研调检工作受到了基层学校的普遍重视。相关材料打算充分，摆放有序。绝大多数学校的校长亲自做汇报，并提交了具体的书面汇报材料。一些学校建立了
11、课题探讨的嘉奖政策，调动了老师从事课题探讨的主动性。 2、大多数被抽检的学校课题探讨过程比较扎实，课题管理有新进展。 探讨过程反映出探讨的看法、探讨的成果，多数学校在开展课题探讨中有记录、有材料、有阶段性成果，文本档案定期装订成册。而且，使课题探讨内容紧密结合课堂教学进行，老师在课堂中能够渗透教化科研理念，老师的教学水平也在不断提高。银州区试验小学、十九小学、铁岭县新台子中心小学、昌图试验小学、市直三中等学校都做得比较好。还有的学校建立起了课题探讨电子文档，从立题到探讨过程全部在计算机上体现，资料齐全，一目了然，随时提取。如区十九小学网站、开发区一小网站有课题探讨介绍，市直三中、开原五中等学校
12、的课题探讨电子档案也比较好。 3、取得了肯定的探讨成果 绝大多数学校通过课题探讨，老师的素养、学生的素养、学校的教化教学质量都得到了不同程度的提高，老师科研主动性也在不断增长。有的学校课题探讨已经达到了能够申请结题验收的水平。如银州区试验小学尤为突出。校长万丽华特别重视课题探讨工作，定期召开研讨会。它们学校的“小学语文阅读教学试验探讨”省规划课题，探讨成果显著，学生的阅读量、写作实力和写作水平大大提高，学校编写出了几本校本课程教材。昌图试验小学的课题成果“自助餐式作业”也很有特点。银州区第十九小学的“综合实践活动探讨” 课题状况在省有关会议上进行了阅历介绍。 教化科研小课题探讨中期报告 教化科
13、研小课题探讨中期报告 时间：2023年4月16日 课题名称 在小学数学中做好作业讲评的实 践探讨 负责人 负责人 所在单位 课题探讨进展状况 在小学数中做好作业讲评的实践探讨这一课题于2023年11月申请xx县教化科研小课题探讨，经获准立项后，在我校领导的帮助与指导下，结合本校实际，通过探讨实践，试图提升作业讲评的效率，现对课题目前探讨进展状况，做出如下汇报： 一、过程与方法 2023年12月完成对探讨方案的拟定，并确定在我校一、四、六年级三个班级进行试验，并依据方案对学生进行整体视察。 2023年1月，对部分老师，学生家长和一年级、六年级学生进行调查问卷，对调查结果进行了数据统计与分析，写出
14、了调查报告。 2023年2月，分解课题，组织老师扎实的探讨，设计了第一步的探讨方案（即教学设计），并依据方案对课堂教学进行实践。课题组撰写相关论文，相互指导，学习。 2023年3月，记录和整理探讨资料，对前一阶段的探讨状况进行了反思，对假如提升作业讲评的效率进行实践探讨，以便为下一阶段探讨供应更有利依据。 2023年4月，小结前一阶段的探讨成果，撰写中期报告。 二、管理措施 1、成立课题组。设立课题组负责人。并实行课题负责人制度。 完善教化科研机制，为参加教化科研创建良好的环境。 2、保障经费投入。 3、加强培训学习。课题组每周支配固定时间进行课题探讨理论和科研学问的学习引导，切实转化教化理念
15、，确立起作业讲评的观念。 4、加强本学区间的沟通，使各个课题之间相互借鉴、集思广益，形合 成一套完整的体系。 三、详细措施 本课题主要实行调查法、比较法、行动探讨法、案例探讨法、阅历总结法等方法进行。先对我校各年级数学作业讲评课进行综合分析，归纳总结出作业讲评课中存在的问题，进行整理筛选，形成统一的问题集，然后从中寻求解决的方法。通过在课堂教学的各个环节进行试验，依据实践中学生学习活动时的不同表现，分阶段刚好反馈，刚好调整教学试验策略。通过查阅资料，学习新的理论和别人的先进阅历，应用于自己的课题试验，并运用强有力的理论依据指导课题探讨。 1、调查法。有目的、有安排、有打算地选择几名老师进行改善作业讲评课理念，怎样提高作业讲评的有效性为话题的面对面交谈及问卷调查。走进课堂教学，视察记录，从而深化了解作业讲评中的教学现状，为探讨供应依据。 2、行动探讨
